5.2 在品味情感中成长(课件21张PPT+教案+素材)

第五课
品出情感的韵味
第二框
在品味情感中成长
教学设计
课题
在品味情感中成长
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习目标
情感、态度与价值观目标:引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。引导学生积极去创造美好的情感，让我们的世界变得更加美好。能力目标：
学会并运用获得美好情感的方式和方法，能够积极面对并转化负面的情感，能够用自己的热情和行动去为他人、社会、国家传递美好的情感。知识目标：了解情感如何产生;分析负面.情感体验对我们的影响;理解生活中如何创造、传递美好的情感。
重点
了解情感产生及负面情感体验对我们的影响;生活中如何传递美好的情感。
难点
负面情感体验对我们的影响。如何转化负面情感。
教学方法
情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
01
体味美好情感观看视频《我想我妈妈了》师生共同探讨：思考：1、那句“我想我妈妈了”，他是以怎样的心情说出的？
幸福洋溢、愉悦、开心2、你体会到了什么？
亲情的美好，一种美好的情感。师生小结：美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。提出问题：生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？学生：亲情、友情等师生小结：美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。总结一：
美好情感的意义（1）让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）促进我们的精神发展。继续提出问题：他这份美好的情感通过什么方式获得的？师生小结：与人交往是获得美好情感的方式之一。畅所欲言：你通过哪些方式获得美好的情感？展示：总结二：
获得美好情感的途径：
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式可以获得美好的情感。学以致用：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确破案，他觉得在读侦探小说的过程有一种快乐的体验。亮亮参加学校以成长为主题的青春仪式，邀请父母与他一起分享成长的难忘故事，说到动情处与父母相拥而泣。他们分别通过什么方式获得情感？师生探讨：小明的学校举行作文比赛，他参加了没有取得好成绩，他觉得没有为班级争光，很沮丧。他决心在下一次比赛中努力取得好成绩思考：1、小明此时的情感是怎样的？
没有取得好成绩，这是一种挫败感。2、小明下定决心说明什么？
体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。总结三：
负面情感的意义：
（1）对我们的成长有意义；（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰厚；（3）学会承受一些负面情绪，善于将负面情感转化为成长的助力，也可以使我们从中获得美好的情感体验，不断成长02
传递情感正能量观看视频清华老人《张桂梅老师》：
师生共同解决：思考：1、张老师是如何做到让1804名可能辍学学子走出大山的？
用自己的热情和行动影响环境。2、张老师的行为有什么意义？
在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。总结四：如何传递情感正能量?(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。畅所欲言：说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事？学生：疫情中的医护、无偿献血、见义勇为……师生小结：传递生命正能量，让生命更有力量总结五：传递情感正能量的意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量
学生观看视频，体味来自子女对妈妈的爱。学生思考回答。学生记笔记。学生回答。学生思考回答。学生记笔记学生思考、回答学生思考回答。学生记笔记。学生解答学生记笔记。学生回答，思考。学生记笔记。
视频直观，帮助学生理解美好的情感就是我们生活中哪些美好的瞬间。思索自己收到的美好情感，巩固视频后对情感的认知。总结能让学生对知识点更加深刻。引导学生分析。激发学生思考用网络语言激发学生学习兴趣。总结能让学生对知识点更加深刻。学以致用，帮助学生及时巩固。通过填写，明白情感具有复杂性，同时初步了解情感的分类。总结能让学生对知识点更加深刻。观看视频，激发学生对他们的敬佩之感。总结能让学生对知识点更加深刻。贴近学生生活。总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
在品味情感中成长体味美好情感1、美好情感的意义2、获得美好情感的途径3、负面情感的意义：二、传递情感正能量1、如何传递情感正能量?2、传递情感正能量的意义
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：3、教学效果方面：(共21张PPT)
第五课
品出情感的韵味
5.2在品味情感中成长
01
体味美好情感
思考：
1、那句“我想我妈妈了”，他是以怎样的心情说出的？
幸福洋溢、愉悦、开心
2、你体会到了什么？
亲情的美好，一种美好的情感。
美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。
亲情
生活中的你，是否也收获着美好的情感？对你有什么意义？
友情
对大自然的爱
美好的情感让我们身心愉悦，促进我们的精神发展。
总结一：
美好情感的意义
（1）让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）促进我们的精神发展。
他这份美好的情感通过什么方式获得的？
与人交往
与人交往是获得美好情感的方式之一。
畅所欲言：你通过哪些方式获得美好的情感？
有意义的活动
帮助他人
运动
旅游
阅读
总结二：
获得美好情感的途径：
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式可以获得美好的情感。
学以致用：
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确破案，他觉得在读侦探小说的过程有一种快乐的体验。
亮亮参加学校以成长为主题的青春仪式，邀请父母与他一起分享成长的难忘故事，说到动情处与父母相拥而泣。
他们分别通过什么方式获得情感？
东东通过阅读，亮亮通过参加有意义的活动
小明的学校举行作文比赛，他参加了没有取得好成绩，他觉得没有为班级争光，很沮丧。他决心在下一次比赛中努力取得好成绩
思考：
1、小明此时的情感是怎样的？
没有取得好成绩，这是一种挫败感。
2、小明下定决心说明什么？
体验负面情绪未必是坏事，可以使我们的生命更加饱满，将负面情感转化，可以使我们不断成长。
总结三：
负面情感的意义：
（1）对我们的成长有意义；
（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰厚；
（3）学会承受一些负面情绪，善于将负面情感转化为成长的助力，也可以使我们从中获得美好的情感体验，不断成长
02
传递情感正能量
思考：
1、张老师是如何做到让1804名可能辍学学子走出大山的？
用自己的热情和行动影响环境。
2、张老师的行为有什么意义？
在生活中不断创造美好的情感体验，使生命更有力量。
3、面对把孩子送到学校就不管的情况，张老师的处理方式说明什么？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
总结四：
如何传递情感正能量?
(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
抗击疫情
说说你知道的传递美好情感，传递生命正能量的那些事？
无偿献血
见义勇为
传递生命正能量，让生命更有力量
总结五：
传递情感正能量的意义：
在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量
在品味情感中成长
2.
..
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
获得美好情感的途径
传递情感正能量的意义
负面情感的意义：
如何传递情感正能量?
谢谢
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