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统编版五年级语文下册预习导学案
17.跳水
【学习目标】
1.会认本课7个生字，会写14个字，理解由生字组成的词语
。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理清故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。
4.抓住事物之间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思维方法。
5.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。
【走近作者】
列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。他一生辛勤创作，作品无情地揭露了封建沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶。列宁称他是“俄国革命的镜子”。主要作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。
【自主预习】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
肆
（
）
桅
（
）
舱
（
）
鸥
（
）
钩
（
）
逗
（
）
（2）给多音字注音组词。
（
）
模
（
）
（3）从课文中找出以下词语，读2遍。
一艘
航行
放肆
帽子
桅杆
撕坏
逗弄
吓唬
钩住
扭转
咧嘴
船舱
海鸥
瞄准
取乐
眼巴巴
哭笑不得
心惊胆战
风平浪静
（4）借助工具书，联系上下文理解下列词语。
甲板：
模仿：
显然：
取乐：
放肆：
失足：
不然：
风平浪静：
2.再读课文，概括文章主要内容。
育
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）起因——水手拿猴子取乐
①故事的起因是水手们拿_______取乐，因此，________更加放肆起来。
②“放肆”的近义词是_____________，反义词是_______，“放肆”一词突出了这只猴子_______________的特点。
（2）经过——孩子遇险
①猴子逗孩子
▲面对猴子的逗弄，孩子的心情变化是：
哭笑不得--（
）--（
）
▲对孩子的心情不断变化的原因概括最准确的一项是( )
A.猴子对孩子的喜欢令孩子觉得“哭笑不得”。
B.猴子拿走孩子的帽子，孩子想拿回帽子。
C.猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子的自尊心受挫，但他又拿猴子没办法。
②孩子追猴子
▲这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子( )一失足，直摔到甲板上( )没命了。( )他走到横木那头拿到了帽子，( )难以回转身来。
在括号里填上合适的关联词语。
描写水手神态的词是_________________________。
用“______”画出写孩子处境危险的句子。
▲作者为什么详细描写孩子面临的危险情况？
________________________________________________________________
（3）结尾——孩子得救
①他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
▲这段话是对___________
(人物)的___________描写和___________描写。
▲船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳到海里。下面哪一项不是船长已经考虑到的？( )
A.孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B.要是孩子能够转身回来就不开枪。
C.海面风平浪静，孩子掉到海里后的危险性降低了很多。
D.水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
▲这段话反映出船长是一个____________________的人。
②四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
▲这句话中破折号的作用是____________________________。
▲“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？( )
A.矛盾，四十秒钟非常短，不能说时间太长了。
B.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子跳进海里后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。表现了大家的不安和对孩子的担心。
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
5.阅读课文，回答问题。
孩子只要一失足，直摔到甲板
上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊:
“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”
刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
（1）用“__”
画出写孩子处境危险的句子。
（2）体会句子中加点词的含义。
他本来就立刻瞄准儿子，喊道:“向海里跳!
快!不跳我就开枪了!”
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（3）作者详细描写孩子面临的危险情况，是为(
)(
多选)
A.后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。
B.表现孩子当时的惊慌失措。
C.突出父亲在孩子遇到他险时的沉着冷静、机智果断。
（4）课文(跳水>中的孩子被教上甲板后，船上的人会做些什么。说些什么?以“孩子被救上甲板之后”为开头，写一段话。
孩子被救上甲板之后，_________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【相关链接】
托尔斯泰名言：
1.要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。
2.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
3.天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
4.愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
【参考答案】
1.初读课文，扫清字词障碍。
（1）给下列生字注音并组词。
肆sì（放肆）
桅wéi（桅杆）
舱cānɡ（船舱）
鸥ōu（海鸥）
钩ɡōu（鱼钩）
逗dòu（逗乐）
（2）给多音字注音组词。
mó（模范）
模
mú（模样）
（3）略
（4）甲板：轮船上分隔上下各层的板。本课指最上面即船面的一层。
模仿：照某种现成的样子学着做。
显然：容易看到或感觉到，非常明显。
取乐：寻求快乐。
放肆：(言行)轻率任意，毫无顾忌。
失足：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
不然：表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2.课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木上，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。故事告诉我们：事物之间的联系是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化果断地采取相应的措施。
3.有感情朗读课文，思考问题。
（1）①猴子
猴子
②猖狂
拘谨
大胆狂妄
（2）①▲哭笑不得--（气得脸都红了
）--（气急了）
▲C
②▲只要
就
即使
也
吓呆了
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
▲为后文船长的举动作铺垫。
（3）①▲船长
动作
语言
▲B
▲沉着冷静、机智果断
②▲表示意思的转折
▲B
4.略
5.
（1）孩子只要-
-失足，直摔到甲板上就没有命了。
（2）“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。
（3）AC
（4）船上的人们议论纷纷。有人说:“刚才真是太危险了，幸好船长遇事果断，命令孩子及时跳进海里。”也有人问:“如果孩子不及时跳水，船长真的会开枪吗?
”一名水手说:
“船长是非常机智的人，他一定会开枪逼孩子跳水。因为只有这样才能救下孩子。”(合理即可，答案不唯一)
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精品试卷·第
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统编版五年级语文下册课时练习
17.跳水
一、读拼音，写词语。
yì
sōu
fànɡ
sì
sī
yǎo
xià
hu
chuán
cānɡ
miáo
zhǔn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
二、用“√”选择加点字的正确读音。
放肆(sì shì)
撕开(sī shī)
桅杆(véi wéi)
吓唬(hǔ hu)
龇(zī
zhī)
牙
咧(liě
niě)嘴
三、先把下列词语补充完整，再根据句意选择恰当的词语，把字母填入括号里。
A.( )平( )静
B.( )( )不得
C.心( )胆( )
D.龇牙( )( )
E.( )( )大笑
F.摇摇( )( )
1.顽皮的猴子对着孩子( )做着怪样，逗得水手们( )，只有那个孩子( )。
2.孩子( )，站在横木上( )的，没听明白他爸爸的话。
四、按要求完成句子练习。
1.扑通一声，孩子扎进了海里。(改成比喻句)
_______________________________________________
2.很喜欢读《跳水》这篇课文。(修改病句)
_______________________________________________
3.“猴子(
)不理，(
)撕得更凶了。”不能填入括号中的关联词语是(
)。
A.不仅
还
B.不但
而且
C.不但
还
D.虽然
但是
4.品读句子，完成练习。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
这句话运用了
的修辞方法，这样写的作用是
_________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题。
镇静出智慧
有这样一个故事：从前有一个巨商，为了躲避动荡，把所有的家财置换成金银。他特制了一把雨伞，将金银小心地藏进了伞柄内，然后把自己打扮成普通百姓，带上雨伞准备回老家。不料途中出了意外，他打了一个盹儿，醒来之后发现雨伞竟然不见了！巨商不露声色地仔细观察，发现随身携带的包裹完好无损，他断定拿伞之人肯定不是专业的盗贼，估计是过路人顺手牵羊，而此人应该就住在附近。
于是，巨商就在此地住了下来，购置了修伞工具，干起了修伞的营生。春去秋来，一晃两年过去了，他也没有等来自己的雨伞。但是巨商在修伞的过程中了解到有些人的雨伞坏得不值得修理的时候，就会买新的雨伞。于是，巨商又改行“旧伞换新伞”，并且换伞不加钱。一时间前来换伞的人络绎不绝。
不久，有一个中年人拿着一把破旧的雨伞匆匆赶来，巨商接过一看，正是自己魂牵梦萦的那把伞，伞柄处完好无损，巨商不动声色地给了那人一把新伞。那人离开之后，巨商转身进门，收拾了家当，此后消失得无影无踪。
镇静出智慧。巨商的无言等待，是一种智慧。在突如其来的祸事面前，巨商能够沉着应对，从而失而复得。
对人生而言，镇静是一笔宝贵的财富。它会让你懂得，一旦面前出现惊涛骇浪、乌云笼罩，焦虑、苦恼非但于事无补，有时还会使事情变得更糟，而恰如其分的镇静能够让你稳住阵脚，挽回损失。
1.第一自然段中加点的“意外”指什么？( )
A.巨商置换的金银被人抢了。
B.巨商修伞两年也没有找到自己的伞。
C.巨商藏金银的雨伞不见了。
D.巨商回老家途中休息时，不小心睡着了。
2.巨商断定拿伞之人不是专业的盗贼的根据是什么？( )
A.随身携带的包裹完好无损。
B.专业的盗贼不住在附近。
C.过路人顺手牵羊拿走了雨伞。
D.旁边有人看见是谁拿走了雨伞。
3.巨商的伞为什么能够失而复得？请结合短文内容说明理由，至少写两点。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
参考答案：
一、一艘
放肆
撕咬
吓唬
船舱
瞄准
二、放肆(sì)
撕开(sī)
桅杆(wéi)
吓唬(hu)
龇(zī)
牙
咧(liě)嘴
三、A.风平浪静
B.哭笑不得
C.心惊胆战
D.龇牙咧嘴
E.哈哈大笑
F.摇摇晃晃
1.D
E
B
2.C
F
四、1.示例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2.我很喜欢读《跳水》这篇课文。
3.
D
4.比喻
形象地写出了孩子入水的速度之快，势头之猛。
五、1.C
2.A
3.示例：①善于观察。在发现雨伞被盗后，巨商通过仔细观察确定拿伞之人不是专业的盗贼，而是住在附近的过路人顺手牵羊。②沉着冷静，懂得变通。巨商在修伞过程中了解到有些人的雨伞坏得不值得修理的时候就会买新的雨伞。于是巨商又做起了“旧伞换新伞”的营生，最终找到了自己的伞。
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