18 慈母情深（3课时课件）（50张）

18 慈母情深

　　梁晓声　1949年生，当代作家。代表作品：短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
作者简介
《青年近卫军》 前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。
助读资讯
长篇 落魄 怂恿 辞退
压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背
长篇 落魄 怂恿 辞退
压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背
字词识记
读一读
pò
yì
tuí
rèn
zào
褐色 疲惫 耽误 竟然衣兜 龟裂 好哇 忍心 机械 酸甜 攥着 权利
褐色 疲惫 耽误 竟然
衣兜 龟裂 好哇 忍心 机械 酸甜 攥着 权利
bèi
dān
dōu
jūn
quán
hè
魄
抑
惫
颓
纫
噪
褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
抑
碌
酷
辞
吊
暑
噪
龟
脊
竟
忍
哇
械
酸
权
哇
抑
噪
辞
碌
酷
械
酸
权
吊
暑
脊
竟
龟
忍
左右结构
上下结构
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：目光迅速地向周围看。
（ ）：形容心神不定非常惊慌的样子。
（ ）：事情多，不得闲。
（ ）：因拖延或错过时机而误事。
（ ）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
扫视
失魂落魄
忙碌
耽误
震耳欲聋
词语解释
整体感知
默读课文，思考下列问题：
理解“我”家境的贫寒。
体会母亲挣钱的辛苦和对子女的爱。
感受“我”对母亲的爱和感激。
第三部分（35～38）
给课文划分层次，并写出每一层的大意。
起因——“我”想买书，因此走进了母亲的小厂。
经过——去工厂向母亲要钱买书。
结果——母亲又给“我”凑钱买书。
第二部分（6～34）
第一部分（1～5）
课文品读
事情发生的缘由
“我”为什么去工厂找母亲？
◇ 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
◇ 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
◇ 书价一元多钱。
◇ 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也
从来没有向母亲一次要过这么多钱。
◇ 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟
妹妹们吃进了肚子里。
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。
对于书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。
默读第二部分，说说这部分主要写了哪两个场景？
进工厂找母亲（6～19）
母亲给钱买书（20～34）
进工厂找母亲
朗读第7自然段，了解母亲工作的场景。
潮湿阴暗
闷热嘈杂
拥挤狭窄
环境描写
恶劣
母亲挣钱不易
这里的描写与下文的哪些细节相照应？
人物之间的对话需要呐喊才能听到彼此
“我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角落里工作的母亲面前
工人们白天也要用灯泡照明才能工作
工作时要凑到缝纫机板上才能看见
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
“我”是怎么找到母亲的？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
外貌描写
这是一个_______的母亲。
瘦弱
神态描写
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作描写
我的母亲
我的母亲
的母亲
我
母亲给钱买书
分角色朗读第20～28自然段，分析这里的对话描写的特点。
1.环境嘈杂，母亲工作紧迫。
2.“我”内心充满了愧疚，几乎说不出
话来。
对话非常短促
说一说
“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的心理活动？
渴望买书
心疼母亲
对母亲充满愧疚
表达应真实
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“我”说出想要买书时，母亲的行为和工友的态度有什么不同？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
◎对母亲的劝阻
◎对“我”的指责
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
对“我”读书的认可、支持
母亲的胸襟和远见
鲜明的对比
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
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··
··
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排比句、反复
不辞劳苦、争分夺秒地工作
慈母情深
动作快、节奏快
母亲给“我”钱后，“我”的内心有什么感受？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我体会到母亲的辛苦
意识到自己的成长和责任
要照顾母亲的想法远胜过买书的渴望
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
　　母亲无私的爱让
“我”感动。省略号
中蕴含着“我”的感
激、热爱之情。
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
为什么？
心疼母亲
体谅母亲
感激母亲
母亲再为“我”凑钱买书
　　我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
不能为母亲买任何别的东西
钱来之不易，不能乱买
不能为自己买任何别的东西
不能违背母亲对“我”的期望和支持
买书是对母亲的感恩和责任
渴望买书
失魂落魄
深爱母亲
母爱伟大
再凑钱买书
感激、责任
慈母情深
要钱
执意
看到母亲
挣钱不易
慈爱
母亲给钱
给钱买书
板书设计
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
课文主题
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
岁暮到家
[清]蒋士铨
《纸船——寄母亲》
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
怂恿（yǒnɡ yǒn） 挣钱（zhēnɡ zhènɡ）
龟裂（jūn ɡuī） 忙碌（lù nù）
酸甜（suān sān） 权力（quán chuán）
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课堂练习
1.母亲用一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（ ）
二、写出下列句子所使用的人物描写手法。
神态描写
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
龟裂的手指数着。 （ ）
动作描写
3.旁边一个女人向母亲喊：“大姐，别给！没
你这么当妈的！……” （ ）
语言描写
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
课后习题
课文描写了两个大的场景——“在工厂找母亲”“母亲给钱买书”，这两个场景中的很多细节都能让人感受到“慈母情深”。如“在工厂找母亲”这个场景中对工厂的环境的描写：狭小、嘈杂、闷热，而母亲为了一家的生计辛苦地工作，
“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”，从这里我们感受到了“慈母情深”。又如在“母亲给钱买书”这个场景中对“母亲掏钱”和“母亲立刻投入工作”的两处细节描写，表现出母亲挣钱的不易。尽管这样，她仍然给钱让“我”买书，让人更加感受到“慈母情深”。
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
◇ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
　 母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼
睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
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····
··
对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手
脚并用的机械忙碌状态……
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··
··
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母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使用了四个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒地工作的状态。
　 （1）“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”“七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”不足二百平米的厂房中安放了七八十台缝纫机，有七八十个女人在那里工作，可以想象母亲工作的环境有多差。“七八十”反复使用，勾勒了小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境。
文中运用反复手法的语句还有：
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···
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···
···
　 （2）“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。”两个“第一次”说明“我”已经体会到母亲工作的辛苦，十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。
···
···
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。
“我”家很穷，连破收音机都卖了换吃的。母亲在街道小厂上班，挣钱养家。“我”去问母亲要买书的钱，却惊讶地发现母亲在那样恶劣的环境中工作，那么忙碌，那么疲惫。但是，母亲不顾他人劝阻，把皱皱的毛票塞给“我”。“我”感动于母亲对自己的爱，同时又对母亲心怀愧疚，所以“鼻子一酸”，跑了出去。
小练笔
写作指导：回想一下生活中发生的事，在哪一个时刻你的内心受到了触动，“鼻子一酸”。这样的时刻可能是因为被朋友误解，心里委屈；可能是因为得到他人的帮助，心生感动；可能是因为面临分别，情意难舍……。仔细想想当时的情景，然后用流畅的语言写下来。重点写出其中的情，让人读了有所触动。
写作示例：公交车站，一个女儿带着年迈的父亲来搭车。看到公交车来了，估计是怕赶不上，两个人都跑向车门。女儿跑在前，年迈不便的父亲落在了后边。女儿一看父亲没有跟上来，就立刻停下来向父亲伸出手，父亲赶紧加快几步拉住女儿的手。看到这一幕，我鼻子一酸。小时候，父母是我们的依靠。等我们长大了，父母也老了，我们就成了他们的依靠。对他们，请温柔以待，因为我们就是他们的全部。
　　1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。
　　2.用一段话写一写母亲关心自己的事
表达出对母亲的热爱和感激之情。
课外练习