沪教版 二年级下册美术 第7课 塑个浮雕动物 教案（表格式）

课 题 塑个浮雕动物——指偶 （第二课时）
学
情
分
析 1、学习材料分析（课程标准、学习材料的特点、重难点、先前教学经验反思等）
浮雕是一种在平面上凸起来表现形象的雕塑形式。根据雕塑的深浅和厚度不同又分为“高浮雕”和“低浮雕”。低浮雕作品锁雕刻的团与形状浅浅地突出底面，看似平面上的形象，却有立体感，它常表现在纪念碑上、硬币上以及建筑物装饰上面。而今天我们要来做指偶
教学重点：用泥塑技法做指偶
教学难点：为指偶编故事
2、学生情况分析（学生认知基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）
学生对动物有与生俱来的亲近感，对他们而言，用泥来塑造动物形象并不陌生，并且会倾注极大的热情。把握动物特征进行表现很重要，因此教师在引导学生观察时需运用多种形式吸引学生的注意力，帮助学生发现常见动物的特征，使其在秦松愉快的氛围中掌握所学知识和技能，

学
习
目
标
（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）
知识与技能：运用已学过的泥工基本技能，尝试用叠加的方法来捏
塑自己喜爱的动物造型。
过程与方法：通过对动物外形特征的塑造，创作出生动有趣的泥塑
指偶动物形象。
情感态度与价值观：通过制作培养学生热爱小动物、保护小动物、
热爱生命的情感。
作业要求：
基础层面：发现浅浮雕作品的特征，运用粘贴、叠加、刻印等泥工
技法制作动物浅浮雕形象。
拓展层面：能够夸张、概括地表现浅浮雕动物形象，动物动态有变
化。


教学准备：
学具：超轻黏土、画板、美术书等
教具：同上、课件、指偶等
学习任务及要求 导学要点 学习评价及反馈 备注
教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的具体明确的学习任务（含：完成学习任务所期望达到的结果） 为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节 用什么方法、形式判断是否达成学习目标及反馈矫正 设计说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。
一、导入 激趣导入，开门见山，使学生感受到指偶的有趣。
1、情境创设：玩指偶
师：今天朱老师给大家带来了一个玩具，你们看！谁想上来玩一玩？
2、揭示课题
师：今天我们要来塑一个指偶。
情景创设法、分析法、讨论法，同学们都兴致很高参与讨论，通过他们的回答可以检测大家对知识点的理解

二、新授 泥塑技法：挖、团、搓、揉、捏、叠加......
1、小组讨论尝试：你在做指偶的时候会用到哪些技法？
2、回顾泥塑的技能：挖、团、搓、压、捏......叠加
3、看视频学习老师的示范
4、回顾制作步骤：搓出头部 、挖出洞口 、叠加上
特征五官
5、作业要求：
做做指偶小动物
为指偶配配音或讲讲故事
6、欣赏优秀作业
7、学生尝试，教师指导巡视
8、欣赏学生优秀故事
教授法、讨论法、引导法、错例法。
实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
三、展示与评价 提高学生的艺术修养。
2、培养学生的美术语言。
1、情境创设编故事
2、评一评有几个
3、教师拓展总结。 评价法。
1、学生都非常乐意自我评价，都争当今天的评头论足明星人物。
2、虽然有些小朋友语言组织还有待提高，提高自己与同伴的美术修养。

板书： 塑个指偶
挖、团、搓、揉、捏、刻、切......
叠加