4.4.4 输血和血型课件（共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 4.4.4 输血和血型课件（共23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 22:45:17 | ||
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文档简介
4.4.4输血和血型
1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳发现了人类的血型。1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。
2021年春人教版生物七年级下册
第四单元 生物圈中的人
1.知道ABO血型的类型及人体的血量。
2.理解输血与血型和血量之间的关系。
学习目标
认真默读课本P69—71页的内容，找出下列思考题的答案，并在书上画出来，6分钟后检测，比谁自学效果最好。
1.什么是ABO血型？最早发现ABO血型的科学家是谁？
2.输血的原则是什么？
3.成人的血量是多少？输血与血量之间什么关系？
4.无偿献血的血量是多少？依据是什么？献血者的年龄为大？
合作交流：
先对学后群学，小组内对子之间交流自学成果，相互检查自探中的问题；合作探究、讨论完成对学之间的疑难问题。
时间分配：自研自探10分钟；合作交流5分钟
预展准备：1分钟，合作交流之后根据抽签结果，组长分配任务
学习指导
一）自研自探：学生看书，教师巡视。督促学生认真看书、紧张自学。
先独立阅读学习课文P69-71，不懂得地方用笔圈畵下来并记录你的看法，以便讨论解决。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
（二）合作探究
对学：
小组内对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。
群学：互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，并掌握本节重点知识： 组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，以便展示交流。教师巡视，可参与指导组内交流。
自研共探
同学们通过认真的自学和热烈的讨论后，你完成任务了吗？让我们检测一下吧！老师相信你最棒，表演更精彩。（8-10分钟）
（1）独立竞答自学指导中提出的问题
（2）小组合作展示本节的重点知识：教师根据情况抽签或指定参与小组。（形式：课本剧、相声、三句半等）
学情展示
血型的发现
红细胞
遇到
血清
凝集
不凝集
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳
血型：A型、B型AB型、O型。
探究新知
抗A凝集素和抗B凝集素
探究新知
A
B
AB
O
A
B
A、B
无
抗B
抗A
无
抗A、抗B
血型
红细胞含凝集原
血清含凝集素
A
+
抗A
凝集反应
B
抗B
+
凝集反应
探究新知
红细胞
红细胞凝集成团
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
探究新知
O
O型
A
AB
B
A型
AB型
B型
输血关系图
输血原则：
危急情况下异血型输血时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应！
以输入同型血为原则，在没有同型血而又情况紧急时，可以少量的输入异型血
探究新知
血型
凝集原
(红细胞)
凝集素
(血清)
A
A
抗B
B
B
抗A
AB
A、B
无
O
无
抗A、抗B
同型输血
某人的
血型
可接受的
血型
可输给的
血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
同型输血
讨论： 临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们输入什么血液成分？为什么？
成分输血的原则是：缺少什么补什么。
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用血液中的某种成分输入病人体内。成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。成分血可以通过血液分离机采取。目前临床需要较多的成分血是血小板。
三、成分输血
探究新知
成人的血量大约是体重的7 %~ 8%；
失血超过1200~1500毫升，有生命危险；超过800~1000毫升，出现头晕、心跳、眼前发黑等症状；
献血200~300毫升不会影响健康。
血量和输血
探究新知
四、无偿献血
探究新知
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日
《中华人民共和国献血法》。
什么样的人可参加献血？
国家提倡18—55岁符合体检标准的健康公民自愿献血。
探究新知
献血的益处：
1.可预防、缓减高粘血症；
2.可预防、降低心脑血管病的发生；
3.促进骨髓的造血功能；
4.促进血液的更新。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
探究新知
归纳总结
这节课我们学到了哪些知识呢？我们一起总结吧！
血量与输血
成人血量相当人体重的7％-8％；一次输血超过1200-1500毫升应及时输血。
人类的ABO血型
A型、B型、AB型、O型
输血原则
大量输血时，以输同型血为原则；异型血相输血红细胞易发生凝集反应，堵塞毛细血管危及生命。
无偿献血
一次献血200-300毫升不影响人体健康，无偿献血是每个公民的义务。
1.1900年奥地利科学家 发现了ABO血型系统，将人的血液分为 型、 型、 型及 型四种。
2．输血以________为原则。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的 ；AB血型的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的 或 血。
3.你的血型是________ ，你可以给哪些血型的人输血呢？______.你能接受哪些血型的人输血给你呢？________。但是，一般情况下，还是应该以________为原则。
卡尔.兰德斯坦纳
A
B
AB
O
输同型血
O
A
B
输同型血
课堂练习
4.成年人的血量大约相当于本人体重的________％。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约________毫升。对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 毫升就会发生生命危险，失血后抢救的措施是 。
5.每个健康公民都有献血的义务，健康成年人一次失血不超过________毫升时，对人体健康没有不良影响。1998年起，我国实行________ 献血，提倡________ 周岁的健康公民自愿献血。
7~8
1200~1500
及时输血
400
无偿
18~55
课堂练习
6.白求恩医生是一个伟大的国际主义战士，他率领医疗队，不远万里来到中国的抗日前线，抢救了许多受伤的八路军战士。一次，在给一位受重伤的战士做手术时，需要输血。但是储存的血液恰好用完，需要临时找人抽取，而在场的人没有与那位战士血型相同的人。这时白求恩大夫挺身而出，挽起袖子说“我是万能输血者，抽我的血”。请问：
①你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系统中的________型。
②白求恩大夫给病人输了300毫升的血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。
O
课堂练习
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳发现了人类的血型。1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。
2021年春人教版生物七年级下册
第四单元 生物圈中的人
1.知道ABO血型的类型及人体的血量。
2.理解输血与血型和血量之间的关系。
学习目标
认真默读课本P69—71页的内容，找出下列思考题的答案，并在书上画出来，6分钟后检测，比谁自学效果最好。
1.什么是ABO血型？最早发现ABO血型的科学家是谁？
2.输血的原则是什么？
3.成人的血量是多少？输血与血量之间什么关系？
4.无偿献血的血量是多少？依据是什么？献血者的年龄为大？
合作交流：
先对学后群学，小组内对子之间交流自学成果，相互检查自探中的问题；合作探究、讨论完成对学之间的疑难问题。
时间分配：自研自探10分钟；合作交流5分钟
预展准备：1分钟，合作交流之后根据抽签结果，组长分配任务
学习指导
一）自研自探：学生看书，教师巡视。督促学生认真看书、紧张自学。
先独立阅读学习课文P69-71，不懂得地方用笔圈畵下来并记录你的看法，以便讨论解决。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
（二）合作探究
对学：
小组内对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。
群学：互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，并掌握本节重点知识： 组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，以便展示交流。教师巡视，可参与指导组内交流。
自研共探
同学们通过认真的自学和热烈的讨论后，你完成任务了吗？让我们检测一下吧！老师相信你最棒，表演更精彩。（8-10分钟）
（1）独立竞答自学指导中提出的问题
（2）小组合作展示本节的重点知识：教师根据情况抽签或指定参与小组。（形式：课本剧、相声、三句半等）
学情展示
血型的发现
红细胞
遇到
血清
凝集
不凝集
1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳
血型：A型、B型AB型、O型。
探究新知
抗A凝集素和抗B凝集素
探究新知
A
B
AB
O
A
B
A、B
无
抗B
抗A
无
抗A、抗B
血型
红细胞含凝集原
血清含凝集素
A
+
抗A
凝集反应
B
抗B
+
凝集反应
探究新知
红细胞
红细胞凝集成团
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
探究新知
O
O型
A
AB
B
A型
AB型
B型
输血关系图
输血原则：
危急情况下异血型输血时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应！
以输入同型血为原则，在没有同型血而又情况紧急时，可以少量的输入异型血
探究新知
血型
凝集原
(红细胞)
凝集素
(血清)
A
A
抗B
B
B
抗A
AB
A、B
无
O
无
抗A、抗B
同型输血
某人的
血型
可接受的
血型
可输给的
血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
同型输血
讨论： 临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们输入什么血液成分？为什么？
成分输血的原则是：缺少什么补什么。
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用血液中的某种成分输入病人体内。成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。成分血可以通过血液分离机采取。目前临床需要较多的成分血是血小板。
三、成分输血
探究新知
成人的血量大约是体重的7 %~ 8%；
失血超过1200~1500毫升，有生命危险；超过800~1000毫升，出现头晕、心跳、眼前发黑等症状；
献血200~300毫升不会影响健康。
血量和输血
探究新知
四、无偿献血
探究新知
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日
《中华人民共和国献血法》。
什么样的人可参加献血？
国家提倡18—55岁符合体检标准的健康公民自愿献血。
探究新知
献血的益处：
1.可预防、缓减高粘血症；
2.可预防、降低心脑血管病的发生；
3.促进骨髓的造血功能；
4.促进血液的更新。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
探究新知
归纳总结
这节课我们学到了哪些知识呢？我们一起总结吧！
血量与输血
成人血量相当人体重的7％-8％；一次输血超过1200-1500毫升应及时输血。
人类的ABO血型
A型、B型、AB型、O型
输血原则
大量输血时，以输同型血为原则；异型血相输血红细胞易发生凝集反应，堵塞毛细血管危及生命。
无偿献血
一次献血200-300毫升不影响人体健康，无偿献血是每个公民的义务。
1.1900年奥地利科学家 发现了ABO血型系统，将人的血液分为 型、 型、 型及 型四种。
2．输血以________为原则。在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的 ；AB血型的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的 或 血。
3.你的血型是________ ，你可以给哪些血型的人输血呢？______.你能接受哪些血型的人输血给你呢？________。但是，一般情况下，还是应该以________为原则。
卡尔.兰德斯坦纳
A
B
AB
O
输同型血
O
A
B
输同型血
课堂练习
4.成年人的血量大约相当于本人体重的________％。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约________毫升。对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 毫升就会发生生命危险，失血后抢救的措施是 。
5.每个健康公民都有献血的义务，健康成年人一次失血不超过________毫升时，对人体健康没有不良影响。1998年起，我国实行________ 献血，提倡________ 周岁的健康公民自愿献血。
7~8
1200~1500
及时输血
400
无偿
18~55
课堂练习
6.白求恩医生是一个伟大的国际主义战士，他率领医疗队，不远万里来到中国的抗日前线，抢救了许多受伤的八路军战士。一次，在给一位受重伤的战士做手术时，需要输血。但是储存的血液恰好用完，需要临时找人抽取，而在场的人没有与那位战士血型相同的人。这时白求恩大夫挺身而出，挽起袖子说“我是万能输血者，抽我的血”。请问：
①你知道白求恩大夫的血型是ABO血型系统中的________型。
②白求恩大夫给病人输了300毫升的血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。
O
课堂练习
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php