(共14张PPT)
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宝葫芦的秘密
部编版四年级下册
语文
介绍
妖怪
拽住
规矩
幻想
幸福
奇在“自我介绍”
●我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。
●一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
奇在“奶奶的故事”
●上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
●一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
奇在“拥有宝葫芦”
●要是我有那么一个葫芦，那……
我来编一编
●张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
●李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
●王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
谁
在什么地方
遇到哪些困难
宝葫芦带来什么变化
我来编一编
很久很久以前，在一个小村庄里，住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良，经常帮助乡亲做事，大家都很喜欢他。
有一天，张三赶着一群羊来到一片山坡上。羊儿悠闲地吃草，张三闭目养神。“哎呦，哎呦！”忽然，从不远处传来一阵哼哼声。张三循声望去，原来是一个头发胡须都雪白的老爷爷摔了一跤，正痛苦地捂着自己的脚直嚷嚷。张三连忙跑过去，关切地询问“老爷爷，你怎么了？”老爷爷哼唧哼唧着，没有回答。看老爷爷那么痛苦地样子，张三说：“老爷爷，您别急，我来背你下山吧。”说着，就背起了老爷爷女，小心翼翼地一步一步走下山。到了山下，张三顾不得擦去脸上的汗水，又问老爷爷：“老爷爷，还疼得厉害吗？要不要背你到大夫那儿看看？”老人微笑着说：“好孩子，不用啦，我现在好多了。”他下地稳稳地走了几步。张三一看，放心多了，就和老爷爷道别。
我来编一编
这时，老爷爷从怀里拿出一根鞭子，笑着说：“你真是个乐于助人的孩子，这根鞭子就送给你，这是一根神奇的鞭子，它会帮助你放羊的。”张三抬起头刚想感谢老爷爷，只见面前的老爷爷脚底腾起一朵云，云驾着他就向山上飞去。远处传来老爷爷的声音：“好孩子，希望你保持善良，用它帮助更多的人。”
原来，老爷爷是一位神仙！张三再一低头，发现手里的鞭子闪闪发光，接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。
这个宝葫芦真神奇，张三想让它成为皮鞭，它就是一根听话的皮鞭；张三想让它变出帮助人治病的草药，它就能救助山里的病人……真是要什么有什么。不过，张三一直记得老爷爷的话：“要帮助更多的人！”
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
宝葫芦出现了
太阳快要落下去了。河面上闪着金光。是不是泼剌的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼一定全都给吓跑了。
我嚷起来：“是谁跟我捣乱！”
有一个声音回答——好像是青蛙叫，又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。”
“什么？”
又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可是再听听，又似乎是说话，好像是：“是我，是我。”
“谁呀，你是？”
回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”，叫了一遍又一遍，渐渐地就听得出字音来了：“宝葫芦……宝葫芦……”
越听越真，越听越真。
宝葫芦带来的“幸福”
从此以后——你们当然也可以想到，我各方面的生活也都起了变化。
以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在还不要一秒钟……我刚把书打开，拿起铅笔来慢慢地削，脑筋还没来得及开动呢，桌上就冒出了一叠纸，上面整整齐齐写着算式和答数。
“嗬！”我跳了起来，“这可真没料到！”
我不知道你们会有怎么样的感想。我可又高兴，又担心——老实说，我生怕我是在这里做梦。
拥有宝葫芦之后……
宝葫芦说：“怎么，你是不是嫌这些东西还不够好？我还可以给你变出更好的来。”
“滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了个七八尺远。
我越想越来火，又追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂头：“你你！”
我气得实在说不出话来了。我的本意是想要说：它既然没这个本领变出东西来，那么它自己早就该承认，早就该老老实实告诉我呀。它干嘛要去——要要……
课后练习：
1、有兴趣的同学读一读《宝葫芦的秘
密》这本童话故事书。
2、故事新编：把上课创编的故事写下来，
修改好了说给父母听一听。(共9张PPT)
26
宝葫芦的秘密
部编版四年级下册
语文
张天翼(1906~1985)
中国当代作家，他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
代表作有：童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。
拽住
介绍
又瘦又长
舔手
撵上
烫着
幸福
规矩
罢了
冲着
劈面
乖巧
向日葵
拽
绍
瘦
(an)
(ang)
(ing)
(chòng)
拽住
介绍
又瘦又长
舔手
撵上
烫着
幸福
规矩
罢了
冲着
劈面
乖巧
向日葵
●自我介绍
●讲述故事
●渴求原因
第一部分（1-4自然段）：宝葫芦的主人王葆的自我介绍。
第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给王葆讲述许多宝葫芦的故事。
第三部分（19-21自然段）：王葆非常想渴求一个宝葫芦的原因。
本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。
●一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
●对着算术题发愣，不知道要怎么列式子……
和同学比赛种向日葵，自己家里的那几棵长得又瘦又长，
上面顶着一个小脑袋，可怜巴
巴的样儿，比谁的也比
不上……
和科学小组的同学闹翻了……
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪剪指甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
语言、动作描写
课后练习：
1、绘声绘色地读一读这个故事。
2、端端正正地写一写文中的生字。
3、感受感受童话的“神奇”魅力。
