(共17张PPT)
中物理
第十六章
第3节
探究电磁铁的磁性
1
课堂导入
观察思考
磁悬浮列出，它是一种可以和飞机相媲美的交通工具，你知道磁悬浮列车的工作原理吗？
磁悬浮列车是一种靠磁浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行驶时不需要与地面接触，阻力只有空气的阻力，速度大幅度提高。
问题与思考
条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性，总是能够吸引曲别针、铁钉等物品，这种磁体是永久磁体。通电螺线管相当于条形磁体，如果在通电螺线管中插入一根铁棒，它的磁性强弱有无变化呢？
课堂活动
2
一、认识电磁铁
电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管。
电磁铁的工作原理：
利用电流的磁效应来工作的。
【提出问题】为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？
【答】铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
1.【定义】我们把插有铁芯的螺线管叫做－－电磁铁。
2.关于磁力，磁性强的磁体磁力大。
3.【特性】有电流通过时，有磁性；没有电流通过时，没有磁性。
4.【工作原理】通电螺线管的具有磁性，如果在里面插入铁芯，会增强它的磁性。
二、探究电磁铁的磁性强弱
电磁铁磁性强弱可能与_________________有关？
问题
实验要点
1.如何改变通过电磁铁电流的大小？
2.如何改变电磁铁线圈的匝数？
3.如何判断电磁铁磁性的强弱？
4.如何设计电路？
（控制变量法）
想一想
1.用什么方法可以判断电磁铁磁性强弱？
2.怎样改变通过电磁铁线圈的电流？
3.用什么仪器显示电流的大小？
(控制变量法）
我小组检测的是电磁铁磁性强弱与
通过线圈电流大小的关系……
我小组检测的是电磁铁磁性强弱与
线圈匝数的关系……
我小组检测的是电磁铁磁性强弱与
是否带铁芯的关系……
设计实验
进行实验
步骤
保持不变的因素
变化的因素
实验现象
判断
实验(1)
匝数、有铁钉
电流大
电流小
实验(2)
电流、有铁钉
匝数多
匝数少
实验(3)
匝数、电流
铁钉有
铁钉无
吸引大头针多
磁性强
吸引大头针少
磁性弱
磁性强
磁性强
磁性弱
磁性弱
吸引大头针多
吸引大头针多
吸引大头针少
吸引大头针少
交流讨论
通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强；
电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；
插入铁芯，线圈的磁性增强。
电磁铁有哪些优点？
1.电磁铁磁性有无可以通过通，断电控制。
2.电磁铁的磁性强弱可以通过电流大小控制。
3.电磁铁的极性及其周围磁场方向可由电流方向控制。
电磁铁的应用
3
课堂小结
本堂重点：知道什么是电磁铁，电磁铁磁性强弱的因素及电磁铁的应用。
本堂难点：探究电磁铁磁性强弱的实验过程。
典例分析
考点一：电磁铁的磁性
4
增强
1、如图所示,当滑动变阻器的滑片向左移动时,电磁铁中的磁性将
。
【迁移训练1】
2、下面是某同学在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关系”的实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案。
制
作
50匝的电磁铁和80匝的电磁铁
设
计
分别将两个电磁铁接在同一个
电源上，设计简单、思路明朗。
记
录
线圈的匝数（匝）
50
80
吸引的图钉（个）
5
9
结
论
电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强
考点二：电磁铁的应用
【典型例题2】
3.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是
（
）
A.
S1接1，S2接3
B.
S1接1，S2接4
C.
S1接2，S2接4
D.
S1接2，S2接3
D
【迁移训练2】
4.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接
成成闭合回路，若将变阻器的滑片向右
移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧
将（
）
A.不变
B.缩短
C.伸长
D.不能判断
N
B
