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第二课时
默读第2——3自然段，思考：作者是从哪些方面描写
太阳变化的？
形状
颜色
动作
亮光
再读课文，圈出描写时间、太阳动态、太阳颜色和亮光的词语，体会太阳的变化。
太阳形状
天气晴朗
太阳颜色
太阳动态
天空背景
太阳亮光
真红—红得非常可爱—深红
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
小半边脸——圆东西
没有亮光——夺目的亮光
努力上升—冲破红霞—跳出海面
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快。
“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
一片浅蓝——出现一道红霞—-慢慢扩大范围—-加强亮光
太阳真的要升起来了吗？
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_______”相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
体
会
奇
观
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
从“负、升”体会到太阳在上升过程中很费劲、很吃力的样子。“冲、跳”两个动词让人体会到太阳上升时势不可挡。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“一刹那间”“忽然”让我们感受到太阳变化极快。
欣
赏
奇
观
天空还是_________，很浅很浅的。转眼间,天边出现了_________，慢慢地_____________，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的________，红是真红，却________。太阳好像________似的一步一步，慢慢地________。到了最后，终于___________，完全___________，颜色红得可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了___________，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
一片浅蓝
一道红霞
扩大它的范围
小半边脸
没有亮光
负着重荷
努力上升
冲破了云霞
跳出了海面
夺目的亮光
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
太阳走进
云堆
“直射到”展现了太阳光的无穷威力
因为太阳通过云层射出来，光线灿烂耀眼，它能穿透云层，形成了水天一色的壮观景象，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”让我们感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒，暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。
天边有
黑云
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
不可以，“染成”是用染料着色，写出云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹——
这不是很伟大的奇观吗？
反问句式，语气更强烈，更能表达作者赞美大自然、热爱大自然的感情。
这是很伟大的奇观。
思考：作者描写了日出景象时是按照怎样的顺序描写的？
日出前
日出时
日出后
描写日出的词语：
旭日东升
喷薄而出
霞光万道
光芒万丈
冉冉升起
拓
展
积
累
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
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16《海上日出》第二课时教学设计
一、导入新课
通过上节课的学习，我发现同学们非常会朗读，读出了许多的感受。在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？齐读：这不是伟大的奇观吗？海上日出奇在哪里呢？这节课我们接着学习《海上日出》。
师板书课题，生齐读课题。
二、品读课文
感受“奇观”
1、请同学们默读第2——3自然段。思考：天气晴朗的时候作者是从哪些方面描写太阳变化的？（板书：天气晴朗
再读课文，圈出描写时间、太阳动态、太阳颜色和亮光的词语。借助提示梳理顺序，体会太阳的变化。（板书：形状、颜色、动作、亮光）
除了写太阳，还写了谁的变化？
天空的背景也在发生变化，从出现一道红霞—慢慢扩大范围—加强亮光。
2、抓住重点语句体会：
（1）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
少了“转眼间”“慢慢地”这两个词行不行？为什么？（生自由交流）
“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。既然颜色的变化有快有慢，那我们在朗读的时候，速度也应该是有变化的。师指导朗读。
那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。看到天空色彩的变化以及那越来越亮的光，我知道——太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
通过“不转眼”你能体会到什么？作者我们体会到期待、盼望的心情，
生怕错过日出的任何一个时刻。是啊，此时，我们和作者的心情是一样的。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的哪个词相照应？这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
（3））太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
抓住关键词语来理解课文，是一种很好的学习方法。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？（生自由读）
从“负着重荷似的一步一步”可以看出太阳上升得很艰难、很吃力。从“负、升”体会到太阳在上升过程中很费劲、很吃力的样子。而“冲、跳”两个动词让人体会到太阳上升时势不可挡，同时也体现太阳冲破云霞时可爱。这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
小结：作者运用了拟人的修辞手法，写出了太阳上升得很不容易。让我感到太阳就像一个背着重重的背包在爬山的人，虽然很吃力，但仍坚持不懈地往上爬的情景。指名朗读，体会拟人手法的表达效果。
再想一想，还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“一刹那间”“忽然”让我们感受到太阳时忽然跳出海面，变化极快。指导朗读，读出太阳的急速变化。
小结：露出小半边脸的太阳虽然很红，却没有亮光。跳出海面的太阳变成了深红色，而且发出夺目的亮光。作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。
二、迁移写法
读写结合
1、借助提示，回顾天气晴朗时候太阳的变化。
2、观看日出视频，欣赏这一奇观。按照景物变化的顺序，描绘日出景象，可以用上文中的语言。
三、品读“奇观”
体会联想
1、太阳走进云堆的时候，海上日出又是怎样的景象呢？指名读第4自然段。你从中感受到什么？（板书：走进云堆）
从“直射到”一词感受到太阳光的无穷威力。这威力大到什么程度？
它能穿透云层，形成水天一色的壮观景象。这种水天一色的壮观景象，只有在欣赏海上日出时才会领略到呢！
有感情地朗读这一自然段，把你的感受读出来。
2、有黑云的时候，海上日出又是怎样的奇观呢？指名读第5自然段，感受海上日出是伟大的奇观。（板书：有黑云时）
谁再来谈谈自己的感受？“替黑云镶了一道发光的金边”这句话让我们感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒，暗示了光明的力量是不可阻挡的。
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？“染成”让我们感受到阳光就像画家，把天空描绘得绚丽多彩，这种写法更生动。
无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难怪作者会情不自禁地感叹——这不是很伟大的奇观吗？
作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？
因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。请大家带着这样的感情再读这句话。
总结写法
作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？
作者是按照日出前、日出时和日出后的时间顺序进行描写的。（板书：日出前
日出时
日出后）
小结：要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。
你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程了吗？学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。
板书：
天气晴朗时
形状
海上日出
太阳走进云堆时
颜色
动作
天边有黑云时
亮光
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泰山日出
草原日出
海上日出
第一课时
巴金（1904—2005），
原名李尧棠，四川成都人，中国作家、翻译家。1927年1月，巴金从上海乘船赶往法国巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。
走
近
作
者
扩大
范围
努力
一刹那 灿烂
交替
镶边
紫色
不仅 重荷
字
词
学
习
扩大
范围
交替
努力
紫色 不仅
镶了金边
负着重荷
一刹那间
我
会
读
荷
hé（
）
hè（
）
荷叶
重荷
刹
（
）
（
）
刹那
刹车
chà
shā
扩
范
努
刹
烂
替
紫
仅
镶
我
会
写
你还知道哪些表示时间短暂的词语?
转眼间
一瞬间
眨眼间
顷刻间
转瞬即逝
……
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。
右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。
给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。
然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
镶：（1）把东西嵌进去；（2）在外围加边。
√
巴金爷爷在海上看日出有什么感受？你能从文中找出一句话来概括吗？
这不是很伟大的奇观吗？
整
体
感
知
奇：①罕见的，特殊的，非常的；②出人意料的；③惊异。
观：①看；②景象；③对事物的认识或看法。
奇观：雄伟、美丽而又罕见的景象。
√
√
海上日出奇在哪里呢？
读：默读课文第2—5自然段，边读边想象画面。
批：抓住关键词句，在感受最深的地方圈画批注。
议：小组合作交流。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
作者写的是一天之内的海上日出吗，从哪些词看出来的？
为了看日出，我常常早起。
默读课文，看看作者具体写了几种情况的日出景象？
第二自然段：天气晴朗时
第三自然段：太阳走进云堆时
第四自然段：天边有黑云时
1927年1月15日，23岁的巴金乘船去法国求学，轮船在海上航行了一个多月，于1927年2月18日抵达马赛。
这一个多月里，巴金先生看过多少次海上日出，他并没有在文章中做出统计。他说“为了看日出，我常常早起”，大概，总不下十多次吧。
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16《海上日出》第一课时教学设计
教学目标
1.认识“扩、荷”等四个生字，会写“镶、范”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品析词句感受“海上日出”绮丽壮观的景象，体会作者对大自然的无比赞叹之情。
3.学习课文按照一定的顺序观察的方法，运用拟人、联想的手法巧妙描写景物的方法。
教学过程
一、激趣导入，话说“日出”
1、同学们，古往今来，许许多多的人都喜欢看日出，或是登临巍峨的泰山之巅，或是眺望无际的苍茫草原，或是面朝茫茫大海。看了这些图片，你的脑海中涌现了哪些词语呢？
2、今天我们就一起走进巴金先生的散文《海上日出》，看看巴金先生是怎样写海上日出的。
简介作者。巴金，原名李尧棠，四川成都人，中国作家、翻译家。1927年1月，巴金从上海乘船赶往法国巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1.指名读词。强调多音字“荷”，出示“荷”的读音。
2.“一刹那”应该怎么读？其实，“刹”也是一个多音字。读“刹”（chà）时，还可以组词古刹、宝刹。“刹”是寺庙的意思，它还有一个音，谁知道？对，刹（shā）。
“一刹那”表示时间很短的意思，找出课文中与它意思相近的词语读一读。
“转眼间、一会儿”也表示时间很短。同一个意思可以运用不同的词语来表达。看看这个词语在哪句话里，联系前后文，想想这句话是什么意思。
这个字也是要求会写的字。我们一起来学写一下，说说写的时候要注意什么。“刹”左下竖钩从横的右半部通过，左半部最后一点的收笔要和竖中线对齐，右边的竖钩要写得长一些，上齐下不齐。
3、“镶了金边”是什么意思？出示图片戒指上镶嵌宝石，裙子镶一圈花边的图片。理解“镶”字。学写“镶”字。
三、整体把握，理清结构
1.通过课题我们可以知道，这篇文章写的是海上日出的景象。文中有一句话直接写出了作者看海上日出的感受，你能一下子找到吗？
这不是很伟大的奇观吗？（板书：奇观）指名读，齐读。
你知道“奇”和“观”这两个字在文中的意思吗？出示“奇”和“观”的义项，供学生选择。
奇：①罕见的，特殊的，非常的；②出人意料的；③惊异。
观：①看；②景象；③对事物的认识或看法。
出示“奇观”的解释：雄伟、美丽而又罕见的景象。
2、那海上日出奇在哪里呢？请大家默读课文第2—5自然段，边读边想象画面，抓住关键词句，在感受最深的地方圈画批注。先小组合作学习，再指名汇报交流。
指名读自己认为最能体现景象之奇的词句。
你有多少次早早起床看日出呢？一次？两次？三次？作者写的是一天之内的海上日出吗？你从哪些词看出来的？巴金先生开篇就告诉我们了：“为了看日出，我常常早起。”
从“常常早起”“有时”等词语，我们读懂了课文写的并非一天之内的海上日出，而是写了不同天气时海上日出景象的变化。默读课文，看看作者具体写了几种情况的日出图景？（板书：天气晴朗时
走进云堆时
天边有黑云时）
1927年1月15日，23岁的巴金乘船去法国求学，轮船在海上航行了一个多月，于1927年2月18日抵达马赛。这一个多月里，巴金先生看过多少次海上日出，他并没有在文章中做出统计。他说“为了看日出，我常常早起”，大概，总不下十多次吧。下节课就让我们跟着巴金先生的文字，一起去观看海上的日出吧。
板书设计：
海上日出
天气晴朗时
走进云堆时
天边有黑云时
奇
观
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16.《海上日出》一课一练
一、填空题.
1.为划线字选择正确的读音。
一刹___
那（chà?
shà）?
重担__
（dān?
dàn）?
重___围（chóng?
zhòng）
云缝___
（féng?
fèng）?
似___
的（sì?
shì）??????
范___
围（fán?
fàn）
2.我会写同音字。
xiāng??
________嵌??????
________信?????
________甜
biàn???
________别?????
争________??????
________子
3.填上合适的词语。
夺目的________????
灿烂的________????
伟大的________
可爱的________????
慢慢地________????
使劲地________
4.写出反义词
灿烂—________??
出现—________??
安静—________
5.写出近义词
光彩—________
???突然—________
???分辨—________
6.对号入座填词语。
分辨???
分辩
①阳光透过云缝直射到水面上，很难________出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
②我被妈妈问得哑口无言，难以________。
7.修辞方法我知道。①过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸。________
②太阳像个大火球炙烤着大地。________
③车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。________
二、按要求完成练习。???????????????????????????????????
（1）这不是伟大的奇观么？
①变陈述句：________。
②“伟大的奇观”的原因是________。
③这句话表达了________之情。
太阳升起来了。（扩写句子）
______________________________________________
在天水相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，使句子意思不变）
____________________________________________
听了老师的一番话，很受教育。（把句子成分补充完整）
_____________________________________________
我目不转睛地环视着前边的同学。（修改病句）
_______________________________________________
三、现代文阅读.
1.阅读下文，回答问题。
朝霞和日出
???
天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周边的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩：一会儿好像金苹果，一会儿好像紫葡萄，一会儿又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……真是瑰丽无比，变幻莫测。
（1）找出描绘朝霞色彩变化的词语，写在横线上。
________一________一________一________
（2）理解语段并填空。
文中最后一句的三个“一会儿”写出了朝霞色彩变化________的特点，用“……”表示朝霞色彩变化________的特点。同时，这里又运用了________
和________的修辞手法，生动形象地写出了朝霞
________，________。
2.阅读下文，回答问题
黄山观日出
???
黄山之胜，自然在于它那奇松、怪石、云海、温泉，然而最使我迷恋的却是黄山北海的日出。
???
我到北海，正值农历六月十五。那天我起了个绝早，东方天空只出现鱼肚白，滚圆的月亮还镶嵌在暗蓝色的天穹，四周的一切都在沉睡之中，只有早行的人登台阶时发出的嗒嗒声，有时也传来一两声低语和笑声。山间的冷风飕飕，吹在身上很有些寒意。饱餐了露水的松枝，翠色欲滴，散发着阵阵幽香。空气清新极了，我舒展双臂，深深地吸了一口，啊，是甜的。抬头仰望清凉台，那上面已聚集了不少观日出的人，远远望去，模模糊糊，恰似一尊尊雕像。此时天边已出现瑰丽的云彩，为不耽误观日出，我舍弃了眼前美妙的晨景，迎着习习山风，快步朝清凉台登去。天色渐渐亮了起来，云彩不时变幻着颜色，只见紧贴山顶一条橙红色的光带，逐渐向两旁伸展，越来越长，环抱了群山。沉睡的“卧龙”披着薄薄的轻纱，浴着朝霞，慢慢地苏醒过来。彩霞由桔红、淡黄、莲青层层散开，一直扩展到西方天边。几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。这时，启明星渐渐消失在天边。正东方徐徐涌出一片透明的金色霞光，紧接着，山尖上透出了些许发亮的“镜片”。接着，太阳就像美丽羞怯的少女，姗姗露出了脸庞。人们忘情地呼喊：“太阳！太阳！”山风呼呼，似乎也在欢呼这伟大的生命之源——太阳的升起。
???
我完全被眼前的景象陶醉了。它恬静、从容而又色彩斑斓。我惊叹：为人类驱散黑暗、送来光明的太阳，她的出现竟是如此地谦逊，毫不“盛气凌人”！
???
太阳已经高高地悬在东方的上空，变得炽热起来。我恋恋不舍地收回目光，放眼纵观那“猴子观海”、“骆驼石”等黄山奇景，只见它们全都染上了一层金辉，倍添丰姿，吸引着无数的游人。
（1）作者告诉我们，太阳从群山中升起时很从容，请你摘录文中的词语加以证明。
________、________、________、________、________、________
（2）黄山四大景观分别是：________、________、________、________。本文主要描写了黄山日出的________。
（3）将下列词语恰当地连起来。
（4）日出的过程是通过光彩的变化展现出来的，由光带到彩霞、到日出，色彩绚丽，变化多姿，气象壮观。你能从文中找出描写日出颜色变化的词语吗？试一试。
________、________、________、________、________、________
（5）找出文中的比喻句，________?并仿照例句写一句话。________
答案
一、填空题
1.chà；dàn；chóng；fèng；shì；fàn
2.镶；相；香；辨；辩；辫
3.亮光；阳光；奇观；笑脸；扩大；上升
4.暗淡；隐藏；热闹
5.光泽；忽然；辨别
6.
分辨；分辩
7.拟人；比喻；排比
二、
（1）这是伟大的奇观；在不同天气里海上日出的景色都十分壮美；作者热爱大自然和对海上日出景色的赞美
（2）太阳从东方慢慢地升起来了。
（3）一道红霞出现在天水相接的地方。
（4）听了老师的一番话，我很受教育。
（5）我目不转睛地看着前边的同学。
三、现代文阅读
1.
（1）鱼肚白；淡红色；深红；金黄
（2）快；多端；比喻；排比；瑰丽无比；变幻莫测
2.（1）沉睡；苏醒；徐徐；透出；些许；姗姗???
（2）奇松；怪石；云海；温泉；瑰丽景色??
（3）
（4）橙红色；桔红；淡黄；莲青；墨色；金色??
（5）几朵墨色云彩，犹如露出在红海上的山峰，千姿百态，气象壮观。；略
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