主题
认识Windows程序窗口
课
时
2课时
教学准备
多媒体教室、课本、课件
课程标准
知道对话框、窗口的特点及用途。
教材分析
本课是四年级上册信息技术第1单元的第3课，本单元的课题是认识计算机，教材编排以初步认识硬件和数码设备基础知识和基础操作、体验学习计算机的用处，计算机在工作生活、学习当中无处不在，就认识信息处理工具，认识计算机的组成，鼠标及开关机的方法，鼠标的正确操作及窗口的操作作为本单元的主要学习内容。第四课《认识Windows程序窗口》是了解认识程序窗口的组成及用途，理解并学会改变程序窗口的大小、位置的方法。
学情分析
四年级的学生刚刚接触计算机，对信息技术这门课有浓厚的学习兴趣和神秘感，学生有较大的学习兴趣，学习的的积极性也较强，课堂中学生的动手操作较弱，需要在四年级整个教学过程中着重规范学生的上机操作意识和行为，通过引导学生，让学生在实际教学过程中合作学习理解学习中的重点和难点。
学什么
了解程序窗口，能够说出程序窗口的组成名称，理解并能够正确操作改变窗口的大小、位置。
怎么做
通过回顾第二课记事本程序的组成，了解程序窗口是什么，通过阅读课本、教师讲授，说出程序窗口的组成名称，理解程序窗口各组成部分的作用，通过阅读课本、学生自学理解并掌握改变窗口的大小和位置。
如何检测
学生能够说出程序窗口的组成名称，能够在小组内相互展示改变程序窗口的大小、位置。
教
学
目
标
通过自主学习、教师讲授、练习，了解并能够说程序窗口的组成名称，了解程序窗口个组成部分作用（重点）
2.通过合作探究、讨论或教师讲授、练习，理解并能够实际操作完成改变窗口的大小和位置。（难点）
教
学
过
程
知识链接
一、知识链接
师：之前我们学习记事本程序，你还记得它的程序页面吗？
学生回答
这节课我们我们将要学习Windows程序窗口
出示课题
出示学习目标
自主学习
二、自主学习
1.任务一：程序窗口的组成
任务要求：请你认真阅读课本P26-P27，了解程序窗口的组成，说一说各组成部分的名称及其作用。
学生阅读课本，讨论，教师巡视指导。
师：哪位同学来介绍你了解的程序窗口组成。
学生讲解。
教师补充遗漏知识点，并纠正学生专业词汇的表述。
师：你有什么想补充的吗？
合作探究
三、合作探究·
任务二：改变窗口的大小、位置
任务要求：请以小组为单位，回顾鼠标的基础操作知识，尝试合作探究改变窗口的大小、位置。
学生小组合作、阅读课本，讨论，尝试操作，教师巡视指导。
师：哪个小组愿意给大家演示并讲解你的操作方法？
学生演示并讲解。
学生评价
教师讲授
教师补充遗漏知识点，并纠正学生专业词汇的表述。
师：你们是这样做的吗？（如有不同，指出不同之处并评价）
小练习
四、小练习
任务出示：请你练习窗口操作课本P29做一做。
学生操作，教师巡视指导
（巩固这节课所学知识）
课堂小结
本节课你一定有所收获，可以和大家分享吗？
请学生回答，教师小结并强调知识点
反思
认识程序窗口对以后要进行的操作可以有效的进行讲授，所以这节课虽然不要求学生必须全部掌握，但要求学生知道窗口的组成部分位置在哪，学生的自主学习可以适当地放长，尽量适应信息技术课的讲授方式，小组内可以选小组长帮助后进生，发挥小老师的作用。
安全小提示
过马路两边看，耐心等待车过去。(共11张PPT)
第4课
认识Windows程序窗口
1.通过自主学习、教师讲授、练习，了解并能够说程序窗口的组成名称，了解程序窗口个组成部分作用（重点）
2.通过合作探究、讨论或教师讲授、练习，理解并能够实际操作完成改变窗口的大小和位置。（难点）
学习目标
任务要求：请你认真阅读课本P26-P27，了解程序窗口的组成，说一说各组成部分的名称及其作用。
任务一
：程序窗口的组成
“关闭”按钮
“最大化”按钮
“最小化”按钮
标题栏
菜单栏
（功能区）
状态栏
工作区
工作区
调色板
任务要求：请以小组为单位，回顾鼠标的基础操作知识，尝试合作探究改变窗口的大小、位置。
任务二：
改变窗口的大小、位置
“关闭”按钮
“最大化”按钮
“最小化”按钮
方法一
方法二
切换窗口
当前活动窗口
非当前活动窗口
切换窗口
当前活动窗口
非当前活动窗口
当前活动窗口，非当前活动窗口的区别：
区别一：标题栏颜色不一样；
区别二：任务栏活动区中各程序对应按钮颜色不同。
任务出示：请你使用请你练习窗口操作课本P29
做一做
任务三：小练习
感谢观看!
感谢观看!
无标题-记事本
回区
未命名一画图
回区
文件〕编辑①)查看①)图像〔)颜色c)帮助Q
QA
□口
□■口口口
要获得帮助,请在“帮助”菜单中,单击“帮助主题
我的电脑
回囟
②·搜索
曰转到
其它位量
开始
化②
