沪教版 二年级下册美术 第5课 鼓儿响起来--昆虫乐园 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第5课 鼓儿响起来--昆虫乐园 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-31 12:31:43 | ||
图片预览
文档简介
《昆虫乐园》教学设计方案
课题 昆虫乐园 课时 第 1课时 课型 新授课
教 学
目
标 1、初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线
条表现昆虫。
2、在观察和比较的过程中，学习用线描绘昆虫细节。
3、感受昆虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验
线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
重点 用线条表现昆虫的特征。
难点 昆虫细部的描绘。
教法与学法
教具与学具 学具：铅画纸、勾线笔、色彩铅笔、油画棒、水彩笔等
教具：铅画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、两块昆虫标本、PPT课件、
范画等
教 学 过 程
欣赏导入 2’ 播放PPT大自然的声音
师：小朋友们，在正式上课前，让我们一起先竖起小耳朵，听听这是谁发出的声音。（播放昆虫叫声，一到两位学生回答）
生：知了（蝉）、蜜蜂、蟋蟀。
师：小朋友们都回答的很好，这些声音，都是大自然中昆虫们发出的美妙声音。
2、今天我们的任务就是画一副美丽的昆虫乐园。出示课题（贴出昆虫乐园四个字）
二、观察与讨论 8’
1、学生欣赏昆虫，讨论昆虫的总体特征。
师：小朋友们仔细观察这些勤劳可爱的小蜜蜂，小蜜蜂们外形有哪些特征？主要是由哪些部分组成的？
生：尾部有针、身上黄黑相间
生：三对足（引导1到2位学生回答一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足）
师（总结）：由头、胸、腹、两对翅膀，三对足，一对触角组成的。（板书小蜜蜂，边示范边板书）
2、小朋友最喜欢小蜜蜂哪一部分？为什么？（比如翅膀，比如足等等）.
生：再添加示范（重点讲解观察花纹细部特征）
引导学生观察其他昆虫
师：瞧，谁来了？许许多多的小昆虫来了。你最喜欢谁？为什么？
师（小结）：都是由一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足组成的。也有一些昆虫比较特殊，为了生存、适应环境发生了变化，如蚂蚁两对翅膀退化了。（PPT播放）
欣赏特征
师：现在，我们一起来欣赏美丽的小昆虫。
生：圆圆的壳，壳上有黑点（展示七星瓢虫照片）
生：螳螂前足像镰刀、头部呈倒三角（展示螳螂照片）
5、师：小朋友想怎么画？从细节开始从整体开始？（1位学生回答）
播放昆虫图片，让学生仔细观察，认真描绘昆虫的细部特征，并涂上适合的颜色；鼓励学生养成仔细观察的良好习惯。
三、学生讨论尝试与教师示范 8’
1、师：小朋友想不想看看老师怎么画？（猜猜是什么）
师：先画头、再画胸、腹部、一对触角、两对翅膀、三对足
师：倒三角的头部，胸、腹、然后一对触角、两对翅膀、三对足。一只螳螂画好了。（教师边讲边示范）最后再添上迷人的色彩。
添加适当的背景
师：请小朋友欣赏（拿出范画）
师：那老师现在画好了螳螂，小朋友们帮老师看看，老师这幅画加些什么，会更好？
生：再画一只螳螂（引出可以画一只小一点的螳螂）
生：画只其他的昆虫（围绕昆虫乐园，让许许多多的昆虫一起加入乐园）
生：画上背景
师：小朋友很棒，说画上背景，那老师现在给画面画上背景。
看书
师：老师知道小朋友都很想动手画了。画之前，小朋友们先把美术书，翻翻翻，翻到第18页。
师：看了这么多美丽的小昆虫，书本上还有老师在桌上也提供了小昆虫，小朋友可以把它们画一画）
师：好，老师现在看哪些小朋友已经准备好画画了（小朋友们坐端正后，发铅画纸）
师：好，小朋友们画出最喜欢的小昆虫，老师看谁画的最棒。老师还给小昆虫们画了家，老师看哪位小朋友最快让小昆虫们回家。
学生尝试，教师巡回检查。 20’
四、作业要求：
基础层面：了解昆虫的特征，用线条画出昆虫的形态、花纹，表现出一定的细节
刻画。
拓展层面：在表现昆虫时，仔细刻画昆虫的结构和细部特征。
1、发现优秀作品，贴☆
2、表扬专心认真画画的孩子，贴☆
五、展示与评价 2’
1、展示☆作品。
2、学生互评作业，评价内容：
①能够画出昆虫的外形结构。
②细部特征表现明确。
③能用适当的线条表现昆虫的花纹。
④背景添加生动、有趣，能体现昆虫的特点。
教师总结：肯定学生的自信心，表扬他们在画面中的闪光点。
六、下课。
附：板书设计
课后反思： 昆虫课程对小朋友们非常具备吸引力。小昆虫生动可爱，标本也能丰富孩子们的见识。
看到新奇的充分体味了塑造的乐趣，发现塑形的美感培养学生的创造力。
在活动中，培养学生热爱环境的思想情感。能运用各种方法，刻画出各种形态的昆虫。
小朋友在画画过程中普遍画了蝴蝶、蜻蜓、瓢虫和螳螂，这四种动物都是课件中较多出现的小昆虫。所以我又在课件中加入了其他的小昆虫，画出了小昆虫的结构组成，对于我下一次的教学我认为我极大的作用，能帮助小朋友拓宽视野，不仅仅局限于蝴蝶蜻蜓等常见昆虫。
教案说明： 在二年级教材《昆虫乐园》《茂盛的植物》以及《装饰的骏马》三篇中我挑选了《昆虫乐园》。小昆虫对孩子们可以产生很大的兴趣，仔细观察小昆虫也能增加孩子们的观察力。小昆虫是有生命的，孩子们可以赋予他们笔下小昆虫灵动的眼睛、美丽的翅膀、修长的足或是强壮的身躯。学习小昆虫也能为下一课茂盛的植物打下基础。
课题 昆虫乐园 课时 第 1课时 课型 新授课
教 学
目
标 1、初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线
条表现昆虫。
2、在观察和比较的过程中，学习用线描绘昆虫细节。
3、感受昆虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验
线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
重点 用线条表现昆虫的特征。
难点 昆虫细部的描绘。
教法与学法
教具与学具 学具：铅画纸、勾线笔、色彩铅笔、油画棒、水彩笔等
教具：铅画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、两块昆虫标本、PPT课件、
范画等
教 学 过 程
欣赏导入 2’ 播放PPT大自然的声音
师：小朋友们，在正式上课前，让我们一起先竖起小耳朵，听听这是谁发出的声音。（播放昆虫叫声，一到两位学生回答）
生：知了（蝉）、蜜蜂、蟋蟀。
师：小朋友们都回答的很好，这些声音，都是大自然中昆虫们发出的美妙声音。
2、今天我们的任务就是画一副美丽的昆虫乐园。出示课题（贴出昆虫乐园四个字）
二、观察与讨论 8’
1、学生欣赏昆虫，讨论昆虫的总体特征。
师：小朋友们仔细观察这些勤劳可爱的小蜜蜂，小蜜蜂们外形有哪些特征？主要是由哪些部分组成的？
生：尾部有针、身上黄黑相间
生：三对足（引导1到2位学生回答一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足）
师（总结）：由头、胸、腹、两对翅膀，三对足，一对触角组成的。（板书小蜜蜂，边示范边板书）
2、小朋友最喜欢小蜜蜂哪一部分？为什么？（比如翅膀，比如足等等）.
生：再添加示范（重点讲解观察花纹细部特征）
引导学生观察其他昆虫
师：瞧，谁来了？许许多多的小昆虫来了。你最喜欢谁？为什么？
师（小结）：都是由一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足组成的。也有一些昆虫比较特殊，为了生存、适应环境发生了变化，如蚂蚁两对翅膀退化了。（PPT播放）
欣赏特征
师：现在，我们一起来欣赏美丽的小昆虫。
生：圆圆的壳，壳上有黑点（展示七星瓢虫照片）
生：螳螂前足像镰刀、头部呈倒三角（展示螳螂照片）
5、师：小朋友想怎么画？从细节开始从整体开始？（1位学生回答）
播放昆虫图片，让学生仔细观察，认真描绘昆虫的细部特征，并涂上适合的颜色；鼓励学生养成仔细观察的良好习惯。
三、学生讨论尝试与教师示范 8’
1、师：小朋友想不想看看老师怎么画？（猜猜是什么）
师：先画头、再画胸、腹部、一对触角、两对翅膀、三对足
师：倒三角的头部，胸、腹、然后一对触角、两对翅膀、三对足。一只螳螂画好了。（教师边讲边示范）最后再添上迷人的色彩。
添加适当的背景
师：请小朋友欣赏（拿出范画）
师：那老师现在画好了螳螂，小朋友们帮老师看看，老师这幅画加些什么，会更好？
生：再画一只螳螂（引出可以画一只小一点的螳螂）
生：画只其他的昆虫（围绕昆虫乐园，让许许多多的昆虫一起加入乐园）
生：画上背景
师：小朋友很棒，说画上背景，那老师现在给画面画上背景。
看书
师：老师知道小朋友都很想动手画了。画之前，小朋友们先把美术书，翻翻翻，翻到第18页。
师：看了这么多美丽的小昆虫，书本上还有老师在桌上也提供了小昆虫，小朋友可以把它们画一画）
师：好，老师现在看哪些小朋友已经准备好画画了（小朋友们坐端正后，发铅画纸）
师：好，小朋友们画出最喜欢的小昆虫，老师看谁画的最棒。老师还给小昆虫们画了家，老师看哪位小朋友最快让小昆虫们回家。
学生尝试，教师巡回检查。 20’
四、作业要求：
基础层面：了解昆虫的特征，用线条画出昆虫的形态、花纹，表现出一定的细节
刻画。
拓展层面：在表现昆虫时，仔细刻画昆虫的结构和细部特征。
1、发现优秀作品，贴☆
2、表扬专心认真画画的孩子，贴☆
五、展示与评价 2’
1、展示☆作品。
2、学生互评作业，评价内容：
①能够画出昆虫的外形结构。
②细部特征表现明确。
③能用适当的线条表现昆虫的花纹。
④背景添加生动、有趣，能体现昆虫的特点。
教师总结：肯定学生的自信心，表扬他们在画面中的闪光点。
六、下课。
附：板书设计
课后反思： 昆虫课程对小朋友们非常具备吸引力。小昆虫生动可爱，标本也能丰富孩子们的见识。
看到新奇的充分体味了塑造的乐趣，发现塑形的美感培养学生的创造力。
在活动中，培养学生热爱环境的思想情感。能运用各种方法，刻画出各种形态的昆虫。
小朋友在画画过程中普遍画了蝴蝶、蜻蜓、瓢虫和螳螂，这四种动物都是课件中较多出现的小昆虫。所以我又在课件中加入了其他的小昆虫，画出了小昆虫的结构组成，对于我下一次的教学我认为我极大的作用，能帮助小朋友拓宽视野，不仅仅局限于蝴蝶蜻蜓等常见昆虫。
教案说明： 在二年级教材《昆虫乐园》《茂盛的植物》以及《装饰的骏马》三篇中我挑选了《昆虫乐园》。小昆虫对孩子们可以产生很大的兴趣，仔细观察小昆虫也能增加孩子们的观察力。小昆虫是有生命的，孩子们可以赋予他们笔下小昆虫灵动的眼睛、美丽的翅膀、修长的足或是强壮的身躯。学习小昆虫也能为下一课茂盛的植物打下基础。