二年级下册数学教案 3.3 三位数加三位数连续进位加法 西师大版

三位数加三位数连续进位加法 教学设计

教学内容：二年级下册第三单元第40页例4及练习八第7_11题。
教学目标:1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，
会笔算三位数的连续进位加法。
2、学会结合具体情境进行估算，培养学生的估算能力
和数感。
3、感受数学与生活的联系，培养学生合作交流能力和
解决 实际问题的能力.
教学重点、难点：
1 掌握进位加法的计算法则，估算的方法。
2、理解三位数加三位数的连续进位加法的算理（哪
一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）,掌
握三位数加三位数的笔算方法.
教学准备:课件.
教学过程 :
复习旧知 新课铺垫
1、口算 :
8+6+1=15 6+4+1 =11
7+5+1=13 9+3+1 =13
2、笔算：

175+108 =283 359+217 =576
3、先估算，再笔算：
牛有153头，猪比牛多270头，猪有多少头？
153+270≈450（头）
153+270=423（头）
1 5 3
+ 2 7 0
4 2 3
通过以上练习，让学生说说计算方法,计算时要注意什么?
（通过复习引起学生对旧知识的回忆运用，为下面迁移旧知识
学习新知识做好准备）
师：我们学习了三位数加三位数中不连续进位的加法,今天
继续学习三位数加三位数连续进位的加法.
二、创设情境 主动探究
1、导入新课：
出示例4：每辆童车125元，
每辆儿童自行车378元
每辆自行车的单价是前两种车的总价
让学生先观察后问：谁能根据信息提出一
个加法问题？

(这一环节设计的目的是为了培养学生提问题的能力，
学生在提问题的过程中加深对加法含义的理解。）
师：你们是善于观察的好孩子，那今天我们就来学
习三位数加三位数的进位加法。
2、新授：三位数加三位数的进位加法（揭示课题，并板书）
1) 启发学生估算：
125+378≈500(元)
2）、笔算：125+378 =503（元）学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。
1 2 5 个位：5+8=13 写3向十位进一
+_3 7 8 十位：2+7+1=10 写0向百位进一
5 0 3 百位：1+3+1=5 写5
3) 指名板演——巡看发现问题——学生同桌交流——班
交流——评价（说的对不对，说说怎样算）——师肯
定生的做法——再请一生说——师生一起边说边演
对比：与上节课比较，方法相同吗？
小结：连续进位加法计算方法：
a. 相同数位对齐。
B. 从个位加起。
C. 哪一位满十要向前一位进“1”。（记住加进位数“1”）

这环节是这节课的教学重点，学生通过迁移上节课的
知识经验，解决这节课的问题，能将自己的想法说出
来与大家交流，能将三位数的连续进位加法的计算方
法总结出来，并能延伸到所有加法的计算方法的思
想上，能在上节课的基础上进行提升。）
3. 巩固练习
338+169=507 427+584=1011
3 3 8 4 2 7
+1 6 9 + 5 8 4
5 0 7 1 0 1 1
总结:
在计算时,不管哪-位满十，就向前-位进1.注意:千万不
要忘了加进位数1,别抄错题,不算错数.
三. 课堂拓展练习：
1、课堂活动第2题.(先估算在计算)
2、改错（课件）
3、填空题（课件）
四 要点回顾 总结提升 ：
同学们，通过今天的学习，你们有什么收获，还存在什么问题？
五：布置作业：练习八弟7—11题。
六、教学反思 ：