苏教版（2001）六年级下册3.1《消失了的恐龙》教案设计

第三单元 进化
1.消失了的恐龙

一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 过程与方法
?能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
科学知识
?对有关恐龙的知识有一定的了解。
情感、态度与价值观
?感悟到人应与环境和谐相处。
教学重点： 组织学生围绕某个主题展开研讨活动 教学难点：
指导学生收集、整理与恐龙相关的资料
二、课前准备
教师： 有关课件，有关恐龙种类、生活方式及绝灭原因的图文资料。 学生：
纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶纸带等制作恐龙模型的材料。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整
一、研究与恐龙有关的问题。
充分放手让学生采用自主、合作的学习方式进行学习。通过讨论，确定下几个大家共同感兴趣的问题后，可将学生分成若干小组，分别进行研究，最后写出一份研究报告，然后在班级内交流。 学生采用自主、合作的学习方式进行学习
二、搞一个恐龙博览会 每个小组可根据爱好选择其中的活动，做一两件作品。教师应为学生提供恐龙头骨复印件、恐龙爪子的制作过程图。课堂教学时间不够，鼓励学生课后完成。


三、了解其他已灭绝或濒危的动物，并调查它们灭绝或濒临灭绝的原因 要求学生通过各种信息源，调查相关资料，让他们有一次心灵上的震撼 学生调查相关资料
四、讨论：恐龙等物种的灭绝给我们什么启示。
教师要给学生充分的时间交流，引导学生认识到环境对生物的制约作用，使他们感悟到，如果人类再无视自然规律，肆意破坏自然环境，那么，人类也终将退出生命的舞台。
关于绝灭生物墓地，也要求学生查阅资料进行了解，教师作必要的介绍。请学生谈谈：面对着如林的墓碑，心中有什么感想?
学生自主交流
板书设计
四、教学后记（反思）

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