(共12张PPT)
分数乘除混合运算法则
是怎样的？计算时应该
注意些什么？
计算：
=
=
=
=
=
=
=
学生思考、分小组讨论：
（1）怎样处理分式的分子分母？
（2）怎样变除为乘？
（3）结果应该保持什么样的形式？
（4）我最容易出错的地方在哪些地方？
计算:
分式乘除混合运算可以统一化为乘法运算
计算 :
随堂练习
答案：
-y
小结:
今天，你收获了什么？
作业
习题16.2
复习巩固 3
214公式的除216．2．1分式的乘除法
(第2课时)
教学目标：
知识技能：1、熟练地进行分式乘除法的混合运算.
2、熟练地进行分式乘除法的混合运算
数学思考：利用分式乘、除法运算的基础，达到熟练地进行分式乘除法的混合运算的目的，课堂练习以学生自己讨论为主，使学生对所做的题目作自我评价，培养学生的代数计算能力。
解决问题：学生经历观察、操作、探究、归纳、总结等过程，获得分式乘除法混合运算的法则，渗透类比、化归的数学思想。
情感态度：让学生在观察、发现生活中的分式和实际操作中获得分式的体验；在探究、运用分式乘除混合运算的过程中感受到数学活动的乐趣。
教学重点：熟练地进行分式乘除法的混合运算.
教学难点：熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则.
教学方法：引导启发、讲练结合、
教学过程：
一、预习复习
1、分数乘除混合运算法则是怎样的？计算时应该注意些什么？
2、计算：
（1） (2)
【学生在上节课学习的基础上，通过预习能够完成的同学可能有一部分，教学时应该抓住这部分学生去引导、辅导其余的学生。】
二、课堂引入
计算
（1） (2)
[分析] 此题是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的.
学生根据乘除法法则进行讨论分析、计算.
解：(1)
= (先把除法统一成乘法运算)
= （判断运算的符号）
= （约分到最简分式）
(2)
= (先把除法统一成乘法运算)
= (分子、分母中的多项式分解因式)
=
=
学生思考、分小组讨论：（1）、怎样处理分式的分子分母？（2）、怎样变除为乘？（3）、结果应该保持什么样的形式？（4）、我最容易出错的地方在哪些地方？
三、随堂练习
计算
(1) （2）
（3） （4）
答案：（1） （2） （3） （4）-y
四、课内总结
今天，你收获了什么？（分组讨论，发言）
五、课后作业
1、计算
(1) （2）
（3） （4）
2、计算
(1) (2)
(3) (4)
3、课本22页习题16.2第2（3）（4），3（1）、（2）题。
六、板书设计
课题：分式的乘除
计算：
课内总结
今天，你收获了什么？（分组讨论，发言）
