沪教版 一年级下册美术 第1课 数字的联想 教案（表格式）

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共　享　教　案
教学内容：第一课 数字的联想（绘画） 教学目标： 知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想
并添加成有趣的形象。
过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表
现方法。
情感态度与价值观： 感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
教学重点：根据数字外形联想并添画
教学难点： 添加形象要与字形相适合
教学准备：学具： 勾线笔、铅画纸、彩色笔等
教具： 相关资料、欣赏作品、课件等
教学时间：1课时
教 学 过 程
教学活动、 课前预热：数字歌
导入
1、情景设置：数字王国“数字变变变的舞会”
师：课前我们一起快乐地听了唱了数字儿歌，今天呀，宋老师
就要带你们走进数字王国。
这里呀正在举行一场热闹的“数字变变变的舞会”，看我
们能不能把这些淘气的数字辨别出来，并说说你是怎么辨
别出来的。
生：9变成了气球、3变成了老鹰、1变成了铅笔······
师：你们真是火眼金睛啊。
2、数字的变换方法
师：小朋友你们来看看，舞会上又游来了一只天鹅，它让你们
联想到了数字几？
生：2
师：你们有什么办法把这只天鹅变成另外一个数字呢？
生：·······变成6
师：好，这时候呀，天鹅的弟弟也来了，它扭转着它的脖子，
你们说他是数字几变成的呀？
生：6
（总结：把鹅脖子扭一下头或者是变直）
3、贴近数字外形就能变化得更像
师：当大家都变成了各种各样的东西时，却有一个数字0躲在
角落哭泣，你们想知道原因吗？
生：想······
师：0正在犹豫到底变成花环好还是五角星？谁能给它一个好
的建议，说说为什么？
生：花环······
（教师总结：事物与数字的外形越贴近，它就变得越像）
4、旋转可以带来更多的灵感
师：数字王国里有个顽皮好动爱旋转的数字，我们猜猜它是
谁？
生：7
（教师总结：旋转数字可以联想到更多。）
找一找、看一看 、想一想
1、生活中和数字相近的事物
师：在我们的生活中，数字变成了各种各样的事物，谁能辨别
出来，和大家分享下你找到东西？
（小朋友事先拿出家中找到的东西）
生：9可以变成勺子······（讨论中）
师：大家真厉害，找到了那么多的东西，老师家里带来了一支
向日葵，看看它能变成哪几种数字？
生：7、9、6······
师：你们真棒。
2、欣赏和数字相像的视频儿歌
师：老师这里呀也带来了一段和数字外形相像的事物视频，你们
想不想一起看看？
生：想······
（教师总结：数字真奇妙，他们可以变成动物、植物、物品等等
真是千变万化。）
创建数字儿歌
师：学了那么多，看了那么多，我们来给数字编首儿歌，1像铅
笔、1像小棒，2像···2像······
（学生思考交流中）
师：大家真棒！
试一试、画一画
1、教师学生一起试一试、画一画
师：过一个月，我们就要迎来快乐的春节了，那天有个“Cosplay
数字秀”，老师想邀请大家做做魔法师，也为数字变一变
新的造型。
2、学生作业要求：
师：我们来看看Cosplay数字秀的要求吧。
（ 注意：画面中要突出数字的造型，可以在涂色时利用色彩强
调数字。）
3、教师示范
师：画之前呀，来看看老师是怎么画的，先用记号笔画一个空
心的数字，然后涂色，最后加上自己的创意。或者我们可以
直接画。
（出示数字6.演示）
4、学生优秀作品欣赏
师：做之前我们来欣赏一些优秀作品。
5、学生作业，教师巡视指导
四、展示与评议
1、展示学生作业，相互欣赏。
师：我们画完的同学作品都拿到我们Cosplay数字秀的舞台上
来，同学们可以选择自己喜欢的作品进行点评，亦可以选
择需要改进的作品给予意见。
交流感受
生：我最喜欢···，因为···
作业评价内容
老师提问：
① 有些数字很醒目，用了什么表现手法？
② 为什么有些数字变化得特别有趣，它夸张了什么？
③ 你觉得哪一幅作品最吸引你，为什么？
教师评价，鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。
〖设计意图：通过互相评价能提高孩子的欣赏能力和语言表达
能力，并能有效纠正出现的问题以及吸收他人的
闪光点。〗
二度设计
教学体会
本课板书设计： 题目：数字的联想
教师范画：8、6
本课作业设计：
① 对数字外形联想，勾画空心数字，尽可能画得大一些；
② 对外形添加形象，对字的内部装饰；
③ 颜色要丰富、和谐。
教后感：