辽海版 一年级下册美术 第10课 染张花花纸 教案

《染张花花纸》教学设计
设计意图
“染纸”是中国传统的一种民间美术，是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色，通过折染等方法制作出美丽的染纸图案，由于其艳丽、随意，操作简单而深受人们的喜爱。“染纸”是人为的控制与色彩的自然渗化而形成的，自然渗化的偶然效果具有一种神奇迷蒙、自然天成之美。
《染张花花纸》是一节造型·表现课，是小学美术课中，教师第一次引领孩子们走进染纸世界。我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺制品，深受人们青睐，这种具有中国特色的“民族风”早已风靡全球。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过具有自己民族特色的印染工艺，然而中国的印染工艺经历千年，以其浓郁的民族特色、独具匠心的设计和精湛的技艺，别具一格、生生不息。本课的精心设计旨在使学生在美术知识的学习过程中了解中华民族文化，了解“染纸”这一民族艺术瑰宝，激发学生民族自豪感。与传统教育紧密结合，培养学生学习绘画的兴趣和能力。引导学生将染纸知识与独特创意巧妙结合，培养工艺制作的严谨性和独创性。发展学生对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时提高学生的综合艺术素养。
学习目标
1、了解染纸艺术和其特点。初步掌握各种折纸的方式和常用染纸技法。
2、初步了解染纸的形式美感，在染纸的工艺制作过程中让学生认识色彩。从中得到艺术美的享受，培养学生的审美情趣和审美能力。
3、通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，提高学生对染纸艺术的兴趣，对生活的热爱。为学生创设发现美、表现美、创造美的条件。
教学重点
学习不同的折叠方法及单色、多色的染纸方法。
教学难点
染纸时色彩的选择、颜色搭配和多种染纸方法的使用。
学生学习用具准备
图画纸、生宣纸、纸巾、彩色墨水、报纸、毛笔、调色盘。
教师教学用具准备
　　白板多媒体课件、染纸范作若干、染纸创意作品若干、生宣纸、彩色墨水、毛笔、调色盘。
教学指引
民间传统绘画、工艺形式可谓形式多样、异彩纷呈，这些作品既与课本中的学院派美术风格窘异，又与孩子们的涂鸦作品不同。但其中蕴藏着的拙朴之美却极其贴近孩子们的审美观，更加易于被孩子们所接受。孩子们那一双双善于发现美的大眼睛也总是喜欢去捕捉新奇的事物，他们总是对民间的绘画方法充满好奇，特别是生活中没见过的民间绘画方式更是求知欲饱胀。因此，大胆尝试具有乡土风情的民间艺术形式，长久以来一直成为儿童最喜欢的绘画题材。《染张花花纸》一课既可以使学生了解民间染纸方法，又是对前几节色彩知识的总结和综合练习。教师要抓住这一教学契机，通过学习染纸图案的制作方法，培养学生的设计、制作能力。使学生了解色彩与图案用途的多样性和表现手法的多样性。激发学生热爱我国民间艺术的情感，激发学生民族自豪感。
教学中帮助学生理解“染纸”是用易渗化的纸，采用一定的折叠方法，在不同的位置上浸染不同的颜色，经过渗化会形成一种特殊效果的花纹。由于折叠方法不同，染色位置及选色不同，加上浸染时间的控制，所形成的花纹效果是多种多样的。染纸的分类有：单色染纸、多色染纸、彩墨染纸、油墨染纸等。折纸方法有：米字格、田字格、井字折、半字折、折扇法、辐射法、平行折、任意法、揉纸法等。染色法包括：浸染法、滴染法、点染法、夹染法、刷染法、泼染法、吹色法等等。染纸的配色要注意：冷暖、明暗和纯度的变化，把握整体基调，加强层次感、节奏感。染纸的艺术风格多样，其中色彩明快、单纯，对比强烈，是深受人们喜爱鲜明特色，使其具有极强的视觉冲击效果。
教学建议
本课教学要根据本课的特点和学生实际情况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色用法是重点，在折纸过程中的规范程度、浸染的角度、面积和时间的把握是难点。在授课过程中，主要通过直观教学法，激发学生学习兴趣，启发学生主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观，吸引了学生的注意力，激发学生兴趣，启发学生主动学习的积极性。化难为易，逐步培养学生的概括能力。演示做法，培养学生的观察能力。使学生在观察过程中发现色彩相互渗透产生的色彩变化，渗透原色与间色的色彩知识。体会染纸过程中色彩自然渗化的偶然效果具有的神奇迷蒙、自然天成之美。
针对学生能力提出不同层次的课业要求，引导学生利用三种原色，以一种原色为主，面积大一些，再换位置染其他原色。要注意色调、色度要有深浅对比。恰当留空白，空白过大显得空旷、零散，不易形成美的图案，如果空白过大可以用毛笔蘸色，利用点染法补点花纹。不留空白，整个图案又会显得呆板、沉重，白色在图案中会使色彩协调，恰当留空白会使画面灵动，增加美感。染色时要严格控制时间，要想染色均匀，可在透明水彩中加入少许酒精或水。揭纸环节时要引导学生细致小心地揭开折纸，展平晾干，培养学生耐心细致的创作习惯。教师还可以鼓励有能力的学生将染纸图案进一步的折剪、设计创作，使其更具装饰效果，以美化我们的生活。让学生们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力、形象思维能力，发展学生的创造力。
教具的展示可给予学生最直观的视觉感受，教师独特的创意会给学生带来无限灵感，从而引发学生学习兴趣，激发创作热情。建议教师自制扎染服装，例如：裙子、围巾、手提包、宫灯等。鲜艳的色彩、美丽的图案会更加激起孩子们的创作欲望。教师也可以搜集染纸艺术在生活中的应用图片，如：服饰、餐具、室内装修风格等。使学生了解“染纸”艺术在生活中的巧妙应用带给人们的传统工艺与现代艺术相碰撞视觉盛宴。教师可以借助欣赏范画的环节，利用娓娓动听的语言描述在民间染纸的各种用途。色彩斑斓的染纸可以剪成各种窗花、各种动物、装扮自己的房间、窗户，学生通过感官的看、听与想象的思维，使学生全身心去参与，开阔了眼界，增长了知识，为学生掌握重、难点起到积极的作用。
相关资料

染纸工艺欣赏：




教学设计参考


作者： 孙宝金