沪教版 一年级上册美术 第5课 有小鸟的树 教案

课题《有小鸟的树》
教材：上教版小学美术教材第一册
课时：1课时
类型：绘画
【教材分析】
本课教学内容源自上教版小学一年级美术教材，第一册第二单元中“大自然中的点线”中的第三课《有小鸟的树》。本课教学主要是引导学生认识树的形状，学会用点、线、面条表现不同形状的树。并添加小鸟和自然景物，使画面更加生动有趣。
【学情分析】
一年级学生，在绘画学习上基础很薄弱，喜欢有趣的表现形式。但从学生作品中，常会发现一些杂乱无章内容，故本课在设计时，加强了情感、态度与价值观的教育，培养学生在掌握知识技能的同时，形成初步的审美情趣；一年级学生有创作想法，但不能积极主动参与课堂交流，所以本课设计了大量启发式互动环节与教师即兴示范，激发学生创作兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
【设计思路】
本课从欣赏角度出发，激发学习兴趣。通过欣赏与了解，对大自然产生由浅及深的体验。随着教师深入示范，理解有小鸟的树的创作手法，从而达到创意作品的目的。
【教学流程】
(
导入并揭示课题
欣赏与了解
体验与感受
创作与指导
展示与评价
)
【教学目标】
知识与技能：了解树的多种外形特征，初步学会利用点、线、面表现不同形状的树。
过程与方法：在学生欣赏讨论中，运用点、线、面的方法表现不同形状的树。在尝试绘画过程中，加入自己的想象并添加小鸟造型。
情感态度与价值观：感受爱护树木，关爱小鸟，爱护环境，体会树木与人类的生存息息相关，感受森林之美。训练形象思维，培养学生的创新能力。
【教学重点】运用点、线、面画不同形状的树。
【教学难点】画面整体协调，树与小鸟的搭配。
【作业设计】
作业内容：画一棵有小鸟的树，并添上有趣的故事。
作业要求：（1）特征明显；
（2）构图饱满；
（3）故事有趣；
【教学准备】
教师：记号笔、教师范画、教学PPT。
学生：铅笔、橡皮、记号笔、油画棒。
【学习资源】大自然视频
【教学技术】课堂示范、多媒体课件、实物投影仪
【教学过程】
一、欣赏与了解
（一）设置情境，直接导入
1、播放视频，学生欣赏；
2、师引导：我们一起去看看大自然；
3、揭示课题《有小鸟的树》；
设计说明：创设情境，在视频欣赏中认识大自然。激发学生对大自然的兴趣，并引导学生观察生活，导入课题。
（二）你想我说，共话自然
二、体验与感受
（一）认识形状，尝试创想
1、师生互动认识树的组成部分；
2、认识与欣赏树枝、树叶的不同形状、不同颜色；
提问：你们认不认识这些树叶呢？
3、引导学生认识大自然和生活中不同形状的树，树的特征；
提问：生活中你见过什么形状的树？有什么特征呢？
（二）你画我赏，尝试表现
1、课件出示由基本形块面形状组成的树，让学生直观体会如何运用面与面的组合表现；
2、师生互动：
学生尝试练习：画一棵树。
3、简评交流感受，体会运用点、线、面组合如何丰富树。
设计说明：在师生互动中认识树的组成部分，树的外形特征。让学生尝试表达自己的想法和创意，从中更能深刻的体会画一棵有特征的树，并运用点、线、面组合丰富树。
三、创作与指导
（一）情境结合，鼓励添画
1、结合学生年龄，鼓励学生尝试表现树的年龄；
2、结合班级同学，鼓励学生添加树的小伙伴；
提问：树有哪些小伙伴呢？
（二）引领指导，欣赏示范
（三）联想创作，创意表达
1、作业内容：画一棵有小鸟的树，并添上有趣的故事。
作业要求：（1）特征明显；
（2）构图饱满；
（3）故事有趣；
2、学生创作，教师巡视指导
设计说明：教师示范、师生交流等方式进行，引导学生大胆创作，发挥想象。根据学生的学习能力，设计作业，多鼓励学生主动表现自己内心童趣。
四．欣赏与评讲
（一）小组展示并交流
1、评价要求：（1）特征是否明显；
（2）构图是否饱满；
（3）故事是否有趣；
2、交流：（1）说一说作品中树有什么特征；
（2）讲一讲作品中带给大家的故事；
（二）推荐优秀作品，争做小小评论家；
（三）教师总结
设计说明：小组展示作品，提高学生们的积极性；鼓励学生和其他同学分享自己的作品。在教师示范评价中，引导学生根据要求评价自己及同学们的作品。