二年级下册数学教案-4.2 《认识平行四边形》 西师大版

三案教学设计
课 题 《认识平行四边形》 二次备课
学习 目标 知识与
技能 初级目标：能在生活中找到平行四边形。
中级目标：结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用。
3、高级目标：对平行四边形特性的概括和理解，并且利用这些特性去解决问题。
过程与
方法 通过出示挂图，让学生知道数学与生活是密不可分的。
通过初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，比如：用各个图形的教具去进行直观感受。加深对平行四边形的理解。
3、通过学生小组讨论，来完成对平行四边形特性的归纳。
情感态度和价值观
培养学生初步的空间观念和动手操作能力
培养学生的对比观察能力。（长方形和平行四边形的对比）
3、小组讨论活动的展开，培养学生团结协作的精神，让学生达到互相分享想法的目的。
重点 在操作活动中认识平行四边形。
难点 辨认平行四边形

预
习
案

知识点：辨认平行四边形。
典型例题：图中有（ ）个平行四边形


教
学
案
教
学
案
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
一、引入新课：?
同学们，你们以前认识过哪些图形？课件出示以前学过的图形图片。
二、明确目标：教师解读课标，学生齐读课标。
三、预习反馈：小组汇报。
四、探索新知：
?（一）、认识平行四边形的新知：?
出示挂图，内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体。（如果没有，可以展示挂图或举例）?
1、提问：在挂图中你看到了哪些图形？?
学生可能回答有长方形、正方形等，但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把挂图中的有关平行四边形突出出示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形。?
教师把平行四边形画在黑板上，或出示在屏幕上。揭示课题并板书。
2、看一看，想一想，平行四边形是什么样的？它有几条边，几个角？这些角是什么角？
学生交流并反馈，教师做辅导作用及时订正。
3、在生活中，你还见到过哪些地方有平行四边形？?
学生举例。教师及时板书归纳?
（二）、探索平行四边形的特性的知识：?
1、出示一个用木条钉的长方形。?
长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换，你相信吗？
（1）学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形，把他拉成一个平行四边形。?
（2）你们发现长方形有什么变化？?学生自由发表意见。?
（3）你们能把平行四边形变成长方形吗？学生再次分组活动。?
（4）你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（容易变形）?
2、你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗？（此点只让学生有一点感受）?
五、拓展提高：?
（1）学生自主完成课堂活动第2、3题，然后交流。?
（2）完成练习十三第1题，重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的，以加深对平行四边形的认识。?
（3）分组活动完成练习五第2、3、4题。?
（4）学生独立完成练习十三第5题，然后交流。
（5）在小组里讨论怎样做思考题，然后全班汇报交流。
六、反思小结：?
（1）这节课你了解到些什么？?学生自由回答。?
（2）在这节课的学习中，你还有什么问题？或还有什么想继续探索的问题？
（3）平行四边形的特性：平行四边形有四条边、四个角，并且容易变形。
检
测
案
1、
平行四边形有（ ）个 平行四边形有（ ）个
在平行四边形上添两条线，把它分成两个三角形和一个长方形。