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教学课题
9《军神》
第二课时
教学目标
1.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。
教学重点
理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。
教学难点
1.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。2.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。
教法与
学
法
讲授法、情境法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、语言导入1.师：上一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。
这节课，让我们深入体会刘伯承的坚毅。2.揭示课题；齐读。二、探究交流，体会情感
沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?（一）手术前：1.快读阅读12～15自然段，思考：（1）刘伯承在手术前提出了什么要求？为什么？（2）他能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？（3）此时的沃克医生又有什么样的表现？2.
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
（因为眼睛离脑子太近，刘伯承担心施行麻醉会影响脑神经，为了非常清醒的大脑。）3.要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”
从“坚决不愿意”“恳切”“愣住”等词语体会医生的紧张和病人的坚强。
指名读；评读；男女生分角色读。4.出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一个军神！齐读。（二）手术中：1.大声朗读第16～17自然段：（1）画出描写刘伯承神态、动作的关键字词。（2）从这些词语中，你看到了怎样的刘伯承？2.
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从
“紧紧抓住”“青筋暴起”等词语体会手术的疼痛令人难以忍受。了解通过动作描写和神态描写体会刘伯承钢铁般的坚强意志。3.出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一个军神！齐读。（三）手术后：1.大声朗读第18～22自然段：（1）手术后，沃克医生又有什么反应？此时他心中是怎么想的。（2）
为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会说话的钢板”，堪称“军神”?2.沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。从
“脸色苍白”“勉强一笑”等词语体会刘伯承钢铁般的坚强意志。3.出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”齐读；这是洛克医生发白内心深处的赞美!三、课堂小结1.刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘!
齐读16.17段。2.分角色朗读全文，读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。
3.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。4.说一说：你从刘伯承身上学到了什么？
我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，做一个服务于他人、服务于社会的人！四、拓展阅读《一根打狗棍》，说说你从中体会到了什么？五、课堂板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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语言导入
上一节课，我们学习了生字词，并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过，理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强的意志。
这节课，让我们深入体会刘伯承的坚毅。
第二课时
探究交流
沃克为什么会惊呆了?为什么说刘伯承是一个真正男子汉，一块会说话的钢板?为什么称他为军神?
手术前
探究交流
快速读12～15自然段，思考：
1.刘伯承在手术前提出了什么要求？为什么？
2.他能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？
3.此时的沃克医生又有什么样的表现？
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
探究交流
因为眼睛离脑子太近，刘伯承担心施行麻醉会影响脑神经，为了非常清醒的大脑。
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”
我体会到
医生紧张，年轻人的坚强。
探究交流
读
一
读
了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一个军神！
探究交流
探究交流
大声朗读第16～17自然段：
1.画出描写刘伯承神态、动作的关键字词。
2.从这些词语中，你看到了怎样的刘伯承？
手术中
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
说明手术的疼痛令人难以忍受。
探究交流
动作
神态
了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一个军神！
探究交流
探究交流
大声朗读第18～22自然段：
1.手术后，沃克医生又有什么反应？此时他心中是怎么想的。
2.
为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会说话的钢板”，堪称“军神”?
手术后
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”
年轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”
刘伯承超凡的意志。
探究交流
沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
探究交流
这是沃克医生发白内心深处的赞美!
刘伯承以他超凡的意志征服了沃克，也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘!
课
堂
小
结
探究交流
课堂小结
1.分角色朗读全文，读出人物说话的语气，抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。
2.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。
课堂小结
我们应该以刘伯承元帅为榜样，向他学习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，做一个服务于他人、服务于社会的人！
课外拓展
刘伯承是野司首长中年龄最大的一位首长，体质差，眼睛高度近视，加之千里跋涉，生活艰苦，行路有些困难。进入大别山，山陡、林密、路险，很多地方马也不能骑。同志们看刘伯承走路很吃力，就绑了一副担架让刘伯承坐。刘伯承说：“我走路难，你们走路就不难？我们一起锻炼吧。”他坚决不坐担架，连同志们搀扶也不让。警卫员没办法，就砍了一根竹子让他拄着。
课外拓展
由于竹子砍得比人还高，邓小平对那位警卫员说：“你把竹子砍短些，你看他拄这么长的棍子多像个要饭的！”刘伯承听了恢谐地说“要饭的棍子就是要长，才不受狗之欺。我要拿着大别山的这根打狗棍，把中国头号帝国主义走狗蒋介石打倒！”说得大家捧腹大笑。
课堂板书
求治
术中
术前
军神
英雄壮举惊鬼神
铁骨钢筋铸军魂
术后
平静如常
一一作答
拒绝麻醉
一声不吭
抓破被单
默数刀数
力挺过关
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