10 阿长与山海经 第1课时课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
七年级
下
10.阿长与山海经
导入新课
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……
——《从百草园到三味书屋》
导入新课
作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲，但却写了这篇怀念保姆的文章。这位保姆不识文断字，又有些愚昧迷信，甚至连真名实姓都不为人所知，实在是普通的不能再普通了。那么，鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？让我们—起走进课文来找到这个答案吧！
鲁迅听长妈妈讲故事的雕塑
阿长与《山海经》
鲁迅
第一课时
学习目标
1.
熟读课文，掌握重点字词、作家作品。
2.
理清文章线索，分析文章结构层次。
3.梳理围绕长妈妈所写的事，把握作者对长妈妈的感情变化。
鲁迅(1881-1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，被誉为“民族魂”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
作家作品
《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。
《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
作家作品
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。
背景链接
一、初读课文，读准下面加横线的字音
搁(
)
掷（
）
脐（
）带
憎（
）恶
烦琐（
）
疮（
）疤
诘（
）问
霹雳(
)
粗拙(
)
震悚（
）
惶
(
)急
惧惮（
）
掳（
）去
絮
(
)说
面如土色：
毫不相干：
情有可原：
莫名其妙：
深不可测：
自主学习
脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。
指跟某个事物没有丝毫联系。
按照情理,对出现的某种情况有可原谅的地方。
没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。
深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。
gē
zhì
qí
zēng
suǒ
chuāng
jié
pī
lì
zhuō
sǒng
huánɡ
dàn
lǔ
xù
1、找出本文的叙事线索。
2、再读课文，划分层次，概括大意。
自主学习
第一部分
：
二、朗读课文，找出本文线索，并划分结构层次
以“我”对长妈妈的感情变化为线索。
(1-2
)
介绍“我”的保姆经历及“阿长”称呼的来历。
第二部分
：
(3-18)
主要写“我”讨厌长妈妈的几个事例，为“欲扬先抑”中的“抑”。
第三部分
：
(19-29)
写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。
第四部分
：
(30-31)
补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。
1、在文中找出阿长是谁，并说明为什么叫阿长。
先前的先前，我家有一个女工，身材生的很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口。于是她从此也就成为长妈妈了。
自主学习
二、再读课文，整体感知课文内容，解决下列问题
是一个一向带领着我的女工。
2.文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
自主学习
三、再读课文,思考:课文围绕“阿长”写了哪些事情?
重点写的是什么？
切切察察的毛病
摆成“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
谋害隐鼠
买《山海经》
略写
详写(重点)
表现中心的需要
对“我”管束很严
自主学习
四、从这些事件中，你看出“阿长”是一个怎样的人?
切切察察的毛病
摆成“大”字的睡相
令人厌烦的规矩
教给“我”许多道理
讲“长毛”的故事
买《山海经》
对“我”管束很严
饶舌多事
——粗俗，不拘小节
迷信但善良真诚
——淳朴、愚昧无知
——热爱
关心孩子
合作探究
在这些事件中，童年的“我”对阿长的态度如何？“我”的感情是如何变化的？这种写法叫什么？
事件
人物性格
我的感情变化
写作手法
切切察察的毛病
饶舌多事
摆成“大”字的睡相
粗俗、不拘小节
令人厌烦的规矩
善良真诚
讲“长毛”的故事
无知、淳朴
为“我”买《山海经》
热爱、关心孩子
不大佩服
不耐烦
特别的敬意
新的敬意
欲
扬
先
抑
合作探究
说一说：作者在写作时是以什么样的感情回忆长妈妈的？成年后的“我”跟童年的“我”有什么不同？
我的保姆，长妈妈即阿长。辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
思念，感激，同情，悲悯，惭怍歉疚……
1.完成课后练习。
2.精读阿长为我买《山海经》的内容，体会作者对阿长的感情。
作业布置
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