11*《核舟记》课件（35张PPT）

在长3厘米，宽2厘米的长方形内写十个汉字，要笔画清晰。
核 舟
“核舟”是微雕的一种，即用不超过一寸的桃核(现在也有用橄榄核的)，雕刻成长舟或小船
“记”是古代散文的一种，以叙事为主，也可以抒情和议论。本文是一篇说明性的文章。
《核舟记》作者简介
魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
器皿 罔不因势象形 贻 八分有奇
不属 诎 椎髻 舟楫 篆
二黍许 篛篷 髯 石青糁之
mǐn
wǎng
yí
jī
yòu
shǔ
ruò
rán
sǎn
zhǔ
qū
chuí jì
jí
zhuàn
自学反馈：
自读课文思考下列问题：
　　(1)核舟大小如何?
　　(2)在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物?
　　(3)雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的?
齐读课文，然后来分析并演一演这几个人
读课文完成下列任务
苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何
不同的表现？
讨论
中峨冠而多髯者为东坡
鲁直居左
佛印居右
12
苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
左右舟子各具怎样的情态？
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
16
山高月小，水落石出
清风徐来，水波不兴
引自《后赤壁赋》
引自《赤壁赋》
折一折，画一画
1、折一只乌篷船，按课文描述在相应位置画上小窗，“题”上字。
2、用小纸片剪成三个小人形，为苏东坡画上胡须，在船头用胶水等固定位置。
3、根据文下注释将课文主体内容翻译，请各小组派代表来讲解自己的核舟。
把握文章的结构
1.作者向我们详细介绍了核舟，这核舟有什么特点值得他写？按怎样的思路来结构全文的呢？
体积小、容量大 总---分---总
2.你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？
小结：空间顺序
（船的正面 船的背面）
正面：舱 头 尾

独立训练：
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
盖大苏泛赤壁云。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
奇巧
合作交流：
重点句子翻译。
(1)罔不因势象形，各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们的相互靠近两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
(3)其人视端容寂，若听茶声然。
那人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
全文小结：
你从感受到文章的字里行间流露出作者怎样的思想感情？
本文作者通过介绍一件精美的工艺品——核舟，抓住了核舟的体积小、容量多、技艺巧的特点，细致地描写了它的艺术形象，赞扬了雕刻家的精巧构思和高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
现代《核舟记》
民间艺术
天津泥人张
民间艺术
苏州刺绣
民间艺术
山西剪纸
民间艺术
1、熟读全文，背诵二、三段。
2、分类整理相关词语。
按一词多义、古今异义等进行归类。
作业
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。
写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
研读末段，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。
从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。
这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。
拓展：
文章脉络
第一部分(第1自然段)：总述王叔远的雕刻技艺之高超，引出“核舟”主题——大苏泛赤壁。
第二部分(第2～5自然段)：详细具体地介绍“核舟”的内外形状、结构布局和人物情态特点(空间顺序)。
第三部分(第6自然段)：对“核舟”总结、评价。
明有奇巧人曰王叔远：
舟首尾长约八分有奇：
高可二黍许：
珠可历历数也：
奇异的，不寻常的
零头，名词
大约
可以
一词多义
明有奇巧人曰王叔远
有
舟首尾长约八分有奇
通“又”
复习巩固：
为宫室：
中轩敞者为舱：
做，雕刻，动词
是，动词
东坡右手执卷端：
其人视端容寂：
正，端正，形容词
一头，一方，名词
其两膝相比者
他们的
其船背稍夷
那
文曰“出平山人”
写的是
明有奇巧人曰王叔远
叫
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
与世隔绝
通假字
“有”通“又”，还有零头。
为字共三十有四
“诎”通“屈”，弯曲。
诎右臂支船
“衡”通“横”，横。
左手倚一衡木
“简”通“拣”，挑选。
盖简桃核修狭者为之
虚词
中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸
径寸之木
盖简桃核修狭者为之
其两膝相比者
其人视端容寂
表并列，
并且、而且。
表承接，不译。
表转折，却、但是。
而
助词，的。
代词，这。
之
其
他们的。
那。
词类活用
1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。
2.石青糁之。 用石青。
名词作状语
名词作动词
1.中峨冠而多髯者
2.椎髻仰面
3.石青糁之
（戴着）高高的帽子
（梳着）椎形发髻
原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思