(共27张PPT)
孔乙己
第一课时
课堂导入
“我真傻，真的”；
“现在的世界太不成话，儿子打老子……”;
“多乎哉？不多也”“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
你们知道他们都是谁吗？
今天，我们就来认识其中的这一位穿着长衫的人。
明确目标
了解作家作品及本文的写作背景。
朗读小说，用自己的话概括故事情节，整体感知孔乙己形象。
学习环境描写对塑造人物的作用。
荤菜(
)
侍候(
)
绰号(
)
伤疤(
)
笔砚(
)
惋惜(
)
夹袄(
)
绽开(
)
乱蓬蓬(
)
唠唠叨叨(
)
不屑置辩(
)
hūn
shì
chou
bā
yàn
wǎn
ǎo
zhàn
péng
láo
lao
dāo
dāo
xiè
颓唐(
)
附和(
)
间或(
)
门槛(
)
哄笑(
)
舀水(
)
擦拭(
)
涨红(
)
tuí
hè
jiàn
kǎn
hōng
yǎo
shì
zhàng
预习检测
读准下列生字，给生字注音。
预习检测
抄写下列词语，并解释词语的含义。
间或：
服辩：
侍候：
惋惜：
绰号：
不屑置辩：
有时候;偶尔。
认罪供状。文中指不经官府自行了案认罪的书状。
指服侍;伺候。
表示同情、可惜。
又称外号、诨号，有善意的昵称
和恶意的侮辱性绰号。
认为不值得分辩。
作者介绍
鲁迅，原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。文学家，思想家，革命家。7岁开始读书，12岁从寿镜吾老先生就读于三味书屋。13岁那年家里发生一场很大的变故，经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，使他饱尝了冷眼和侮蔑的滋味，“看见世人的真面目”。
1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯。
1919年4月《新青年》第六卷第四号发表了短篇小说《孔乙己》在，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等?；
散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；
杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等。
写作背景
本文写于1918年冬天，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。这样就有可能产生新的“孔乙己”。鲁迅先生针对现状，选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，写了二十多年前的社会社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
文化常识
《呐喊》是鲁迅的第一个小说集，写于1818——1922，当时正是五四运动前后，新文化运动正在开展。
关于“呐喊”一词,鲁迅先生在《呐喊·自序》里说,他对于中国社会有一个比喻,他把黑暗的中国社会比方成一间没有窗户的铁屋子,里面的人在沉睡中都要被憋死了,先生希望能够通过自己的呐喊叫醒民众,起来打破这间铁屋子,改变中国社会的黑暗现实，慰藉那些在斗争中的“奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。鲁迅写小说的目的是为了启蒙民众,名叫《呐喊》是希望用自己的呼喊叫醒沉睡的中国人,以文学的方式实现启蒙的目的。
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。明清两代的科举制基本相同。清代规定:凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生(不管年龄大小)，经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。
会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。
科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人公孔乙己就是其中一个。
初步感知
朗读课文，说一说孔乙己给你留下了
怎样的印象？
孔乙己是一个受尽封建科举制度毒害的下层知识分子。他爱穿长衫，却又破又脏，“满口之乎者也”，喜欢教人识字、分茴香豆给孩子们吃。被人打折了腿后的年关到第二年年关就再也没有出现过。
问题导读
1.找出交代孔乙己身份的句子，在课堂上读一读，认识孔乙己。
2.按照小说的情节发展，介绍孔乙己的命运。
3.小说的前三节并没有写到孔乙己，能否去掉？为什么？
第一部分（1—3）介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。
开端-发展：4－9，写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。
高潮：10－12，写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇
结局：13，孔乙己的悲惨结局。
梳理结构
1.画出孔乙己特殊身份的句子。
说明:“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样，不能“踱”入房里与长衫客平起平坐;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，深受封建思想毒害;“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与酒店的上层人、下层人都有距离。
初识孔乙己
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
2.绰号：
因为他姓孔，别人便从描红纸上的"上大人孔乙己"这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
3.经历：
听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠。
4.找出交代孔乙己结局的句子。
说明:“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
“我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。”
仔细阅读小说的前三节，思考：
小说的主人公是孔乙己，可是前三节并没有写到孔乙己，
是否背离了小说的主题呢？能否去掉？为什么？
思考探究
第一段交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境。
时间：清朝末年“这是二十多年前的事”
地点：咸亨酒店
人物：多是短衣帮，柜台外面，站着喝酒
穿长衫的，踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
社会环境特点：贫富悬殊、阶级对立。
酒菜：
四文铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文……倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，恣意剥削
说明：人际关系冷酷势利、虚伪、媚富欺贫、唯利是图
第二段：介绍我的职务和掌柜的态度，引出孔乙己。
我：伙计。“样子太傻，怕侍候不了长衫主顾”“羼水也很为难”“掌柜又说我干不了这事”。“专管温酒的一种无聊职务了。”
掌柜:一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
营造压抑冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。
说明掌柜冷酷势利，人际关系世态炎凉。
小说前三段社会环境描写的作用是什么？
?交代了势利、冷酷的社会环境
?渲染了冷漠悲凉的气氛
?揭示了孔乙己不幸的社会根源
?为孔乙己的出场做铺垫
合作探究
总结感悟
咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。掌柜的态度，店内单调无聊、令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚伪的关系，而孔乙己的特殊身份，生活在这样的社会环境中，就注定了他悲剧的必然性。
课后作业
你讲故事，我来听。
这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同？
拓展阅读
阅读鲁迅的小说《阿Q正传》
再
！
见
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孔乙己
第二课时
课堂导入
上一节课我们初步认识孔乙己的身份和他的生活环境，给我们留下了深刻的印象。那么，鲁迅先生运用了哪些技巧塑造出文学史上这样一位既让人同情又让人怒其不争的人物形象呢？
明确目标
1.学习从外貌、语言、动作、神态等方面塑造人物想象的写作方法。
2.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
问题导学
1.作者都从哪些方面对孔乙己进行了描写？从中可以看
出孔乙己是一个什么样的人？
2.小说中有哪些句子交代了孔乙己对鲁镇咸亨酒店的人生活带来影响的？找出来，读一读，体会作者这样写的目的。
小说以“我”(小伙计)的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。
初步感知
初步感知
1.小说是如何过渡到对孔乙己的介绍的？
第三段由社会环境的介绍，过渡到对孔乙己命运的书写。“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”为孔乙己出场作铺垫。
小组讨论
2.孔乙己形象：
（1）服饰：
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
“穿长衫的唯一的人”,说明他追求功名、好面子，不屑与“短衣帮”为伍。“可是又脏又破”，“脏”说明他的好逸恶劳，“破”反映他的穷苦困顿。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写，揭示了孔乙己的社会地位、思想性格和所受封建思想毒害之深，是个悲剧人物。
（2）外貌：
①“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。”
②“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”
③“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”。
（2）外貌：
分析：“他身材很高大”表明原本具有谋生条件“夹些伤痕”则暗示了他常常因偷窃而挨打。“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活。“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱。
描写出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他的遭遇的悲惨。
（3）语言：
①对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
②接连便是难懂的话，什么“君子固穷”
，什么“者乎”之类。
③
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
④“不多不多！多乎哉？不多也。”
说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。
在事实面前还玩弄语词，卖弄学问、自欺欺人，迂腐、爱面子。
《论语》中的语句，表现了他的迂腐不堪与自命清高。
⑤“温两碗酒，要一碟茴香豆。”
⑥“你怎么这样凭空污人清白”
⑦“温一碗酒，温一碗酒”
⑧“这，下回还清罢，这一回是现钱，酒要好。”
⑨“不要取笑，跌断、跌，跌”
有钱时很阔绰，好喝，舍得花钱
说明他死要面子，怕人嘲笑，死要面子。
说明他俨然失去了先前的阔气，同时也表明他当时的身体状况很差
说明死要面子，好喝。
说明他至死还是死要面子，始终没有醒悟。
第二部分第一层（4—9）
：孔乙己的生平遭遇。
①分茴香豆：“伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道……
直起身来又看一看盘，自己摇头说……”
②教“我”写茴字——孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，"对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？……孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
（4）动作：
表现他的善良诚恳。
把僵化无用的“学问”视如至宝，一方面善良热心，也说明他迂腐不堪，中毒甚深。
第二部分第一层（4—9）
：孔乙己的生平遭遇。
③“排出九文大钱”
“排”字既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。也表现出对只花四文钱的短衣帮的得意而炫耀的神情。
（4）动作：
④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
说明孔乙己已经穷困潦倒到了极点，摸字表明他悲惨的境地。
（5）神态描写：
①孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。
说明他死要面子，怕人讥笑。“青筋条条绽出”睁大眼睛，进行争辩。一个“绽”字活画出他的窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
②孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
说明孔乙己自命清高。
③孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。
说明孔乙己深受封建科举制度的毒害，至死不悟。
④孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。
(5)孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
说明其迂腐不堪。
小组讨论
3.其他人眼中的孔乙己是个怎样的人？
是一个可笑的，能够给人带来所谓的欢乐的人。文中多次写到人们的笑。
小组讨论
3.其他人眼中的孔乙己是个怎样的人？
①只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
②引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
③在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
④在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。
⑤于是这一群孩子都在笑声里走散了。
⑥孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
⑦此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
孔乙已成了人们的笑料，孔乙己尴尬、狼狈、穷于招架的样子让众人很开心。掌柜看不起他，取笑他，这是没有人性的自私的笑;短衣帮们看不惯他，哄笑他，这是麻木不仁的笑;小孩子们因他的古怪讥笑他，这是天真无邪的笑；就连一个12岁的小伙计都鄙视他。说明孔乙己的人生价值仅是人们的笑料。从而体会到这笑中的人情冷暖和世态炎凉，在封建科举制度的毒害下，人们对科举不幸失败者的冷酷无情，失去了应由的同情心。突出小说反封建主题，封建文化教育的罪恶。
“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑，描写越是生动，越是具体，我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，更增强了小说的悲剧效果。
第二部分第一层（4—9）
：孔乙己的生平遭遇。
孔乙己形象：
孔乙己是一个封建社会的读书人，他迂腐、爱面子、自命清高、自欺欺人、好吃懒做、天真、善良、守信，但最终被社会所吞噬。作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。
合作探究
1.造成孔乙己悲惨命运的原因是什么？
社会原因：(1)封建科举制度的毒害。(2)封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。(3)以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。
自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
总结感悟
孔乙己这个清未下层知识分子，他的可怜、可笑、可悲、懒惰、卑微的各个方面揭示出来，揭露了封建科举制度的弊害以及对人们的思想奴役、禁锢，指出孔乙己走向悲剧的主客观原因，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的思想感情。
课后作业
假如你是鲁镇的一员，孔乙己到咸亨酒店来喝酒，你会和他说什么呢？展开想象，写一段文字，表达自己的感受。
拓展阅读
阅读《范进中举》
再
！
见
语文天地
