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课件PT螺
字词乐园
qIng
结构:上下
清
组词:青虫青山
青草青春
字词乐园
qIng
结构:左右
组词:清水清白
清明清早
字词乐园
结构:独体
组词:生气大气
人
字词乐园
qing
结构:左右
组词:晴天天睛
晴空睛朗
字词乐园
qing
结构:左右
情:心情
人情
同情友情
字词乐园
qing
结构:左右
请
组词:请人请求请
请用请安
字词乐园
sheng
结构:左右
生
组词:生气生日学生
出生生火
绿衣小英雄,青蛙
田里捉害虫,
冬天它休息
夏天勤劳动
认识新字词
e
qing
qing
yan
jing
bao
hu
清晴眼睛保护
a
hai
shi
qing
qing
rang
bing
彩害事情请让病
病字旁
练习四
按要求给生字分类
庄稼兵情睛害晴
1.左右结构(
稼情睛睛)
2.上下结构(
兵
3半包围结构(
害庄
点情时=xe
真棒!-;
保江让
保
让}害晴
情
真棒!-;
眼睛
保护
事情
让座
害虫
清清(眼睛
病人
天睛
有害
词语积累
业义
保护—保卫
小—大好—坏
晴—阴保护—破坏
遝文解二、课文讲解
1、课文有几句话?
3句话。
2、课文主人公是谁?
小青蛙。
这首儿歌一共有几句?
(请表示完整句子的标点符号圈出来。)
s天气晴朗河水清,
≤小小青蛙大眼睛。①
s守卫禾苗吃害虫,
s做了不少好事情。②
≤s请你保护小青蛙,
它是庄稼好卫兵。③
遝文解二、课文讲解
3、读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的?
小小的,大眼睛。
4、谁还能补充一下啊?
身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱集体备课教案
课
题
3.小青蛙
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点
能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
教学难点
了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学方法
启发引导
教学准备
多媒体课件
课时安排
共
1
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话激趣，引入新课
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？
生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）
（设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。）
二、探究新知
1.学生借助拼音自由读课文,并圈出生字。
2.教师范读,学生默读。
3.同桌互读生字。
4.教师出示生字卡,指名认读,其他学生评议。
5.开火车读生字。
6.结合读课文,巩固生字的认读。
7.教师把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”贴到黑板上,请学生观察并谈谈自己的发现,在小组讨论怎样记住这些字。
8.幻灯出示各种与字有关的图片,体会这些字各自表达的意思并记住这些字。
（设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。）
三、指导书写
1.课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。
2.学生读字观察。
3.重点指导：青、请
?(1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
??
④当堂训练描红。
（设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。）
四、课堂小结
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？
交流怎样保护小青蛙。
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
五、作业
1.写生字
2.练习册
?
板
书
设
计
3
小青蛙
形声字：清???晴??请??睛??情
课
后
反
思
