沪教版 一年级上册美术 第3课：点线的变化 教案

第1册 第2单元 大自然中的点线
课题名称： 点线的变化
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：认识自然界中的各种形式的点和线，学习用小点与大点，曲线与直线表现事物。
过程与方法：在观察与欣赏的过程中，发现自然界中点和线的变化。学习不同点和线的表现方法。
情感道德价值观：学生感受点和线在自然界和绘画中的美，激发积极观察自然、表现自然的地热情；体验以点和线绘画表现的乐趣。
教学重点：认识不同形状的点和线。

教学难点：点和线的组合运用。
教学准备：
学具： 铅画纸、记号笔、油画棒等
教具： 电子演示文稿、纸、记号笔、油画棒、实物投影仪等
作业要求：
基础层面：能用各种点和线表现事物的造型
扩展层面：能用点和线组合装饰事物的内部造型
教学过程：
教学过程：
一、欣赏和交流
1、欣赏导入：
出示摄影照片，请学生找一找其中的点和线。
交流：说说生活中看到的点和线，
知道点经过排列组合能成为线。
小结：生活中的景物大都可以用点和线来表现。
出示课题
二、讨论和归纳
1、认识不同的点
游戏：每人一张纸，在规定时间内，看谁画出不同形状的点最多。
交流、鼓励绘画不同形状的点；归纳点的不同形状
2、认识不同的线
游戏：每组一张纸，在规定时间内，比一比哪组画出不同形状的线最多。
交流、鼓励绘画不同形状的线；归纳的不同类型的线
（鼓励学生创造性命名不同类型的点和线。如：画像水一样的线条——波浪线；尝到辣味的食物——不规则曲线；摸到像城墙样的不同质感的物体——城墙线……；弹簧线、电话线、雨线、豆豆点、星点点、撒盐点等等）
三、示范与练习
1、学习点和线的组合。
教师结合实物投影仪，示范绘画。。
学生比较不同画面，并观察讨论：哪个更漂亮？
小结：（1）不同的点和线要组合运用才能有变化，更漂亮。
（2）点和线有时候画密些，有时画得疏松些，更漂亮。
2、学生练习，教师巡视。
出示作业要求：
用点和线画画喜欢的景物
用有变化的点和线画画景物内部
用不同的点和线组合装饰
欣赏同龄人的画
学生练习，教师巡视
四、评价和拓展
1、展示评价
评价要求：
小奖牌： 点线组合奖
最佳视觉奖
引导学生欣赏各自的作品，在自评和互评中帮助学生找到改进方法。
引导学生交流、分享，说说本课的学习感受和体验。
[ 在展示作业过程中，通过同伴间的相互学习，培养交流、感悟能力，培养绘画兴趣。]
2、互评与教师点评。
3、教学拓展：
欣赏以线为主的画作
水墨画线描《八十七神仙卷局部》 唐朝 吴道子
写意水墨画《奔马》徐悲鸿
现代水墨画 吴冠中
《奔流》克利（瑞士）
《纽约》蒙德里安（荷兰）
《自画像》马蒂斯（法国）