沪教版 二年级下册美术 第13课 报纸变花衣 教案(表格式)

课题 报纸变花衣 执教教师 沈晶
班级 二（1）班 执教日期 5.24
第 13 课：报纸变花衣
内容分析： 《报纸变花衣》是二年级第二学期第五单元“多彩的生活”中的第三课。本课在前一课《快乐家庭》中初步利用身边收集的废旧材料进行装饰与设计。而本课利用生活中常见的物品——报纸进行废物利用。报纸是学生们非常熟悉的东西，但是从没有将它穿在身上，本课有意识地引导学生在熟悉制作工具、材料和技能的基础上，发挥他们的表现力。教师应充分发掘每个儿童独立思考的创造性技能和智能。
学情分析： 通过二年级第二学期《快乐家庭》的学习学生已经对立体纸艺作品进行装饰有了一定的基础。在平时的生活中，学生也有把平面纸材制作成立体物的经验，例如手工折纸等，但要做成衣服，并且还要穿在身上却是头一回。这会激起他们的创作欲和成就感，二年级的学生在立体造型经验不足，但他们胆子大，想象力丰富，常能表现个性的作品。同时，在教师适当的引导下，常会有意想不到的创意与表现。教师应充分发掘每个儿童独立思考的创造性技能和智能。二年级的学生能认识到不同材料的基本特性，但缺少感受和制作经验。本课有意识地引导学生在熟悉制的工具、材料和技能的基础上，发挥学生们的表现力。
教学目标： 知识与技能：
用报纸 制作衣服，知道衣裙的结构特征，能利用报纸，根据不同人物的形体量身裁剪，学会用多余的报纸来装饰衣服。
过程与方法：
通过小组合作的形式，确定制作衣物的款式，学会利用材质特点制作，并能在尝试、探究中掌握服饰变化的制作方法。
情感态度价值观：
感受服饰的多样性，体验制作衣服的乐趣，欣赏学生作品，能发现他人的优点与创意之出，并且在平时的生活中善于发现，能够变废为宝。
教学重点、： 综合围、拧、折等技法制作服装。
教学难点：
设计出新颖有创意的衣服或裙子。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、引导与发现
启发引导：
1. 放映一段模特走秀的录象。
2．出示各种常见的服装图片，了解服装的结构及服装变化。
简单了解普通的服装所用的材料并引导发现报纸能做衣服。
3．提出问题，引出报纸也能做衣服。
4. 揭示课题：报纸做花衣 学生欣赏模特走秀。
学生观察图片了解服装款式。
学生试穿报纸做的衣服。 直观引导，激发学生的学习兴趣
培养学生观察事物的能力并能大胆交流。
通过欣赏常见的服装图片，使学生初步了解衣服的结构特征。
二、新授感受与表现
欣赏各种款式的衣服，为创意服装做铺
2．思考：怎样把一张平面的报纸变成立体的衣服，你有什么好方法？
(看书，看看书上的小朋友用了什么方法)
工具：固体胶 透明胶 剪刀
方法：制作基本形（折、围、贴）
3.教师总结概括，衣裙的结构，并请学生上来一起演示：
马夹型：
四折，剪两个洞
套头型：
2次对折，剪一个扇形洞
(3)披风型：
a、直接拿报纸披上
b、两张报纸对接
(4)吊带型：
胸口围好，加两根带子
(5)围裙型：
4．利用多余的报纸，给衣裙添加装饰物。（用剪、拧、贴、折等技法）
5．增加服装配饰,感受不同的服装造型。
6．完整的回顾衣裙的结构和制作步骤
7．欣赏报纸服饰，感受报纸服饰具有的美感
学生欣赏各类报纸做的衣服。
自学课本并小组讨论，
集体交流全体参与。
学生上台和老师一同演示衣裙的结构。
学生思考回答（装饰：可以加口袋，花边、纽扣）。
学生回答
（帽子、背包、护腕、围巾、腰带等）
学生欣赏。
欣赏不同直观教学，既形象又记忆深刻。
培养学生的概括能力，通过小组合作探讨发现报纸变立体的方法。
鼓励学生发挥自己的想法和具有个性的表达能力。
三、作业要求制作与指导
情境引入，制作报纸服装参加“超级时装秀”
出示参赛要求：
a.分工明确。
b.式样美观，简单装饰。
c.粘贴牢固，活动自由。
2．小组合作：
确立以4人为一个小组共同合作完成一项作品。一人做模特，其余的三人做服装设计师，合作为模特做衣服。
（三人合作分工：一人做衣服，一人做裤、裙，一人做衣服配件）
3．学生制作，教师巡回指导

学生商量讨论并动手制作。 学习观察表现有创意。
四、展示与评价
1、展示服装，请各组小朋友来学学模特儿进行时装表演
2.自评：
分最佳设计奖、最佳创意奖、最佳表演奖，学生自评互评，将自己小组设计的服装与其他小组设计的服装与这些奖项对号入座
3.教师点评。
拓展：变废为宝。
学生自由介绍，交流体会。
学生进一步思考，和教师同学分享审美经验。
学生欣赏。 能大胆展示自己的作品。
培养学生口头表达能力。
鼓励学生善于发现，将身边的东西变废为宝。
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