(共32张PPT)
王维(701－761)，唐代诗人、画家。字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州(今山西永济)，遂为河东人。是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。王维多才多艺，诗歌之外，兼擅散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。
第1课
王维诗四首
《积雨辋川庄作》 “安史之乱”后，唐朝的社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是过着亦官亦隐的生活，隐居辋川，啸咏山林，笃志奉佛。该诗就写于这一时期。
《辛夷坞》 王维田园组诗《辋川集》二十首中的第十八首诗，写于隐居辋川时期。王维隐居辋川期间，寄情山水，吟咏自然，写下了大量的山水诗，后编为田园组诗《辋川集》。
《送沈子福归江东》 王维在开元二十八、二十九年
(740、741)游历湖北襄阳一带时所作，该诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作品。
《观猎》 王维在四十岁以前，思想奋发向上，积极进仕，支持张九龄的开明政治，诗歌创作积极乐观，写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向上精神的边塞诗。《观猎》就是王维在这一时期的作品。
王维诗歌特点
一、诗中有画，画中有诗
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”(见《东坡志林》)这是苏轼对王维诗、画的赞誉。自宋以来，用类似词语来赞美其他诗人或画家的，多到难以数计，这说明诗和画作为姊妹艺术，所创造的艺术境界往往相通，相互间的影响甚为密切。但是，当我们一提起“诗中有画”或“画中有诗”的境界时，很自然地就想起王维的名字，觉得只有他才适合作为这种艺术境界的代表者，这说明东坡的评语入人心之深，意味着这种艺术境界在王维笔下体现出来的深度与广度。
如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，只十个字就抓住了塞外景色的特点，勾勒出一幅辽阔荒凉的画面，对全诗的豪迈气息，起了有力的衬映作用。其中“孤烟直”可见观察之细，而“落日圆”更见体会之深。落日总是圆的，似乎是一般的常识，没有什么值得写的；然而在大漠、长河的环境中，什么景物也看不到，只有为旋风所卷、直上天空的黄沙，以及映在长河中的日影，“落日”在这里正是突出的景色，于是也就分外觉得“圆”了。这种观察、体会的工夫和深厚的绘画修养是密切联系着的。
二、幽寂静谧，禅意盎然
王维从小就受到禅宗思想的影响，中年以后的宦海浮沉使他遁入空门，晚年则“万事不关心”了，唯有参悟禅道。所以他的山水诗及酬赠诗中常常透出几分深远玄妙的禅意。他对于禅意的玩味及修习，使他常以一位禅者的目光览观万物，然后将禅理化于聪慧澄明的审美感觉，创造出其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂悦。特别是他在描写大自然中一刹那的纷纭动象，是那样清静与静谧，禅韵盎然。
在王维的诗中，禅味最浓的要数作于辋川的那些诗。如《竹里馆》：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”诗人独坐在幽深的竹林里弹琴长啸，无人知晓他的存在，只有明月来相伴。大自然最了解他的内心孤独，明月的清辉带给他一种寂静的快乐。竹林、明月与诗人情景相照，情趣高雅，意境优美，达到了物我两忘、禅意与诗情水乳交融的境界。
lí
shǔ
zī
zhuàn
jǐn
wù
è
jiàn
gǔ
qí
jìng
jiǎo
迟缓，缓缓
用酒食等款待，这里指送饭
已开垦一年的土地，这里指
一般田地
形容广漠无际
怎么，为何
绽开，开放
渔人，这里指船夫
强劲
快，急速
1．漠漠水田飞白鹭，___________________。
2．___________________，松下清斋折露葵。
3．涧户寂无人，___________________。
4．惟有相思似春色，___________________。
5．草枯鹰眼疾，___________________。
阴阴夏木啭黄鹂
山中习静观朝槿
纷纷开且落
江南江北送君归
雪尽马蹄轻
一、阅读《积雨辋川庄作》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
1．苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画。”试赏析《积雨辋川庄作》中“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，分析品味王维诗作的绘画美。
提示：此诗写辋川之夏景，给人以画意盎然的印象。白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；于白鹭描绘其飞行，而黄鹂则直说其啼鸣。在背景上，“漠漠”写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此正可谓“诗中有画”。
[品语言]
2．本诗的首联写的是田家劳作的生活，你认为哪一个字用得好？有何妙处？
提示：“迟”字用得好。一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀，使得农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。
炼字类题目解答技巧
炼字，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
(1)炼字类题目的设问类型
设问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
变体设问：
①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？(或“某字与某字比较哪一个字更好？为什么？”)
②对诗中某字某句，你认为写得好不好？
为什么？
③从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
④此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪个更好？为什么？
⑤某字在表情达意上的作用是什么？
(2)解答炼字类题目的步骤
①做判断。即肯定“好”或哪一个更好。
②释含义。就是解释该字在句中的语表义和语里义。
③描景象。即展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。
④点情境。也就是说点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
古人作诗讲究炼字，“炼字”的方法是多种多样的，目的是选择最恰当的字眼来表情达意，我们鉴赏时须根据诗意仔细琢磨体会，体会诗人的“炼字”艺术。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。
[析技巧]
3．尾联运用了什么表现手法？其特点和用意是什么？
提示：用典。尾联中“争席”和“海鸥相疑”两个典故一正用一反用，都充满了老庄色彩。抒写诗人离尘脱俗、淡泊宁静的心境，表达了自己与世无争的志向。
[悟情感]
4．本诗表达了作者的怎样的情感？
提示：诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活和辋川恬静优美的田园风光结合起来，细描细绘，创造了一个物我相惬、情景交融的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
二、阅读《辛夷坞》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
5．本诗刻画了辛夷花怎样的形象？
提示：春天，辛夷花在树梢绽开红色的花蕾，是那样灿烂；随着时间的流逝，它又纷纷凋零，又是那样洒脱。它得之于自然，又回归自然。
[品语言]
6．本诗的“诗眼”是哪一个字？为什么？
提示：本诗的“诗眼”是“寂”字。这首诗歌的前两句写辛夷花在山中开放，其中“发”给人以“闹”的感觉，而浓烈的红色在这里正好陪衬出此情此景的幽静。后两联写辛夷花在寂静无人的山涧悄然散落，道出了优美的自然景色、孤寂清幽的环境。
[析技巧]
7．本诗运用了怎样的手法描写山林气氛？请简要分析。
提示：动静结合，以动衬静。用“发”“开”“落”等动词写花开花落，何其自然，很好地反衬出山林的幽静气氛。具体到每一联：两联都是写“静”，对句“动中寓静，以动衬静”。
[悟情感]
8．有人说，“涧户寂无人”使这首诗的感情更具厚重感。你是如何理解的？
提示：迎春而发的辛夷花给人带来生机和希望，但它面对的却是“涧户寂无人”的环境，这是多么孤寂冷落的难堪境地！而它却依然自开自落。对时代环境的落寞之意更显示出诗人心无挂碍的境界及其超然物外的心境。
三、阅读《送沈子福归江东》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
9．“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”中有哪几个意象？应如何理解？
提示：①杨柳。古人有折柳送别的习俗，在诗歌烘托了送行时的气氛。②渡头。是送别之地，显示出离别已在眼前。③荡桨。摇动桨橹，暗示离开或启程。④临圻。交代了友人所去之地。这几个意象都暗示了送别的内容。
[析技巧]
10．试分析这首诗在写景抒情方面的特点。
提示：此诗融情于景，借景抒情。诗人通过奇妙的比喻联想，将自然的春色与人类的情思联系起来，达到景与情合的境界，而没有丝毫做作的痕迹。诗中既写出了与友人深厚的友谊，也将抽象的惜别之情极其生动地表达了出来，成为可见可触的形象，仿佛友情绵长，充塞于天地之间。
[悟情感]
11．“惟有相思似春色，江南江北送君归”表达了作者怎样的情感？试做简要分析。
提示：时值春光无限、桃红柳绿之际，大江两岸春光明媚，诗人觉得心中对友人无限惜别之情，正如眼前所见的一派春光，弥漫于大江南北，随友人一同归去。这两句诗化虚为实，将抽象的情感转化为可观可感的春色，巧妙地表达了友人走后诗人的思念之情。
四、阅读《观猎》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
12．全诗塑造了一个怎样的狩猎将军的形象？
提示：全诗塑造了一个豪放洒脱、矫健剽悍、武艺不凡的将军形象。
[品语言]
13．诗人善于炼字，颔联用词就非常巧妙，你认为“疾”“轻”两个字好在哪里？请做简要分析。
提示：“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的矫健，天上地下互为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。
[析技巧]
14．试分析“回看射雕处，千里暮云平”一句中运用的表达技巧。
提示：这两句写打猎归来正当日暮，野旷云低，景象如画。在结构上此联与开头遥相呼应，形成鲜明对比：射猎时“风劲角弓鸣”，风劲云涌，气氛激烈；猎后“千里暮云平”，风定云平，满载而归，心情悠然自得。结句用兴，在诗情抒写到将尽未尽之时，突然用景物收住，留下一个生动的画面，且画面兼有画外音。
[悟情感]
15．本诗通过写一次普通的狩猎活动，表达了诗人怎样的情怀？
提示：本诗既写狩猎时主人公的意气风发、飒爽英姿，又写出了其猎归后的轻快和喜悦心情，表达了诗人踌躇满志与建功立业的豪情壮志。(共31张PPT)
李白(701－762)，唐诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，生于中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内)，后随家人一起迁居于绵州彰明(今四川江油)青莲乡。李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。青年时期出蜀漫游，天宝元年(742)奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。
第2课
李白诗四首
李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”“安社稷”的人生理想。他的性格豪放不羁，希望有朝一日风云际会，“平交王侯”而“立抵卿相”，建不世之功而后退隐江湖。他的诗歌关注时局安危，抨击黑暗现实，同情民间疾苦，鄙夷世俗，蔑视权贵；他漫游各地，歌颂祖国壮丽山川；他有浓厚的道家思想，诗中常表现出饮酒求仙、及时行乐的心态。他的诗想象奇特，风格豪放飘逸，被后人誉为“诗仙”，是我国诗歌史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。
《梦游天姥吟留别》 唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本以为能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还，由布衣而卿相的梦幻就此破灭。本诗是李白将离开东鲁南下吴越时所作。
《哭晁卿衡》 晁卿衡，即晁衡，原名阿倍仲麻吕，日本人。唐开元五年(717)，日本国遣使来朝。使臣在长安期间，主要研习儒家经典。晁衡是其中著名的一位，但学成后并未立即回国，而是留唐做官，与李白、王维等友谊深厚。天宝十二载(753)，晁衡返日探亲，途中遇大风，传言被溺死。李白作此诗哀悼他。而据考证，晁衡并没有遇难，后来辗转回到长安，继续任官，直至大历五年(770)卒。
《丁都护歌》 天宝三年(744)，李白毅然离开长安，开始游历山川，期间，他清醒地认识到政治的黑暗和百姓的疾苦。天宝六年(747)，李白漫游于丹阳横山一带，丹阳属江南道润州(今江苏镇江)，是长江下游商业繁荣区，有运河直达长江。当时，太湖产多孔石，建筑需求量大，唐人已非常珍视。云阳(今江苏丹阳)地近太湖，官吏驱民把开采的石料通过运河运往中原供园林建筑之需。由于逆水运行，船工拖船而上的艰苦可想而知。李白目睹实际情景写下了这首反映纤夫悲苦的诗。
《越女词五首(其三)》 诗人很年轻就有“安社稷，济苍生”的宏愿，为了实现理想，诗人远游求仕。作者就途中见闻，写下了这首诗。
古 体 诗
古体诗亦称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。每篇句数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言各体，后世使用五言、七言的较多。用字没有一定的平仄要求，押韵比较自由，可以句句押韵，可以隔句押韵，可以一韵到底，也可以几句一换韵，从使用对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可以全不用。“古体诗”这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少受格律限制的诗称为古体诗，这是与近体诗相对而言的。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为古体诗。
吟
“吟”，是乐府诗的一种，属古体诗。“留别”是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。“梦游天姥吟留别”就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与情感。
mǔ
yíng
shàn
lù
jī
yǐn
hōng
dàn
cháo
dàng
gǔ
pán
hǔ
zhào
yáng
的确，确实
寻找，寻求
遮住
超出，超过
遮蔽
穿
鞋，这里指为登山而特制
的鞋
昏暗
动词的使动用法，使……战栗
形容词的使动用法，使……
震惊
下雨
拉，驾
排列
睡醒
回来，返回
将要
怎么
侍奉，伺候
辞别，告别
商人
大石
水边
形容词的为动用法，为……悲
摇着船，唱着歌
避开
假装
1．我欲因之梦吴越，__________________。湖月照我影，_____________。
2．千岩万转路不定，________________。________________，栗深林兮惊层巅。
3．青冥浩荡不见底，________________。
4．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，________________。
5．_____________________，使我不得开心颜！
6．明月不归沉碧海，________________。
7．________________，佯羞不出来。
一夜飞度镜湖月
送我至剡溪
迷花倚石忽已暝
熊咆龙吟殷岩泉
日月照耀金银台
仙之人兮列如麻
安能摧眉折腰事权贵
白云愁色满苍梧
笑入荷花去
一、阅读《梦游天姥吟留别》一诗，思考并回答问题。
[析技巧]
1．本诗题为“梦游天姥吟留别”，
在开篇诗人却先写“谈瀛洲”，为什么？
提示：诗人开篇先写“烟涛微茫”的瀛洲，接着又写“云霞明灭”的天姥山，两者同样神秘而美妙。然而瀛洲的“信难求”却让人望而却步，相比之下，天姥山的“或可睹”就具有了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。
2．诗人在描写眼中的天姥山和梦中的天姥山时，用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”等句子来形容，运用了什么表现手法？收到了什么艺术效果？
提示：诗人运用大胆的夸张手法和丰富的想象，使作品开头就展现出一幅亦实亦虚、亦真亦幻的“天姥图”，营造出一种神奇的意境。
[悟情感]
3．李白诗多用神话传说，想象奇特，富于浪漫色彩。《梦游天姥吟留别》就是代表作。请指出诗中描写神仙世界的诗句，说说其中寄寓了诗人什么样的思想感情。
提示：诗中对神仙极乐世界的描写，包含两个层次：从“千岩万转路不定”至“水澹澹兮生烟”，写出了神仙世界的环境；从“列缺霹雳”至“仙之人兮列如麻”，写神仙自由自在、动人心魄的生活情态。诗人在梦中面对神仙世界的自由，联系现实世界的冷酷，在此寄寓了诗人怀才不遇的苦闷，也是他对现实的暂时逃避和超脱。
4．结合全诗内容，简析并评价“世间行乐亦如此……使我不得开心颜！”这几句诗所表达的情感。
提示：“世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。“别君”句点题。“且放”两句，表达了诗人的旷达情怀，并为结尾两句做铺垫。最后两句是“诗眼”，揭示主题，显示了诗人对封建社会现实的憎恨，对自由乐土的理想的追求，表现了诗人蔑视权贵的反抗精神。
[品语言]
5．这首诗作为千古名篇在语言上有何特点？对表达主旨有什么作用？
提示：这首诗语言格调奔放，以七言为主，间用四、五、六、九言，句法错落有致，用韵变化多端，这正是李白狂放的个性和豪放飘逸诗风的完美结合，不愧是千古名篇。
作者运用奇谲而变幻莫测的语言，运用夸张和神话，富于浪漫主义色彩。诗人写梦中游仙所见，内容丰富、曲折。有力表达了诗人不满现实、蔑视权贵的可贵精神和桀骜不驯、不为名利所诱的崇高人格气节。
二、阅读《哭晁卿衡》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
6．“征帆一片绕蓬壶”一句诗，描绘了一幅怎样的画面？
提示：远征的船只像水中漂泊的一片小树叶，只有那片白帆让人发现船只只是在烟涛微茫的蓬莱仙岛一带缓缓绕行。
[析技巧]
7．“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”在全诗中有何作用？请简要分析。
提示：前句点明了人、事：晁衡辞官回国。后句暗含茫茫大海与渺小如树叶的行船的对比，形象传神地暗示出晁衡旅途遥远，以及险象环生的处境，为下文抒情做了铺垫。
8．“白云愁色满苍梧”一句运用了什么手法？有什么作用？
提示：“白云愁色”是拟人手法。通过写白云有愁来抒发诗人自己之愁，将悲痛之情渲染得厚重蕴藉。这样，景中有情，情中寓景，抒情手法巧妙含蓄。
[悟情感]
9．本诗的第三、四句表达了诗人怎样的感情？
提示：第三句用皎洁的明月比喻人品高洁的晁衡，用明月沉入湛蓝的大海比喻晁衡的不幸遇难，既表达了对朋友美好品质的赞美之情，又表达了失去朋友的无限惋惜和悲痛之情；第四句通过拟人，让无生命的层层白云也有了人的愁色，移内心难言之情于眼前所见之景，达到了情景交融的境界，充分表达了因友人不幸仙去而极其伤悲的感情。
三、阅读《丁都护歌》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
10．本诗描写了一个怎样的场景？
提示：一群衣衫褴褛甚至赤身露体的纤夫，拖着载满各种石料的木船，喊着粗犷的号子，挪动着沉重的脚步逆水而上。
[品语言]
11．这首诗中，首联中“饶”字作何解释？有何作用？
提示：“饶”字是“多”的意思。突出商贾之多，更能突出“上征”之苦。
[析技巧]
12．“吴牛喘月时”这一细节描写的作用是什么？
提示：这一细节描写巧妙地点出时令，比直接说盛夏酷暑具体形象，传达给读者的感受是酷暑的窒闷，在这样的气候条件下，纤夫们“上征”“拖船一何苦”的强烈叹息水到渠成，更加震撼人心，效果更为巧妙。
13．本诗写“水浊不可饮，壶浆半成土”的用意是什么？
提示：“水浊不可饮”的意思就是不可饮而饮之，诗人之所以这样写，是因为它最具水上劳动生活的特征；“壶浆半成土”足见天热水浅，又交代出“拖船一何苦”的另一重要原因。
[悟情感]
14．本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？
提示：主要表达了诗人对劳动人民痛苦生活的深切关怀与同情。
四、阅读《越女词五首(其三)》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
15．采莲女的形象有怎样的特点？请做简要分析。
提示：诗人对采莲女的状写，是一幅很清新的人物素描，抓住人物几个传神的动作细节再通过“莲”“荷”等物象做背景，寥寥数笔，巧妙地刻画了活泼可爱充满生命活力的采莲女的形象。
[品语言]
16．本诗巧妙地运用了哪几个词语刻画了采莲女的形象？请做简要分析。
提示：“棹歌”“笑入”“佯羞”是入神之笔，巧妙、生动地刻画了采莲少女的形象。
“棹”指摇船的动作。“棹歌”是说摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“笑入”是说采莲女“笑”着划船钻入荷花里面，可见少女之活泼可爱；“佯羞”意思是欲出不出，假装害羞，天真活泼之态跃然纸上。
[悟情感]
17．本诗反映了采莲女怎样的感情世界？
提示：本诗通过写采莲女乍见来客的种种情态，反映了她们丰富、多情、纯真的感情世界。(共44张PPT)
第3课
杜甫诗五首
杜甫出身于奉儒守官之家，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想，但命途多舛，一生坎坷，他的诗歌忧国忧民，真实感人，安史之乱时期的重大事件在他的诗歌中都有反映，因此，他的诗被称为“诗史”。杜甫在诗歌创作上各体兼工，遣词造句，精工巧妙，艺术成就极其突出，后人称为“诗圣”。他在盛唐诗坛上与李白双峰并峙，合称“李杜”。
杜甫诗的风格是沉郁顿挫。
著名的诗作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)、《望岳》《春望》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等。
《月夜》 此诗作于唐玄宗天宝十五载(756)。当年六月，安史叛军攻入潼关，接着进入长安，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏回族自治区)，杜甫便于八月间离家北上延州(今陕西延安)，准备赶至灵武为平叛效力，但不幸被叛军所俘，掳往长安。诗人身陷敌营，失去了自由，一方面心念君王，另一方面心悬妻孥。一个月夜，诗人望月生情，写下这首诗。
《哀江头》 唐肃宗至德元年(756)秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获，带到沦陷了的长安。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天，诗人沿长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。
《蜀相》 唐肃宗乾元二年(759)，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居浣花溪畔，生活暂时得到了安定。在这期间杜甫仍怀有“致君尧舜上”的政治理想，但当时安史之乱还未平息，目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此杜甫对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕，倍加敬重。定居后的第二年春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
《又呈吴郎》 此诗作于大历二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。当时，杜甫住在瀼西一处草堂(不是成都那座草堂)中。草堂前有几棵枣树，西邻的一个贫穷的寡妇常来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫将草堂让给一位吴姓亲戚(即诗中吴郎)，自己搬到十余里外的东屯去了。不料这位吴郎一来就在草堂外围插上篱笆，有意不让打枣。寡妇向杜甫诉说，杜甫便写了这首诗去劝告吴郎。此前杜甫给吴郎写过一首诗，所以此诗题为“又呈吴郎”。吴郎年辈比杜甫小，杜甫不说“又寄吴郎”，而有意用“呈”字，是为了让吴郎易于接受诗中所劝。
《登岳阳楼》 此诗是杜甫晚年的作品。当时，诗人已五十七岁。大历三年(768)春，杜甫由夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年的冬天，杜甫从公安到了岳州，这首诗就是诗人登岳阳楼时所写。此时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。诗人并没有停留在个人的不幸遭遇上，而是关心国家的命运，并为国家的多难而叹息。
杜甫诗歌的艺术特点
一、杜甫善于对现实生活做高度的艺术概括
这种概括通过两种艺术手段操作。其一是选取具有典型意义的事物，通过客观的描写，把复杂的社会现象集中在一两句诗里，从而揭示它的本质。比如《自京赴奉先县咏怀五百字》中
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，使人触目惊心。其二是通过人物的对话，对某些事件做概括的介绍。比如《兵车行》中通过一个行人的话广泛地介绍了兵役的繁重、战争的艰苦以及人民反对开边的情绪。
二、雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法
这种雄浑壮阔的境界往往是通过刻画眼前具体细致的景物和表现内心情感的细微波动来达到的。杜甫的诗就像是“润物细无声”的轻风细雨，不知不觉地渗透了读者的心灵，让人容易亲近。比如“三吏”“三别”，杜甫具体细致地写出这场战乱的各个方面，从不同的角度、不同的侧面具体反映了这场战乱带给国家和人民深重的灾难。
杜甫不只是细致入微，他还能够通过入微的刻画达到雄浑壮阔的境界，这才是杜甫超出一般现实主义诗人的地方。
三、杜甫诗歌的语言艺术
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”他喜欢佳句，所以他的语言一定要千锤百炼到那种惊人的程度，如果达不到这种效果，那么就要继续地反复地修改。语言精工凝练又丰富多彩。
四、杜甫诗歌众体兼长
杜甫是众体兼长的一个诗人，五言、七言、古体、律诗、绝句都能够运用自如，尤其在七律方面贡献特别卓著。杜甫不仅用七律来描绘自然的风景、赠答酬唱，而且用七律这种形式感叹时事，批评政治，抒发他的忧国忧民的思想。
fū
huán
huǎng
pú
niǎn
niè
móu
hào
chè
tì
sì
指妻子
怜惜
晓得
薄而透明的纱帷
焕发光辉
啃咬
树木茂盛繁密的样子
拜访
开创大业，济国安时
放任
哪
因为
更加
提防
多心
认为，相信
分裂
这里指书信
指战争
倚靠
1．____________，清辉玉臂寒。
2．翻身向天仰射云，________________。
3．________________，江草江花岂终极？
4．映阶碧草自春色，________________。
5．出师未捷身先死，________________。
6．吴楚东南坼，____________。
7．亲朋无一字，____________。
8．戎马关山北，____________。
香雾云鬟湿
一笑正坠双飞翼
人生有情泪沾臆
隔叶黄鹂空好音
长使英雄泪满襟
乾坤日夜浮
老病有孤舟
凭轩涕泗流
一、阅读《月夜》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
1．本诗的颈联描写了一幅怎样的画面？应如何理解？
提示：描写了妻子独自看月的画面，雾湿云鬟，月寒玉臂。妻子望月愈久而思念愈深，特别是在如此兵荒马乱之时，想到丈夫陷贼于长安，该是怎样的忧心如焚！借助想象妻子对自己的思念来写出自己对妻子的思念。
[品语言]
2．你认为颔联中的哪两个字用得好？有怎样的效果？
提示：“怜”“忆”两个字用得好。过去诗人与妻子在羌村看明月，尽管百感交集，但毕竟是两人团聚；而“今夜”妻子只能“独看”明月而“忆长安”，“小儿女”又天真幼稚，不能分解她的忧虑。“忆”不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。在这里又着一“怜”字，可谓饱含深情，感人至深。
3．本诗的诗眼是什么？请做简要分析。
提示：本诗字字都从月色中照出，而以“独看”“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月“忆长安”，而自己的“独看”长安之月忆鄜州，也已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”(薄帷)、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。
[析技巧]
4．本诗的颔联“遥怜小儿女，未解忆长安”运用了什么手法？请做简要分析。
提示：反衬的手法。用小儿女的“未解忆”反衬妻子的“忆”，从而使妻子的“忆”不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。
5．杜甫在诗中不说自己望月忆妻，却说妻子望月忆己，这样写有什么好处？请做简要分析。
提示：这样写显得布局奇特、用笔曲折、构思奇巧，含蓄曲折地把诗人挂念儿女、体贴妻子，以及自己对他们深沉的爱说透。
对 写 法
对写法，也称“主客移位法”，是古代诗歌中一种特殊的抒情手法
。“主”，指抒情主体，一般是诗人自己；“客”，指抒情的对象或着笔点。在古代诗歌中，有时诗人要表达自己的某种情感，不直接从自己一面落笔，而是撇开自己，从对方或其他事物着笔。比如抒写自己的思乡之情，不直接写自己如何思念家乡，而写家乡的亲人想念千里之外的“我”。试看高适《除夜作》：
旅馆寒灯独不眠，
客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，
霜鬓明朝又一年。
诗中第三句“故乡今夜思千里”，作者不直接写自己思念故乡，而写故乡亲人思念千里之外的自己，借此衬托自己除夕之夜独处旅馆的思乡之情，把深挚的思乡之情抒发得婉曲含蓄。沈德潜在《唐诗别裁》中评价说：“作故乡亲友思千里外人，愈有意味。”
又如意在写自己思念亲人或友人，不写自己而从对方落笔。杜甫的《月夜》可以说是这方面的代表之作。
使用对写法，一般有以下一些特征和作用：
(1)诗歌中常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇，展开联想和想象，这样写有利于深化感情。诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己。表面上看是“移情别恋”，而实质上作者对此人或物的眷顾更深，感情也更真，能够收到“倍增情感”的效果。
(2)“落笔对面”可以弥补直抒胸臆时的一泻无余之不足，别有风致，富有意境，给人以无限的回味和遐想。这样曲折达意，委婉抒情，言在彼而意在此，能在常情常理上翻出新意。清人浦起龙谈及此类诗歌时说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。”这两句话形象描述出了对写法的特点。
[悟情感]
6．尾联“何时倚虚幌，双照泪痕干”两句诗表达了诗人怎样的情感？
提示：尾联表达了诗人希望夫妻团圆，安史之乱尽快结束，人民不再流离失所的愿望。
二、阅读《哀江头》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
7．诗人在
“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”一联中描写了怎样的一番景象？
提示：“千门”，极言宫殿之多，可以想见当时的繁华；但加一“锁”字，便将昔日的繁华和今日的萧条巧妙地构成对比。“细柳新蒲”，又是一个春天到来了，只见细柳袅袅，茵茵蒲芽，生机盎然。
[析技巧]
8．《哀江头》是采用对比手法表现今昔情景的，请结合有关诗句完成下面表格。
诗句
对比
作用
昭阳殿里第一人，
同辇随君侍君侧
用班婕妤的典故与唐明皇宠爱杨贵妃形成对比。
①________
____________________
翻身向天仰射云，
一笑正坠双飞翼。
清渭东流剑阁深，
去住彼此无消息
用唐明皇、杨贵妃昔日芙蓉苑仰射比翼鸟与今日马嵬坡前生死两分离做对比。
②________
____________________
[悟情感]
9．诗借曲江的今昔之别抒发了怎样的情怀？
提示：诗人借曲江的今昔之别抒发了一种国破家亡的深哀巨恸和心忧社稷的爱国情怀，同时也流露出对蒙难君王的伤悼之情。
三、阅读《蜀相》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
10．本诗的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“出师”指的是什么？如何理解“英雄”这一意象？
提示：“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
[品语言]
11．王国维说：“‘红杏枝头春意闹’著一‘闹’字而境界全出。”参考此例，说说《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切？为什么？
提示：这一联里“自”“空”两个字跟境界关系最密切。春日的庭草兀自萋萋，空啭的黄鹂兀自好鸣。春草茂盛，鸟鸣好听，给人的却不是乐景，而是伤情。诗人的感叹由此溢出，诗歌的基调由此凝结，由此“自”“空”两字最能体现诗的意境。
[悟情感]
12．本诗借写“蜀相”抒发了诗人怎样的情怀？
提示：诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧民忧国、痛感济世无人的哀伤。
古诗歌思想情感类题目解答技巧
诗言志，诗缘情。感情之于诗，如血液之于人体，如水分之于花草，它是诗歌的生命。
鉴赏诗歌就应当从诗歌的意象出发，仔细体味诗中所表现出来的诗人的情感。要准确解答分析古诗歌情感类题目，应该明确以下几个方面的问题。
(1)设问方式
这首(两首)诗表达了(蕴含)作者怎样(什么样)的思想感情(或这两者思想感情有何不同)?
(2)解答思路
①交代清楚抒情方式(或表现形式)。
②直接点明思想情感。结合诗中有关语句具体分析这种思想感情。
(3)答题模式
这是一首什么诗，作者运用了什么表现手法，表达了什么样的感情。
情感
具体类型
忧国
忧时
①揭露统治阶级的昏庸腐朽，穷兵黩武。②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。③对百姓离乱的忧愁，对人民疾苦的同情。④昔盛今衰的感叹，借古讽今的情怀。⑤对国家民族前途命运的担忧。
建功
报国
①建功立业的渴望。②保家卫国的决心。③报国无门的悲伤。④山河沦丧的痛苦。⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。⑥理想不为人知的愁苦心情。
(4)古典诗歌中常见的五种主要情感
情感
具体类型
人生
感受
①寄情山水、田园的悠闲。②昔盛今衰的感慨。③借古讽今的情怀。④青春易逝的伤感。⑤宦海沉浮、仕途失意的苦闷。
思乡
怀人
①羁旅愁思。②思亲恋友。③边关思乡。④闺中怀人。
长亭
送别
①依依不舍的留恋。②情深意长的勉励。③坦陈心志的告白。
四、阅读《又呈吴郎》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
13．从“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”两句诗可以看出诗人具有怎样的品质？
提示：“困穷”一词承上句“无食无儿一妇人”，“此”指扑枣一事。这两句诗的意思是说：如果不是因为穷得万般无奈，她又哪里会去打别人家的枣子呢？正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情，所以我们不但不应该干涉，反而还要表示些亲善，使她安心扑枣。从中可以看出诗人具有了解人民的疾苦，且十分同情和体谅穷苦人处境的品质。
[品语言]
14．“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”中的“扑枣”，可以换成“打枣”吗？为什么？
提示：不可以换为“打枣”。“扑枣”实际上就是“打枣”，这里不用那个猛烈的上声字“打”，而用这个短促的、沉着的
“扑”，是为了取得声调和情调的一致。
[析技巧]
15．简述《又呈吴郎》的艺术表现手法。
提示：首先是现身说法，用自己的实际行动来启发对方，用颠扑不破的道理来点醒对方，最后还用自己的眼泪来感动对方，尽可能地避免抽象的说教，措辞委婉，入情入理。其次，运用散文中常见的虚词来做转接，像“不为”“只缘”“已诉”“正思”以及“即”“便”“虽”“却”等，因而能化呆板为活泼，既有律诗的形式美、音乐美，又有散文的灵活性，抑扬顿挫，耐人寻味。
[悟情感]
16．这首诗揭示了当时怎样的一种社会现实？表达了诗人一种什么样的思想情感？
提示：这首诗揭示了战乱和苛捐杂税给人民带来了双重的灾祸，表达了诗人对战乱中的人民真切的关心和深挚的同情。
五、阅读《登岳阳楼》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
17．请结合本诗颔联描写的景象，完成下面的表格。
诗句
内容
共同点
吴楚
东南坼
写诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向西边、南边。这景象就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地一下子分裂成两块。
两句诗都是写洞庭水境界宏阔：一是极写水面的宽阔，二是极写水的力量。而被割裂、被浮动的东西之庞大，则显示出湖水的宽阔。
乾坤
日夜浮
提示：写诗人站在岳阳楼上四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，好像天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。
18．本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
提示：抒情主人公是一个遭遇悲惨，个人抱负不能施展，身在江湖心却在长安，为不能报效国家和挽救人民而痛苦和不平的形象。
[品语言]
19．你认为颔联哪两个字用得好？为什么？
提示：“坼”“浮”两个字用得好。“坼”，裂开、分开，有动态感，仿佛湖水在延伸，大地被切割开。“浮”字也有动态感，使人想到整个苍穹都是被湖水托住的一个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。
[析技巧]
20．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”起句以“昔闻”与“今上”对应，看似平常，却颇有深意在。谈谈你的理解。
提示：“昔闻”写出诗人早已对之有向往之情，“今上”写出在衰残之年方得以登临，不知是喜是悲。诗人一生怀才不遇，但从未放弃“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，此时已年老多病，万事成空，在今昔对比中，抑郁之情和壮志未酬的感慨流露无遗。
[悟情感]
21．在《登岳阳楼》一诗中，诗人将忧国伤时之情与身世凄凉之感紧密地联系在一起，试作具体分析。
提示：本诗的颈联还在写自身之凄苦情状，尾联诗人就跳过自我的悲苦，凭栏远眺，想到那长年不息的战火，不禁涕泪纵横，难以抑制。尽管诗人已经落到孤寂多病、难以为生的地步，但依然痴心不改，关心着天下大事，忧国忧民之心一至于此，可见诗人的博大胸襟。(共34张PPT)
第4课
即景抒情诗四首
陈子昂(661－702)，唐文学家。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。出身于富豪之家，性情侠义，二十四岁中进士，因《谏灵驾入京书》一文为武则天所赏识，用为麟台正字(秘书省属官)，后任右拾遗。三十八岁时退职返乡，不久被县令段简害死于狱中。
他是初唐诗歌革新的倡导者，语言质朴雄浑，意境苍凉悲壮，风格刚健有力。有《陈伯玉集》。
张若虚(约660－720)，唐诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹，唐中宗神龙年间与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。其诗仅存两首，因《春江花月夜》奠定了他在唐代诗坛上的地位，而此篇被论者评为“孤篇横绝，竟为大家”，是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
张九龄(678－740)，唐大臣、诗人。一名博物，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人，唐中宗景龙年间进士，唐玄宗开元二十一年(733)任中书侍郎同中书门下平章事，迁为中书令。因正直敢言，受到权奸李林甫的排挤，贬为荆州长史。有《张子寿文集》(或称《曲江集》)。
贾岛(779－843)，唐诗人。字浪仙，一作阆仙，范阳(河北涿州)人。其家境贫寒，多次应举不中，一度出家为僧。后受韩愈影响还俗。曾任遂州长江(今四川蓬溪)主簿、普州(今四川安岳)司仓参军等职。与孟郊齐名，世称“郊寒岛瘦”，以苦吟著称，形成“奇僻清峭”的诗风。有《长江集》。
《登幽州台歌》 此诗作于武则天万岁通天元年(696)。当时，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州，武则天派武攸宜率军征讨，陈子昂任参谋，随同出征。武攸宜为人“轻无将略”，不到一年失败，情况危急。陈子昂请求遣万人为前驱击敌，武攸宜不允。他进谏甚切，而武攸宜屡不纳，降他为军曹。诗人连受挫折，眼看报国宏愿成为泡影，登上幽州台，“感昔乐生、燕昭之事”，泫然流涕而歌，写下了这首千古名篇。
《春江花月夜》 “春江花月夜”原为乐府旧题，属于《清高曲·吴声歌》，相传创自陈后主。这一首却完全突破宫体诗的藩篱。当时，作者也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫游江边，当他仰望一轮挂在天边的皎月，沐浴湿润的江风，面对着滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香时，这些景物让作者沉醉了，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
《望月怀远》 写思念。诗人与亲人相隔千里，在一个风清月圆的夜晚，诗人因望一轮明月而想起了与自己千里共婵娟的亲人，于是将这种思念寄予明月。
《题李凝幽居》 写访友人未遇这样一件小事。贾岛早年曾出家为僧，后虽然还俗，但仕途不顺，怀才不遇，内心独幽，对世俗生活产生厌倦，因此常常向往隐居生活，结交一些隐士。他寻访朋友李凝却不遇，于是在这位隐士门前写了这首诗，表达自己对李凝幽居环境的喜爱和对隐居生活的向往。
即景抒情诗
即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
chuàng
yàn
xiàn
tīng
xiān
jiǎo
piān
zhēn
diàn
pǔ
làng
想到
感伤的样子
眼泪
波光闪烁的样子
曲折
花草丛生的原野
雪珠
河滩
孤舟
追随
月光
远飞
激荡情思，即牵惹起怀
人之情
多情之人，指自己
爱惜
不能
云脚
归隐的约期
违背
1．前不见古人，后不见来者。________________，______________。
2．________________，________________。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
3．________________，________________。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
4．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。________________，________________？
念天地之悠悠
独怆然而涕下
春江潮水连海平
海上明月共潮生
江流宛转绕芳甸
月照花林皆似霰
江畔何人初见月
江月何年初照人
5．________________，江月年年望相似。
6．不知江月待何人，但见长江送流水。________________，________________。
7．________________，________________。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
8．____________，____________。情人怨遥夜，竟夕起相思。
9．闲居少邻并，草径入荒园。____________，____________。
人生代代无穷已
白云一片去悠悠
青枫浦上不胜愁
可怜楼上月徘徊
应照离人妆镜台
海上生明月
天涯共此时
鸟宿池边树
僧敲月下门
一、阅读《登幽州台歌》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
1．本诗的抒情主人公是一个怎样的形象？
提示：本诗抒情主人公是一位忧国忧民、胸怀大志、怀才不遇、感到孤独以及渴盼赏贤任能的英明君王的封建士大夫形象。
[品语言]
2．诗的后两句应该怎样理解？“独”字表达了作者怎样的心境？
提示：后二句着眼于空间，诗人想到宇宙寥廓与绵长，个人却渺小与短暂，更何况生不逢时，怀才不遇，于是伤感难抑，涕泪交横。一个“独”字，写出了诗人寂寞凄凉的心境，有“众人皆醉我独醒”的意味。
[析技巧]
3．“前不见古人，后不见来者”两句运用了什么手法？有何作用？
提示：这两句诗运用了对比的手法。“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤君明主。这两句从时间角度着笔，“前”与“后”，“古人”与“来者”对比，用两个“不见”相连，表现了自己的孤独和寂寞。
古诗歌中“对比”手法的运用
在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。
(1)对比的方式
①动与静的对比。动静的结合是写景的主要手法，在诗中把景物的动静有机地结合起来描写，相互对比，相互映衬，构成一种情境。
②虚与实的对比。在古典诗歌中，虚与实是相对出现的，一般而言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
③今昔盛衰的对比。诗歌内容的今与昔的对比，常常表现在一些以古讽今的诗歌中，通过昔盛今衰的对比，以形成强烈的表达效果，达到讽劝的作用。
④哀与乐的对比。在古典诗歌中，感情上的哀与乐的同时使用，往往形成对比，产生强烈的表达效果。
(2)对比手法运用的注意事项
构成对比的前提条件必须是两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面。
(3)对比手法的作用
①使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。
②使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
对比作为一种常用的表现手法，在古典诗歌的表达中占有重要的位置，所以准确把握这一手法，对我们鉴赏诗歌无疑是有帮助的。
[悟情感]
4．“前不见古人，后不见来者”两句，说明了诗人怎样的境遇？
提示：这两句是说，像燕昭王那样礼贤下士的贤明君主，古代有，我不曾见，将来有，我亦不可见。由此看出，诗人生不逢时，怀才不遇，壮志难酬，境遇孤独寂寞。
二、阅读《春江花月夜》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
5．本诗主要写了哪几种景物？描绘了一幅怎样的画卷？
提示：诗中写了春、江、花、月、夜五种景物。以“月”为主体。“月”是此诗的灵魂，是全诗结构的纽带，也是情景兼具之物。在月华的笼罩下，江水、沙滩、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、闲潭、鸿雁、鱼龙、思妇和游子构成了一幅安宁祥和的美景图卷。其中虚实相生，浓淡相映，如同一轴巨幅的中国山水长卷，意境极为深邃而优美。
[析技巧]
6．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”四句诗运用了哪些艺术手法？有怎样的表达效果？
提示：运用了托物寓情、象征和设问的手法。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
7．结合诗文内容，分析这首诗的艺术技巧。
特点
效果
多角度
写景
①___________________________________
_____________________________________
多层次
抒情
诗中有赞美自然之情，有人生哲理之思，还有绵绵的离别之恨；有赞誉，有感叹，有痛苦，有惆怅，感情波澜变化多端。
情景相
谐水乳
交融
②___________________________________
_____________________________________
提示：①如写江，有时江潮连海，有时波光滟滟，有时奔涌万里，有时鱼龙潜跃；忽而雄阔，忽而辽远，忽而明丽，忽而婉细，写出了春江的多姿多彩。 ②如“白云一片去悠悠”写云，但景中明显含有思妇的念远之情。“皎皎空中孤月轮”写月，但仍有思妇的孤寂之情。
[悟情感]
8．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”是如何表达思妇和诗人的思想感情的？
提示：这四句诗写思妇对游子的思念。诗人将“月”拟人化，写月之“徘徊”，既写出了月的自然属性，光影明灭，浮云游弋；又赋予月光人性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，久久在楼上徘徊而不忍离去。月华洒落在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上，可这反而令思妇更添相思之苦。她想“卷去”“拂”走这有点惹人愁思的清辉，可是“卷不去”“拂还来”，把相思之苦写得如此形象逼真，生动地表现了诗人内心的惆怅和迷惘之情。
[明主旨]
9．前人评价这首诗“孤篇压全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”(闻一多语)，又说作者张若虚“孤篇横绝，竟成大家”，足见这首诗在盛唐诗坛举足轻重的位置。有人说这是一首写景诗，也有人说这是一首思妇诗，还有人说这是一首游子思乡的诗。那么这首诗的主旨到底是什么？
提示：全诗以“春江花月夜”为中心展开描写，抒发怨女旷夫别离相思之苦，慨叹岁月流逝、青春难驻，感悟万物长在，造化不息，而皆借助清新优美的诗境表达出来。诗歌描绘了朗月照耀下的江水花林的绚丽景观，由景及人，感叹人生苦短，抒发思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
三、阅读《望月怀远》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
10．“情人怨遥夜，竟夕起相思”刻画了一个怎样的人物形象？
提示：这两句诗刻画了一个因为整夜思念难眠，不禁埋怨起夜之漫长的多情之人。
[品语言]
11．有人说，首句“海上生明月”中的“生”是“升”之误。你是怎么看待这一问题的？请谈谈你的看法。
提示：并非误用，而且用得非常巧妙。“升”仅写出了升起之状，而一个“生”字，赋予海水与明月以鲜活的生命，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物，又表达了情感的产生。
[悟情感]
12．前人曾评此诗“缠绵悱恻而不伤感”，我国的传统诗歌也讲究“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤”。细读全诗，简要分析此诗表达了什么样的思想感情。
提示：此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。首联写仰望明月，思念之情油然而生；颔联写因思念而无眠，竟埋怨长夜漫漫；颈联写夜不能寐，辗转室外，不怕寒露沾衣；尾联写无法赠予亲人满把月光，想回去在梦中与亲人相聚(可是又难以成眠，愿望不能实现)。
四、阅读《题李凝幽居》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
13．首联“闲居少邻并，草径入荒园”描写了一幅怎样的画面？从中可以看出李凝怎样的身份？
提示：诗人寥寥几笔描写了这一幽居的周围环境：一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁亦无人家居住。淡淡两笔，点出一个“幽”字，暗示出李凝的隐士身份。
[品语言]
14．你认为颔联“鸟宿池边树，僧敲月下门”中哪一个字用得好？为什么？
提示：“敲”用得好。因为诗人寻访友人，是在月光皎洁的晚上，友人外出未归，柴扉紧闭。诗人上前轻敲门扉，惊动了树上栖息的鸟儿，引起一阵喧闹。鸟儿或许会飞出几只转旋几回又飞回窝中。在这里用“敲”，以动衬静，很好地表现了环境的清幽空灵，暗含着诗人自愿远离尘嚣的真实情怀。
[析技巧]
15．“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？
提示：它们在表现手法上的共同特点是以动衬静。一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，是作者抓住这一瞬即逝的现象，刻画环境之“幽静”，的确是以动衬静，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
[悟情感]
16．请结合全诗分析，作者所向往的是一种什么样的生活情趣？
提示：首联是描写李凝幽居的环境，一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁无人家居住，突出写了“幽”字，暗示了李凝隐者的身份。中间两联重在叙事和写景，抒写了走访友人李凝未遇这一小事，这幽雅的住处，悠闲自得的情趣，是作者对隐逸生活的向往。尾联是抒情，点出全篇主旨。诗人面对友人幽居周围的幽美迷人景色，对隐逸生活无比神往。他在心里说，我暂且离去，不久当会重来，一定不负共同归隐的相约。整首诗表现了诗人向往悠闲舒适的隐居生活的生活情趣。(共28张PPT)
孟浩然(689－740)，唐诗人。以字行，襄阳(今湖北襄樊)人。四十岁以前一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，却没有考上，从此也就不得不断了做官的念头，在江浙一带游历了几年，晚年时被任荆州长史的张九龄聘为幕僚，不久仍返故居，最终死在襄阳。他的诗在当时得到了很高的评价，名声一时传遍京师。孟浩然的作品绝大部分为五言诗，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。有《孟浩然集》(亦称《孟襄阳集》)。
第5课
山水田园诗四首
祖咏(699－约746)，唐代诗人。洛阳(今属河南)人。后迁居汝水以北。开元十二年(724)登进士第。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。有《祖咏集》。
储光羲(约706－约762)，唐诗人。润州延陵(今江苏丹阳)人，郡望兖(yǎn)州(今属山东)。开元十四年(726)登进士第。曾隐终南山。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。其诗多写闲适情调。有《储光羲集》。
孟郊(751－814)，唐诗人。字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，两年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。孟郊一生，生活贫困，仕途潦倒，诗歌内容多啼饥号寒，倾诉穷愁失意的不平之鸣。诗歌主要风格特征是凄苦冷涩，奇崛险怪。有《孟东野诗集》。
《宿建德江》 本诗作于开元十八年(730)作者漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。
《终南望余雪》 本诗是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时，诗人便用一颗赤诚的爱国之心抒写了一首忧国忧民、清奇冷峻的小诗。
《田家杂兴八首(其二)》 储光羲的生活经历较为曲折，登进士第后任安宜等地县尉，不久辞官归乡，曾与王维等人隐居终南山多年。旋又出仕，在安史之乱中被俘，接受伪职。后因此被贬谪到南方，这首诗写于其被贬之后。
《游终南山》 本诗是孟郊的五言古体诗的代表作品之一。诗人在公务之余，曾有幸去游历终南山。终南山自魏晋至唐，一直是隐士的“摇篮”、旅游的胜地。
山水田园诗的特点
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗，是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满、对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等人。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。盛唐山水田园诗派的主要成就有三：一是将山水与田园二者结合得更紧密了；二是形神兼备，物我契合；三是具有更深厚的思想内涵，寄托了高尚情操和身世之感。
zhǔ
jì
gāo
yú
tián
huì
huò
yú
wù
bǎi
hè
小船停靠
水中间的小块陆地
山之北，水之南
雨雪初晴时的阳光
崇尚、喜好
肥沃，此泛指富贵
坦荡
打猎，捕鱼
水，水流
昏暗
名词用作动词，种植
名词作状语，一天天
介词，和
傲然
尽，喝干
充塞
残留着阳光
清幽
1．野旷天低树，____________。
2．终南阴岭秀，____________。
3．满园植葵藿，____________。
4．禽雀知我闲，____________。
5．____________，兀然倾一壶。
6．____________，日月石上生。
7．山中人自正，____________。
8．____________，声拂万壑清。
江清月近人
积雪浮云端
绕屋树桑榆
翔集依我庐
日与南山老
南山塞天地
路险心亦平
长风驱松柏
一、阅读《宿建德江》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
1．“野旷天低树，江清月近人”营造了怎样的意境？请简要分析。
提示：诗人远眺近观，黄昏原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢倾斜下去；夜晚，明月在天，倒影浮在水中，从船上俯视江水，月亮是如此之近。通过对客观环境的主观性描绘，表达出诗人内心深处的压抑苦闷、孤独落寞的羁旅之愁，营造了辽远凄清的意境。
意境类题目解答技巧
意境是指诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界，是由一个个意象组合而成的带有作者主观色彩的特定环境。解答鉴赏诗歌意境类题目时，应注意以下几个方面的问题：
(1)解答方法
鉴赏意境首先要掌握意境题型的鉴赏术语，其次要从作品所描绘的景物、物象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。
(2)答题模式
这首诗通过××意象，营造了××的意境，表达出诗人××的思想感情，即“描绘画面＋意境特点＋作者感情或主旨”。
(3)解题步骤
首先，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
其次，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
最后，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
(4)意境(氛围)特点术语
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹等。
[品语言]
2．“日暮客愁新”中的“愁”在诗中的作用是什么？
提示：诗人踌躇满志应考而失利，归途中，日暮泊舟夜宿，烟雾迷蒙，四野茫茫，江水悠悠，明月孤舟，心中的压抑落寞、孤独悲凉蓦然而生，一、三、四句虽未言愁，但羁旅愁思无处不在。由此可见，一个“愁”字笼罩全篇，奠定了全诗的感情基调。
[悟情感]
3．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
提示：本诗通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了诗人的孤寂与羁旅愁思。
二、阅读《终南望余雪》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
4．本诗选取了哪些景物？描写了怎样的景象？
提示：选取了白雪、树林、霁色等景物。描写了在长安城中眺望终南山积雪的景象。
[品语言]
5．这首诗炼字精准，试以“浮”为例加以赏析。
提示：终南山阴岭高耸入云，云在山腰缭绕，高出云端的积雪在阳光下闪闪发光，望去好似飘浮在云端之上。一个“浮”字化静为动，使整幅画面活了起来；同时，诗人赏雪之得意情态也随之显露出来。
[悟情感]
6．“城中增暮寒”一句表达了诗人怎样的思想感情？
提示：它是全诗的点题句。诗人遥望终南余雪，想到“下雪不冷化雪冷”，想到长安还有千万贫穷百姓缺衣少食，不知他们能否在饥寒中渡过难关，流露出关心人民疾苦之意。
三、阅读《田家杂兴八首(其二)》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
7．“满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐”四句诗描绘了一幅怎样的画面？
提示：描绘了一幅充满农家风情的画面。满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。
[析技巧]
8．本诗的前四句运用了怎样的表现手法？有何用意？
提示：运用了对比的手法。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活，表达了作者归隐田园的乐趣和希望回归田园的志趣。
[悟情感]
9．结合全诗内容，分析作者的思想情感？
提示：本诗通过抒写自己不慕荣华富贵，追求田园之乐，表现了自己不与官场同流合污的节操，体现了诗人高洁傲岸的情怀。
四、阅读《游终南山》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
10．“高峰夜留景，深谷昼未明”描写了怎样的景象？
提示：描写了游终南山所见的奇特景象。“高峰夜留景”一句中的“夜”与“景”(日光)应不能同时出现，诗人却写在一起，确有“奇”的感觉，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。
[品语言]
11．《游终南山》一诗硬语盘空，险语惊人。韩愈在《荐士》诗里说孟郊的诗“横空盘硬语，妥帖力排算”。“硬语”的“硬”，指字句的坚挺有力。请以“南山塞天地”一句，分析“硬语”“妥帖”的特色。
提示：就实际情况说，终南山尽管高大，但远远没有塞满天地。此句的确是硬语盘空，险语惊人。这是作者写他游终南山的感受。身在深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么空间。用“南山塞天地”概括这种独特的感受，虽“险”而不“怪”，虽“夸”而非“诞”，简直可以说是妥帖得不能再妥帖了。
[悟情感]
12．试分析诗中所表达的情感。
提示：本诗通过写终南山的雄奇险怪之景，表达了诗人归隐山林、淡泊名利的情志。(共26张PPT)
第6课
边塞战争诗四首
岑参(约715－770)，唐诗人。江陵(今属湖北)人。自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，献书求任。天宝进士，随高仙芝到安西、武威，后又往于北庭、轮台间，回朝后任右补阙居，转起舍人，至嘉州刺史。后罢官，客死成都旅舍。岑参的诗形式丰富多彩。他早期诗歌多为写景、述怀及赠答之作。山水诗风格清丽俊逸，但语奇体峻，意境新奇；感伤不遇，嗟叹贫贱的忧愤情绪也较浓。六年边塞生活，使岑参的诗境空前开阔、造意新奇的特色进一步发展，雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。有《岑嘉州集》。
李益(748－约827)，唐诗人。字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。李益是中唐边塞诗的代表诗人，他早年从军，曾至朔方、幽州、口坊、口宁等地，自编从军诗50首。他的边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要书写边地士卒久戍思归，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。他擅长绝句，尤工七绝。明代胡应麟《诗薮》：“七言绝，开元之下，但当以李益为第一。”李益诗名在当时就极高，诗作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。有《李益集》，《全唐诗》编诗二卷。
《从军行(其一)》 《从军行》原是中国古代的歌曲类别，属乐府《相和歌辞·平调曲》。《乐府解题》中说：“从军行皆军旅辛苦之辞。”王昌龄的《从军行》沿用乐府旧题来表现唐代的边塞生活，是由七首七言绝句连缀而成的组诗，每首诗分别选取征戍生活的某一场景，来表现征戍者内心的思想感情。这首诗写的是边塞戍边将士和他们妻子的相思与无奈。
《蓟中作》 本诗又名《送兵还作》，是诗人于天宝十载(751)以封丘尉身份送兵到北部边境回程途中在蓟中(指蓟城，故址在今河北卢沟桥北)所写。
《热海行送崔侍御还京》 这首诗是借歌颂热海的奇特无比以壮朋友行色的送别诗。热海，即今伊塞克湖，在今吉尔吉斯斯坦国。此湖乃是玄奘法师取经中途停留之地，是世界上第二大高山湖，面积达6230平方公里。伊塞克(Issyk)意为温暖之意，中国古书称之为热海或大清池。它四周被天山环绕，汇集天山山脉流下的雪水，却终年不结冰，故有“热海”之称。
《塞下曲》 古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。此诗通过东汉马援、班超和唐初薛仁贵三个名将的故事，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神，反映了当时人民要安边定远的心愿，是一首激励人们舍身报国的豪迈诗篇。
边 塞 诗
歌咏在边境要塞遭受艰辛的将士之心情和在故乡等待他们归来的妻子之感叹的诗歌，在唐朝之前也有不少，例如像汉魏六朝期间无名氏们的乐府诗那样的作品。然而这一时期的边塞诗有以下特征：第一，有才能的知识分子投入边境节度使和远征军的幕下，体验直接的边境生活，用出众的才笔歌咏自己的见闻与经验；第二，多数作品流利而音调悠扬，表现出生气勃勃的高扬精神；第三，有清澄的抒情性所支撑的新鲜的动感等。在对外并非总占优势地位的盛唐，边塞诗中产生了许多杰作，这与盛唐进取雄放的风气不无关系。这一时期的代表是王昌龄、高适、岑参。
歌 行 体
歌行体诗是古代诗歌的一种，汉魏以来的乐府诗常题名为“歌”或“行”，二者名虽不同，其实并无严格的区别。后遂统称“歌行体”。《唐音审体》谓：“歌行本出自乐府，然指事咏物……形式较自由。”语言通俗流畅，文辞比较铺展。“行”，有“乐曲”的意思。歌行体的特点是格式节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数以五言、七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗、古风。
qiāng
jì
yuán
chóu
chàng
shuò
yú
bǎn
chán
kū
秋风的寒意
一遍遍地吹
无奈
边塞的城墙
多么
一旦
为……担忧
反复，叛乱
败落，衰败
很快
同“燃”，燃烧
角落
有何必要
1．更吹羌笛关山月，________________。
2．____________，____________。边城何萧条，____________。
3．海上众鸟不敢飞，________________。
4．蒸沙烁石然虏云，________________。
5．________________，热海炎气为之薄。
6．伏波惟愿裹尸还，________________。
7．莫遣只轮归海窟，________________。
无那金闺万里愁
策马自沙漠
长驱登塞垣
白日黄云昏
中有鲤鱼长且肥
沸浪炎波煎汉月
柏台霜威寒逼人
定远何须生入关
仍留一箭射天山
一、阅读《从军行(其一)》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
1．“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋”展现了一幅怎样的画面？
提示：此句写了环境、时序、风物、戍卒。在一片广漠的边塞之上，一座边城的西边，一座百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上瞭望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。展现了一幅悲凉而又伤感的画面。
[品语言]
2．“黄昏独上海风秋”的“独”字具有怎样的含义？
提示：“独”字，既吻合了征人背井离乡、远涉边地之孤独，也切合了金闺中人因征人不归而独守空闺之孤独。
3．“更吹羌笛关山月”一句中哪一个字用得好？有什么作用？
提示：“更”字用得好。它生动地表现了戍边将士思乡之情的敏感，流露出一丝对羌笛的抱怨之情。
[析技巧]
4．本诗运用“虚实相生”的手法，试简要赏析。
提示：此诗将戍卒思亲与思妇怀远交织起来，抒写了戍卒怀乡思亲之情。前三句叙事，交代了环境、时序、风物、戍卒、吹曲，是写实；末句抒情，想象闺中人正在万里之外怀念自己，是写虚。这里的“虚”“实”互为因果：征人不归，故思妇深愁；思妇之深愁，更增征人思亲之情。用想象闺中之愁写自己的愁思，这种虚实相生的手法，加深了本诗的情感意蕴。
[悟情感]
5．有人说，边塞诗中所反映的是“一种相思，两处闲愁”，即征人思亲和亲人念远的感情相融合，请结合《从军行(其一)》谈谈你的看法。
提示：诗歌的前三句借征人的所见、所感、所闻刻画其怀乡思亲的情感，最后一句写深闺妻子的万里愁怀。诗人运用曲笔，把征人思亲和思妇念远巧妙融合，反映了“一种相思，两处闲愁”。
二、阅读《蓟中作》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
6．“策马自沙漠，长驱登塞垣”刻画了一个怎样的形象？
提示：诗人以“策马”“长驱”和“登”这三个动作，刻画了一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。
[析技巧]
7．“惆怅孙吴事，归来独闭门”运用了什么表达技巧？有何作用？
提示：运用典故(孙武和吴起)，语含讽刺，表面写诸将，实际写玄宗偏听偏信，暗示了尽管自己有着同孙武和吴起一样的谋略，但皇帝不重视，也只能空自闭门叹息。
[悟情感]
8．本诗表现了一种怎样的思想感情？
提示：本诗表现了诗人对国家命运的关心，有一种浓浓的爱国情怀，同时也表达了诗人壮志难酬的苦闷心情。
三、阅读《热海行送崔侍御还京》一诗，思考并回答问题。
[赏形象]
9．本诗描写了哪些意象？请分析说明。
提示：描写了“水”“鸟”“鱼”“草”
“雪”“沙”
“石”“云”“浪”“波”“月”等意象。“水”热如煮沸的开水，热得连“鸟”也不敢从上面飞过，但水中却有又长又肥的“鲤鱼”。在热海的岸边，“青草”萋萋，四季常绿，到了冬天下“雪”时，雪花在其高空中即迅速融化了。连热海周围的“沙”“石”也是奇热无比，似乎要把“云”燃烧着了；“月”倒映在水中，如同被煎煮一样，很形象地写出了热海之“热”。
[析技巧]
10．这首诗的最后两句用了什么手法？有何作用？
提示：运用了对比烘托的手法。朋友为官公正，使热海的“炎气”都为之消减，热海的“炎气”与朋友的“霜威”对比，赞美了朋友的为官品行。
[悟情感]
11．本诗表现了诗人怎样的感情？
提示：诗人是以一种欣赏的态度和喜悦的心情来领略和描写边塞地区的奇异风光的，字里行间渗透了他热爱边疆的深厚感情，并借此表达了自己对友人崔侍御的赞美之情。
四、阅读《塞下曲》一诗，思考并回答问题。
[析技巧]
12．这首诗引用了四个典故，结合诗人用典的特点和意图完成下面表格。
典故
运用方式
意图
伏波
正用
③______________________
________________________
定远
①________
只轮
②________
表明彻底消灭敌人的决心
箭射天山
正用
④____________________
化用典故
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个与孙权、刘裕、刘义隆等历史人物相关的典故，诗人借助这些历史事实，凝练含蓄地表达了复杂的思想感情。
[悟情感]
13．本诗表达了怎样的思想感情？
提示：本诗化用四个典故表达了为保家卫国，宁愿战死疆场的情感，并表明杀敌卫边必须彻底的态度。
