沪教版 二年级下册美术 第8课 色彩的搭配 教案

色彩的搭配
【教材分析】
本课《色彩的搭配》是上教版教材，二年级第二学期的第8课，巧妙地设计了在欣赏、模仿大师马蒂斯作品的基础上再创造，既给学生以参照便于表现，又给他们足够的空间来创新。考虑到造型和色彩若同时在一节课内解决有些困难，所以设计两课时完成。第一节课重在造型的模仿和创意，第二节课重在不同颜色的组合搭配.对比的颜色形成强大反差，给人视觉上的冲击；相似的颜色细腻中有变化，使涂画更有趣；深色的旁边涂浅色，浅色的旁边涂深色，从而丰富画面。通过模仿走进和大师的“对话”，也使学生更直接地接触名家及其作品，并且融入自己的理解和创造。
【学情分析】
在二年级的上半学期，通过第二单元“感受色彩”的学习，学生已经了解三原色的知识，初步感受了色彩的冷暖以及色彩与心情的关系，学生对色彩有了一定的感知能力。
【教学目标】
〖知识与技能〗
了解马蒂斯及其作品的特点，学会强烈色彩搭配的表现手法。
〖过程与方法〗
通过欣赏大师作品，在交流的过程中,学会色彩的搭配来装饰模仿创意作品《鱼缸》。
〖情感、态度、价值观〗
体会色彩的美，从大师的作品中感受生活中的美。
【教学重点难点】
教学重点
色彩的各种搭配方法
教学难点
透明鱼缸的涂色表现
【教学准备】
教具：课件、范画、展示板
学具：铅画纸、油画棒
【教学过程】
回顾与导入
学生模仿《鱼缸》作品回放、回顾
师：上节课，我们模仿了大师马蒂斯的《鱼缸》，完成了构思部分，看看小朋友的画，别提多有趣了！
揭示课题：色彩的搭配
继续学习马蒂斯，本节课主要来模仿马蒂斯如何画色彩
师：但是我们现在的图画还不能称为作品，好像少了一样东西，你们猜
猜是什么？颜色！一点儿都没错，今天，我们要再一次走进马蒂斯，学习
大师，色彩的搭配。
再次走进马蒂斯作品
师生互动，重温马蒂斯的画家背景，作品风格
师：你们还记得马蒂斯吗？请小朋友们来回忆一下，谁愿意为大家介绍你了解的这位大师？（国家、画派、作品风格等）
马蒂斯来自一个非常浪漫的国家——法国，是世界上鼎鼎大名的的画家。他和其他画家不同之处在于21岁才开始接触绘画，但凭借对于艺术的执着追求，创作了大量优秀的作品。通过刚才的作品欣赏，我们就能发现马蒂斯惯用简洁的线条、鲜明强烈的颜色构造出生活中想要表达的一切，这极具特点的画风促使他成为野兽派的创始人。
欣赏马蒂斯作品，关注作品色彩
师：在画坛上如此鼎鼎大名的马蒂斯，他的画作真的那么吸引人吗？耳
听为虚，眼见为实！
教师小结：确实呀！每一副作品马蒂斯都大胆用色，所以鲜艳的颜色，强烈的对比，使得画面脱颖而出，让我们不得不爱。
读画与指导
读读马蒂斯《鱼缸》，引导学生色彩搭配。
师：大师作品《鱼缸》是怎么用色的？请小朋友来找找这幅画中有些什
么鲜艳的颜色？（红、绿、黄、蓝、黑等）
概括：
红、黄、蓝、绿、白+黑，色彩强烈大胆配
深色旁边有浅色，浅色旁边有深色
（板书出示）
读读同龄伙伴的作品
概括：对比的颜色巧搭配，类似的颜色做朋友（板书出示）
教师总结：你们对色彩的认识大大出乎了陈老师的预想！我们一起把这
搭配小技巧读一读吧：红黄蓝绿白加黑，色彩强烈大胆配，深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色，对比颜色巧搭配，相似颜色做朋友，这样一来，颜色的搭配特别抢眼，透明鱼缸的色彩表现更是活灵活现。如此大胆的用色你敢不敢也来挑战？
再次模仿练习
①
绘画内容：模仿马蒂斯的色彩搭配，用鲜艳明快的颜色装饰完成画面。
②
视频示范：
师：这么有趣的图画，陈老师也跃跃欲试，先看看我是怎么涂色的吧。
上色的时候始终想着我们的小口诀：红、黄、蓝、绿、白加黑，色彩强烈大胆配，深色的旁边涂浅色，浅色的旁边涂深色，对比的颜色巧搭配，相似的颜色做朋友。平涂法或接色法上色，再来看看，这样的作品能不吸引人吗？
③
作业要求：
用鲜艳明快的颜色，平涂法或接色法上色
注意色彩的搭配，涂色大胆，接色细腻
师：这幅画完成，你们可真要成为小小马蒂斯了。所以陈老师决定为小朋友们开办一次画展，看看谁画的又快又好，会成为第一个展览的小画家？期待你们的大作，准备好的小朋友可以开始动笔画了。
④
学生涂色，教师巡视指导
展示与评价
创设情景：举办“遇见小小马蒂斯”画展，学生将完成的作品展示在展
板上。
学生欣赏评价
师：这么多位小小马蒂斯的作品展现在了我们面前，谁愿意来夸夸他，
第一个跳入你眼里的作品是哪一副？你被什么颜色吸引了？
评价内容：①
色彩搭配符合哪一条顺口溜？
②
色彩丰富，有变化
3．教师总评
你们的画作让我享受了一场视觉上的盛宴，是美的享受！艺术源于生活，
即使是不起眼的一个角落，只要我们有善于发现美的眼睛，生活总是多姿多彩。让我们尽情享受生活，感受色彩的魅力吧！
(
色彩的搭配
马蒂斯
红黄蓝绿白加黑
色彩强烈大胆配
深色旁边涂浅色
浅色旁边涂深色
对比颜色巧搭配
相似颜色做朋友
)【板书设计】