沪教版 二年级下册美术 第9课 影子的秘密——剪出来的画 教案

《影子的秘密——剪出来的画》
单元主题：走近名作
课题：剪出来的画
课时：1课时
教材分析：
本课是“走近大师”单元的第二课，旨在培养学生正确的观察方法和动手能力，让他们敢想、敢做，自由的表现，了解马蒂斯人物剪纸夸张的特点，带领他们进入剪纸的领域，进而喜爱上剪纸艺术。
本堂课的作业设计为长周期作业形式，第一课时《优美的舞姿》，通过画一画的形式设计一个优美的动作。第二课时《基思·哈林小人》模仿他绘画的人物，用线条概括的表现出人物的动作。本课为第三课时《影子的秘密——剪出来的画》让学生运用手电筒从不同角度照射锡纸小人，了解影子具有拉长、变短、倾斜、放大的夸张变形的特点，并运用到小组作品中。
学情分析：
二年级学生已学过《漂亮的纸筒》、《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》、《剪剪小窗花》，他们有过剪纸的体验，但是学生对于马蒂斯这样的大师还不够了解。学生们只是通过上一节《色彩的搭配》初步了解了马蒂斯喜欢运用鲜艳、明亮的色彩。然而对于人物剪影和马蒂斯的人物剪纸没有认知基础。
教学目标：
知识与技能：通过观看视频，了解人物剪影的和马蒂斯人物剪纸造型的特点，利用手电筒探究影子变化的秘密，并会运用剪下的剪影人物制作一幅小组作品。
过程与方法：在欣赏与探究中，发现人物剪影夸张的秘密，并运用剪出的拉长、变短、倾斜、局部放大的剪影人物进行创意组合。
情感态度与价值观：了解马蒂斯剪纸人物的夸张的特点，培养学生善于观察人物动态和学习剪纸的兴趣。
教学重点：用拉长、缩短、放大等夸张的方法剪出人物剪影。
教学难点：运用手电筒探究出影子变化的秘密。
教学准备：
学具：剪刀、彩色纸、固体胶、铅笔、kt板、手电筒
教具：ppt、范画
教学过程：
二分钟预备铃：视频《剪影舞蹈》。
一、发现与观察
1、师：小朋友们看，这是刚才视频里截取的图片，你能说说这个影子有什么特点吗？
2、师总结：没有细节，只是再现人物动作和外轮廓，我们把这个称之为人物的剪影。
3、师：在你们生活的周围哪些地方看到过这样的人物剪影？
4、师：人物的影子里藏着许多小秘密，今天让我们一起去发现吧。（出示课题）
说明：通过观看视频，激发学生学习的热情。观察两张图片，培养学生仔细观察的能力，了解人物剪影的特点。让学生联系生活实际发现生活中的剪影形象。
二、尝试与体验
1、师：法国野兽派画家马蒂斯用剪纸的形式留住了人物的影子，我们一起来欣赏下他的作品！（旁白：晚年，马蒂斯由于关节炎和其它疾病，已不能坐在画架前继续他心爱的工作。此时，他早已是享誉世界的艺术大师，已经创造了足够多的辉煌，但这位年近八旬的艺术家并没有闲着，他把全部时间和精力都投入到了剪纸创作中，并以剪纸的形式创造出新的辉煌。）
2、师：你觉得马蒂斯剪纸人物形象给你什么样的感受？（板书：简单、夸张）
3、师：看，这是之前你们画的哈灵小人，请你利用锡纸小人扭出你图片上的动作。
4、师：那么大师的夸张表现和影子的秘密又有什么关系呢？（播放视频）我们可以从不同角度去照射人物，仔细观察影子的变化哦。
5、学生交流影子的秘密（板书：拉长、变短、倾斜、放大）
6、小结：原来马蒂斯就是运用了拉长变短、倾斜和放大来夸张人物的。
7、再次观察马蒂斯的图，了解作品中除了人物外，还有背景的装饰。
8、作业要求：
以小组为单位，创作一幅《影子来跳舞》
①人物组合有创意。
②适当的添加小纹样。
说明：欣赏大师的作品，让学生有一个简单的了解。根据上节课的作品，用锡纸小人弯出动作，是前一节课的延续，又为后面的探究做准备。利用手电筒探索影子的变化，培养学生探究的精神，也让学生知道影子拉长、变短、局部放大、倾斜这些特点就是夸张的表现。最后利用这些剪影进行小组创作，培养学生合作的能力。

三、展示与评价
1、展示
2、评价
A：师评（心理感应，猜猜学生作品所表达的含义）
B：自评（小组代表介绍人物组合的创意）
互评（说一说）
说明：让学生大胆的展示自己的作品，说出自己的想法，提高学生敢说，敢评价的能力。
四、总结
今天你们表现的真不错，老师送你们一个惊喜，看，你们的影子小人动起来了。（播放视频）剪纸是至今我所发现的表达我自己最简单最直接的方法。希望你们像马蒂斯一样，发挥想象力和创造力，表达自我。
板书：
影子的秘密——剪出来的画
范画
简洁
拉长、倾斜、
夸张
放大、变短