辽海版 一年级下册美术 第5课 彩色七巧板 教案

彩色七巧板
教材分析：
《七巧板》的内容，学生并不陌生，数学课和科学课上都有相应的教学安排，那么，如何将这个主题上出美术的特色，如何适时实施翻转课堂的教学，是在备课时需要关注的两个点。数学课上的七巧板强调的是对基本形的认知和拼摆，科学课上则是设法引导学生穷尽想象拼摆出各种形象，而美术课上，既要引导学生学会用基本形去概括物体形象，还要在拼摆的过程中培养学生丰富的想象力、以及构图、添画等相关能力。
教学目标：
学习七巧板的切割方法，巧妙拼图形，大胆联想添画。
培养学生联想创造能力、动手实践能力。
感受中华民族悠久的文明，增强学生的民族自豪感。
教学重点：
了解七巧板的切割方法，学会拼摆图形的方法。
教学难点：
拼出有创意的形象并大胆联想添画。
教学材料：
教师用具：白板课件、演示用具；
学生用具：制作好的彩色七巧板、胶棒、水彩笔。
教学过程：
组织阶段
根据上课的时间和环境，随机进行情绪调控，并摆放好学习用具。
引导阶段
（以游戏的形式导入）
看图猜一猜，是什么体育项目；
辨图形，考眼力：看到了什么图形。
出示课题：《彩色七巧板》
发展阶段
边看图，边简单介绍七巧板的来源与发展：七巧板起源于宋朝，最早是为了宴请客人
设计的六块小桌面，可以根据人数不同拼摆成不同形状；后来发展成七巧板；再后来传到国外，外国人又进行符合自己意识的设计。
认知图形：
先数一数：七巧板有多少块板？（七块板）
再认一认：七巧板共有几种图形？三种：三角形.正方形.平行四边形
然后分类：分别将其拖动到相应类别的文字旁。
看微视频，回顾七巧板的分割及制作方法，并请学生展示在家看视频自学制作的彩色
七巧板的成果。
（2）
（3）
（4）
拼摆练习
（1）基本型拼摆。长方形
梯形
平行四边形
（2）规定图形拼摆。先给出一个七巧板拼摆的小猫形象（不展示拼摆细节）
。
学生尝试到白板前动手将七巧板拖动拼摆到相应位置（这也是一个练习用基本形概括物像的一个过程）。
（3）看实物图拼摆。
（4）检验课前在家里拼摆练习的情况（大屏幕播放家长反馈发来的小视频）
（5）师生共同总结七巧板的拼摆要点，师板书：不多、不少、不重叠。
四、实践阶段
1、出示一组分类别的参考图案；然后鼓励学生利用手中的七巧板拼摆一个熟悉的形象，并粘贴在作业纸上。
指导要点：桌间巡视时关注学生在作业纸上摆放形象的位置要合理，是否做到了不多、不少、不重叠的要求。
教师在大屏幕上演示：为拼摆的形象简单添画背景的过程，并展示一组添画了背景和细节的作业效果图；然后学生计时添画。
指导要点：直接用水彩笔，简单添画即可。
评价阶段
鼓励所有孩子将作品展示到黑板上，并用心寻找最喜欢的作品（指2--3名同学挑）。
被挑选到的作品，教师用希沃助手投在大屏幕上放大供全班同学欣赏，并由小作者自己说一说拼的是什么。
教师也挑选1--2幅拼贴的形象生动而与众不同，添画美观的作品投屏展示，全班同学欣赏并给予掌声鼓励。
3、学习拓展：（大屏幕欣赏）
（1）一幅利用七巧板拼摆的成语故事图，
（2）一组七巧板在生活中的应用。
鼓励学生在玩的过程中有更好的体验和收获！
板书设计：
(
不多
不少
不重叠
)
不多