沪教版 一年级下册美术 第8课 未来汽车 教案（表格式）

单元名称
流畅的交通
课时数
6
课题名称
8、未来汽车
课时序号
1
教
学
分
析
教材分析
本课是一年级第二学期第三单元《流畅的交通》中的一课，
单元教学目标是，在观察与绘制的过程中，感受交通标志和立体交通的美，了解交通规则，增强安全意识，激发对未来交通的想象。第一课《认识交通标志》属于平面设计主题，主要培养学生发现交通标志的图形特点与含义，用折、剪、画等技能仿制简易的交通标志；第二课《立体交通》属于绘画表现主题，学生学会用线条表现重叠与穿插关系的、有层次的立体交通画面；第三课《未来汽车》既包含绘画主题的学习内容，又包含设计主题的学习内容，学生通过对汽车的观察和比较，了解汽车的基本结构，能根据汽车的基本结构和造型特点，设计外来汽车的外形，并想象添加汽车的多功能。通过观察与分析，引导学生采用看看、谈谈、想想，画出汽车的基本结构，通过想象、添加，完成自己的未来汽车。激发学生的创造力与想象力，加强交通安全教育。
知识点：了解和学习汽车的基本结构，依据外形、功能等方面发挥想象，运用简练的线条和明亮的色彩画出未来汽车。
素养点：在观察与分析，看看、谈谈、想想的过程中，画出汽车的基本结构，并想象、添加、完成自己的未来汽车。
能力点：感受设计未来汽车的乐趣，激发创造力与想象力，渗透环保和交通安全意识。
学情分析
从学生的年龄特点来看，一年级的学生是本能的设计师和创造者，喜欢奇妙的、虚构的事物，喜欢富有情感吸引力和想象性、创造性的构思。同时汽车又是学生非常熟悉的交通工具，以未来汽车为切入点进行表现与创作，可以帮助学生在现实生活的基础上拓展思路，就汽车的造型和功能展开丰富想象，感受想象、创新的快乐，培养对美术的兴趣。
从学生的已有知识技能基础来看，在第一单元《奇思妙想》中通过《数字的联想》和《水迹像什么》两课的学习，已经学会根据对象的外形特点进行随形想象，并初步学会通过改变方向、里外添加等方法改变对象造型、表达想象的方法，为本课借形设计造型独特的未来汽车打下基础。
根据教师经验，从以往教学本课时存在的问题来看，学生由于生活经验有限，对汽车的创意表现，多数学生会选择表现上天入地、下海探险功能，想象比较局限，怎样打开学生的想象空间、让学生体验到想象的快乐是本课教学设计的关键。通过借用生活物体的外形和功能，不仅可以使学生对汽车造型有更加丰富的联想，也能够帮助学生在物体和功能、现实和想象方面建立更多样的联系、拓展想象空间。
教
学
目
标
1.认识汽车的基本结构，初步学会用整体替代和局部替代的借形设计方法，能借用生活物体设计出具有独特造型和丰富功能的未来汽车。
2.通过观察、交流与合作学习，丰富对汽车基本结构和功能的认知；通过借用物体的外形，将物体的造型与汽车造型和功能进行比较、联想，拓宽对汽车功能的想象；通过绘本的欣赏与讨论交流，开阔学生的眼界，并在尝试有目的地设计与表现的过程中，提高设计和表现能力。
3.培养对已有事物改进、创新的意识，感受想象和创意表现的乐趣。
项目
内容
解决措施
重点
教学重点：借用物体，对汽车的造型和功能进行联想。
用借形设计的方法表现汽车的独特造型和功能，利用物体的造型与功能激发学生的创作灵感，打开学生的思路，丰富学生对汽车功能的想象。
难点
教学难点：根据物体外形进行巧妙设计。
1、选择贴近学生生活经验的物体图片激发想象。2、观察物体图片引导学生借形想象3、观察教师示范，用借形设计的方法大胆表现创意。
教学
过程
教与学的活动
设计说明
课前
准备
学具：
铅画纸、勾线笔、油画棒等。
教具：
同上，汽车图片、汽车拼图、同龄人作品、课件等。
导入（所需时间）
一、观察与讨论
（一）认识汽车的基本结构
通过玩拼图游戏，认识汽车的基本结构。2分钟
今天老师准备了一套拼图来考考你们。
你们看出来这是哪个物体的部件吗？（生说）
那谁想上来拼出一辆汽车？（学生拼并表扬）
（二）畅想未来汽车的变化
2分钟
1.揭题
今天，老师就要和大家一起来设计一辆属于我们自己的，与众不同的未来汽车。
板书：《我的未来汽车》
2.欣赏未来汽车图片，畅想多样变化。
那未来汽车会是怎样的呢？
（小朋友讨论交流并出示教具）
教师总结，出示板书：造型更独特
功能更丰富
3.欣赏同龄人，感受未来汽车的趣味。
有很多小朋友也画过未来汽车，他们设计了会飞的功能，有的设计了钻头，可以像你们说的可以去钻地、探险，还有的呢，有卡拉OK和餐厅功能。
（三）知道借形设计的方法
5分钟
1.观察、比较生活中借形设计的物体，感受借形设计的趣味。
哎，杨老师业设计了一辆未来汽车，看看我设计的汽车有哪些功能呢？（出示图片）谁发现了？
（生说）可以玩旋转木马，可以玩摩天轮
那你们有没有发现一个秘密，我是用什么来设计的？（学生说）
我用了茶壶来设计我的移动游乐车，把它的旋转木马放在了大肚子里面，在它弯曲的头顶加上过山车和摩天轮。这样就可以把游乐设施带到偏远的山区给小朋友玩。
其实阿，像这样借用物体的外形来设计的东西，生活中还有很多。（出示图片）
这个盘子借用了什么物体？（花朵）
台灯（毛毛虫）
那你们觉得这样的设计有什么好处呢？
（更加可爱、有趣）
2.教师总结，出示板书：借形设计
像这样借用物体外形进行设计，让造型更加独特的方法，叫做借形设计。板书（借形设计）
通过拼图游戏，丰富对汽车基本部件的认知。在欣赏、交流的过程中了解未来汽车造型和功能的丰富变化，感受借形设计的趣味。
通过欣赏未来汽车的图片，激发学生的学习兴趣，通过介绍汽车的发展过程，总结出汽车的基本结构。讨论汽车的优缺点，帮助学生找到设计的方向。
引导学生观察、比较生活物图片，思考借形设计汽车的方案，形成初步的构想。通过观察教师示范引导，根据物体的外形特点想象功能、添加基本部件，初步完成未来汽车的设计。
外形简单、功能贴近学生经验的生活物体，如苹果、冰淇淋、运动鞋、帽子、杯子、茶壶等，既要方便学生改变造型，也可以就物体的功能展开联想，在想象和现实间搭建桥梁。
新授
（各环节时间）
二、思考与探究
3分钟
（一）观察物体图片，思考借形的方法
1.观察帽子外形特点，交流：帽子的造型让你联想到了什么？
那怎么来进行呢？（出示图：帽子）
哎，这个飞来的帽子来你想到了什么？（飞碟）
好，那么给它加上轮子，不仅能飞，而且能在地上跑；
（二）选择喜欢的物体，进行初步的构想。
老师给你们准备了一些有趣的物体，请学生发挥想象力，还可以借用哪些东西来设计汽车。（生交流）
（三）观察教师示范，学会根据物体外形特点初步想象汽车功能，添画基本部件。
你们看，老师选择了一个小动物。好，我准备用小蜗牛来设计未来汽车，请看。（教师示范）
通过出示帽子的形象，帮助学生将物体的外形和汽车的部件进行关联想象。引导学生在观察、想象的过程中思考借形设计的方法，为学生自己选择物体图片进行借形设计提供依据。
教师选择蜗牛进行直观示范，引导学生根据物体外形特点想象未来汽车的功能，拓展学生对造型的想象。
巩固与综合练习（所需时间）
三、想象与表现
3分钟
（一）观察课件示范，学会表现未来汽车的丰富功能。
1.观察“饮料车”和“蘑菇餐车”
思考并交流：这辆车借用了什么物体？设计了哪些功能？是怎样设计的？
刚才老师完成了初步设计，那如何让我的未来汽车功能更丰富呢？我们一起来看下面的汽车有什么功能？（出示图）
考考你们的眼力，发现什么有趣的造型？（茶杯）
对，我用茶杯，可以喝水的功能设计了很多管道，还有一些开关，把它设计成了饮料车。再看蘑菇餐车，把它变成了一个农场，上面的蔬菜可以直接到餐厅里。
2.教师总结两种添加的方法，出示板书：内部添加外部添加
像我用了这样2种方法，一种是内部添加功能（板书:内部添加），一种是外部添加功能(板书:外部添加)。
（三）创作表现未来汽车
我相信大家已经有许多丰富的想法了。（出示作业）
1.作业内容：借用物体造型，展开联想，设计具有丰富功能的未来汽车。
2.作业要求：
基本要求：能设计出未来汽车的造型和丰富的功能。
提高要求：能巧妙利用物体的外形进行设计，造型有美感。
接下来，就请你们自己来设计一辆功能丰富的未来汽车。
（四）教师巡视辅导，及时点评。15分钟
学生绘画
设计意图:在欣赏交流的过程中引导学生学会表现丰富功能的两种方法。引入绘本打开思路，引导学生发挥想象，进一步丰富汽车功能和造型，表达创意。
课堂
小结（所需时间）
四、展示与交流
5分钟
创设“汽车博览会”情境，展示作品。
现在我看有些小朋友已经画好了，请看，我这里有一个汽车博览会的展区，请画好的小朋友，把你的作品贴上来，向大家交流展示。
（二）学生自评、互评。
作业评价标准：
★★★★★：能巧妙借助物体外形进行设计，功能丰富，造型有美感。
★★★★：能在物体的图片上添画出汽车的造型；功能有变化。
★★★：能在物体的图片上添加上汽车的主要结构。
（三）课堂总结。
今天我们都为自己设计了一辆未来汽车，老师希望你们能认真学习，在不久的将来能真正开上你的这辆未来汽车。
布置
作业
作业内容：设计一辆功能丰富的未来汽车
作业要求：
★
★
★
功能丰富
★★★★★
功能丰富，设计巧妙
板书
设计
8、我的未来汽车
造型更独特
借形设计
内部添加
功能更丰富
外部添加
1