沪教版 一年级下册美术 第1课 数字的联想｜教案（表格式）

教学设计方案
学校
班级 一年级 学科 美术
课题 数字的联想 教时 1课时 日期 第1周
教学目标： 知识技能：启发联想，使学生发现数字的装饰美
过程方法：大胆想象，创意添加，使数字更有趣
态度、情感、价值观：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望
二、教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想
教学难点：数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合
三、教学准备
学具：铅画纸、 蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水
教具：课件
四、制定依据：
内容分析：本单元学习是培养学生以形联想的能力，热爱中国传统文化的情感，培养学生创作直觉、灵感和发散性思维能力。
学生实际：小学生天天和数字打交道，当他们发现数字经过自己的加工，也可以变得很有趣，因此表现欲、创造欲被激发。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

交流与导入
联想与讨论
欣赏与学习
想象与创作
展示与评价
1、交流生活中的数字
师述：生活中到处有数字，请你说说你都在哪些地方找到了它们？
2、揭示课题:数字的联想

1、出示数字，师生讨论交流、想象。
这个数字象什么？
3、 学儿歌
1象小棒手中拿
2象鸭子水里游
3象耳朵会听话
4象小旗飘啊飘
5象钩子挂东西
6象勺子能喝糖
7象镰刀能割草
8象葫芦藤上挂
9象气球天上飞
欣赏教师演示
先写个大大的数字。
转动纸张，想象
添加、补充完整。
教师布置作业要求：
数字要粗、大
转动纸张、想象
添加。
3、教师巡视，学生创作。
及时鼓励和纠正学生。
教师点评：既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合.
问：有些数字特别醒目，它用了什么方法?
色彩加粗，线条加密
*意形式美感
*位数之间要有联系
*种数字有不同的想象,并可改变数字的方向 交流、议论生活中的数字（电话号码、车牌、计算器等）
欣赏书上有趣的范作
学生相互交流
分组交流一下：说说你是怎样使数字变得有趣、生动的？
展示介绍一下自己的画
2、学生互评,作者介绍：猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？
交流讨论数字在生活中的广泛运用，了解数字的重要性。
通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较，让学生感受到数字联想的有趣，激发他们的兴趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品，迫使学生开动脑筋去联想、去思考。
师生互动学习方法，以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节，强调了学生的自主学习，大大提高了口头能力的表达。
教师启发学生讨论：“这些数字有趣在哪里?你是怎样把数字变的有趣的？……”学生兴致勃勃，生动地介绍了自己的想法。通过师生对话，生生对话，促进学生审美能力、思维能力、语言能力的提高。
反思 重建 反思：一年级学生尽可能少点责怪与批评，多些表扬和鼓励。
归因：很多孩子习惯还没有养成，课堂中表现为：有的动作慢，有的爱插嘴，有的比较随便，肆意进出教室等。老师不经意的批评往往会使孩子敏感的心灵受伤，从而拒绝接受美术学习活动。
重建：老师的态度决定了孩子的兴趣。很多时候，老师微笑的表情、鼓励的眼神都能给小朋友莫大的帮助和支持。老师尽可能的给学生多一点耐心、多一些示范、多一些鼓励，真正做到“听起来信服，画起来佩服”，孩子喜欢的老师。对将来的美术学习铺设良好的道路。