沪教版 二年级下册美术 第9课 剪出来的画 -剪出运动中的我 教案（表格式）

《剪出运动中的我》
【教材】选自九年制义务教育美术课本 二年级第二学期《走进大师》单元
【教学类别】剪纸+设计
【教材分析】
本课是第三册美术教材“走近大师”单元中的《剪出来的画》。本课以悬疑提问为展开，引导学生从仔细观察中，明确本课的主题，引出本课的重点是设计一个运动的剪纸人物。学生对体育活动都有一定的认识与感知，并深刻体会过体育活动带给人的健康、积极向上的态度。剪出运动的人，要求学生在掌握人物运动方法的同时，用剪纸的形式，观察外轮廓、舍去其里，把体育课本中最常见的运动，加以生动描绘，巧妙构思，形式一副运动的藏书票，为培养学生爱书、爱运动提供了兴趣基础。
【教学目标】
知识与技能：学生通过猜、演、摆，懂得人物关节关系着人物的运动方向。并利用剪纸的方法，为体育课本设计一个运动的藏书票。
过程与方法：教师利用悬疑导入法、情景故事法、直观教学法、让学生深刻了解人物动态的原理，学习用剪纸形式制作藏书票。
情感态度与价值观：通过为体育书剪人物运动，培养学生爱读书、珍惜书、热爱生活、热爱运动的情感。
【教学重点】
学习用剪纸的方法剪出人物动态。
【教学难点】
设计出人物生动、构图新颖的藏书票。
【教学准备】
教师：教学课件、幕布、体育器材、剪刀、胶水、范作、展板等。
学生：课前查找关于藏书票的相关知识、剪刀、胶水等。
【教学过程】
教学程序 教师活动 学生活动（预设）
激趣导入 1、悬疑提问。猜一猜幕布后的人物在做什么？
2、师结：正确的运动方式可以锻炼人的体质，使我们的身体更健康，你们都会做这些运动么？
3、欣赏与揭题。师出示剪好的运动。 学生表演运动的动作，在游戏中明确本课的重点，剪出人物的动态。
欣赏与感受 1、看一看，真人与影子的不同。
2、动一动。出示操场上的场景视频，感受运动带来的乐趣，学生一起做。
3、想一想。人物运动的方法：关节都要动，四肢要舒展。
4、摆一摆。小纸片摆出各种运动造型。
注意点：关节连着关节，人物动作随着各部位的不同摆动而变化。 通过观察、表演，让学生对体育运动有了更深的了解。
人物运动方法在拼摆小纸人的活动中得到进一步的升华。
设计与制作 1、学一学。教师示范剪人物的动作。
教师总结：
（1）构思、观察外轮廓。
（2）铅笔稿、舍去其里。
（3）剪轮廓，注意：发型、背景、服装。
2、师将剪纸制作成藏书票，并且贴到体育书本的扉页。
3、出示各种藏书票形式（激发学生爱书的情感）
4、作业布置：为我们的体育书本设计一款运动的藏书票。
5、学生制作，教师巡回辅导。（课件伴随音乐循环出现各种剪纸藏书票） 学生设计各种动态，在欣赏中，进行2分层：1、可设计单个人物动作形象。2、设计一个完整的，可联系体育器材与运动背景，设计一个精美的藏书票。
展示与评价 1、作业展评：
“爱书小苗苗”学生评价设计得最精美的藏书票。
2、学生互评
3、教师点评 展示到教师制作好的爱书小苗苗展板上，增加学生对剪纸的兴趣和爱书的信心。
拓展 用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。我们的小人都在做运动，我们也和他们一起来做运动，让我们的身体更加健康。（播放健康歌） 学生通过欣赏藏书票的各种形式，课后积极发散思维，进行创作。
【板书设计】