课题《牙蛀了》
教材:上教版小学美术教材
课时:1课时
类型:绘画
教学内容:本课教学内容源自教材第一册第五单元中“让牙齿更健康”中的第二课《》。本课教学主要是让学生在活动中了解牙疼的夸张表情,结合视频、图像,启发学生想象牙细菌在口腔里“捣乱”的活动场面,并能根据想象完成绘画作品。通过了解蛀牙会给自己带来痛苦,引导学生养成良好的卫生习惯。
教学目标:
知识与技能:了解牙痛时的表情特点,想象牙细菌在口腔中的活动场景,初步学会绘画夸张的五官和表情。
过程与方法:在交流、表演与观察的过程中,想象牙细菌的形象,发现牙痛时夸张的表情特征,学习表情夸张的表现方法。
情感态度与价值观:体会保持口腔卫生的重要性,激发用绘画形式表现真实情感的愿望和想象的快乐。
教学重点:痛苦表情的五官夸张表现
教学难点:想象表现嘴巴中的牙细菌
作业设计:
作业内容:以“牙蛀了”为主题画一画人物头像
作业要求:用想象夸张的方法画出牙痛时的表情,描绘出牙细菌生动有趣的活动场面。
教学准备:
教师:视频、课件、示范作品等。
学生:记号笔、油画棒、铅画纸。
教学过程:
一、故事导入
讲述小猩猩爱吃糖的故事
提问:小猩猩的牙齿怎么了?
揭示课题——《牙蛀了》。
(
设计说明:
通过故事创设情境
,激发学生的兴趣,并引出课题。
)
二、讨论与尝试
1、讨论牙痛时的表情
提问:想象一下小猩猩牙痛的时候是什么表情?
2、请几位学生到讲台前演示牙痛时的面部表情。
讨论:怎么表现牙痛时的五官夸张变化。
请几位学生到黑板上拼出牙痛时的不同表情。
师生归纳牙痛时夸张表情的表现方法:嘴巴张大、眉毛眼睛变一变。
(
设计说明:
在讨论与尝试中,发现牙痛时面部表情的特点及其表现方法。
)
三、引导与构想
1、提问:我们的牙蛀了,是因为谁在捣乱?
请学生想象一下拟人化的牙细菌是怎么在口腔中捣乱的。
讨论牙细菌的“长相”,出示各种牙细菌的卡通图片。
观看《小猩猩口腔里的牙细菌》视频
(
设计说明:
在引导与构想中激发学生想象拟人化的牙细菌形象和活动场面。
)
四、示范与创作
1、教师示范
提问与小结:画头像的步骤是什么?
2、欣赏同龄人作品
3、出示作业要求:
①表情夸张
②牙细菌生动
③色彩丰富
4、学生创作。
5、教师巡视、辅导。
(
设计说明:
通过观看教师的演示、作品分析等,不仅可以增强课堂气氛,也使学生进一步了解绘画步骤,激发学生的创作热情。
)
五、展示与评价
展示并交流学生作品,学生互评作品。
评价要求:(1)表情夸张吗?
(2)牙细菌生动有趣吗?
(3)色彩丰富吗?
(
设计说明:
作品展示是学生间创作成果的共享,给学生展示自我的空间,加深对小鸟画法的了解,为学生搭建展示的平台,体验收获的喜悦。
)
六、总结与拓展
1、总结:教师总结学生作品,给学生更多信心。
2、拓展:多刷牙、勤漱口、少吃糖,爱护好我们可爱的牙齿。
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设计说明:
通过小结本课内容,体会保持口腔卫生、养成好的生活习惯的重要性。
)