《现代诗两首——长城谣、一篇槐树叶》同步练习
练习1. 现代诗两首（1）
自主学习
一、 给下列加点字注音
隘口（ ）歌谣（ ）蹲踞（ ） 山巅（ ）焚起（ ）敕勒川（ ）
二、 给下面多音多义字注音、组词
尽 ( ) ( ) 夹( ) ( )
勒 ( ) ( ) 薄( ) ( )
三、 解释下列加点词语在句中的意义：
1多少个隘口有多少次悲欢啊
隘口：
2.你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。
蹲踞：
3.而一提起你便有烈火焚起。
焚：
4.多年来，竟没有些微的损坏。
些微：
四、 读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果
1． 为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
2． 敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
五．《长城谣》作者是 族女诗人，现居台湾。她的第一本诗集是《 》。
当堂反馈
六．阅读《长城谣》一诗，回答问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一题起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
1． 第一节写了什么内容？
2． 第二节写了什么内容？关键词是哪些？
3．第三节写了什么内容？哪个词语最有表现力
4.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？
知能训练
七．阅读《长城谣》全文（原文见第六题），回答下列问题。
1.第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？
2.第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？
3.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
4.《长城谣》是一首 、 的抒情诗，主体意象是 。但诗中也有对 的思念。抒情的主线是表达 ，但诗中也有 。
拓展延伸
八，阅读席慕容的《乡愁》一诗，回答有关问题：
小时候
乡愁是枚小小的邮票
我在这头，
母亲在那头。
长大后
甲
我在这头
新娘在那头。
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头。
而现在
乙
我在这头
大陆在那头。
1． 诗中标注甲、乙的横线上，可以填入下列两句诗，请你根据诗意，从下列选项中选填最恰当的诗句，将其对应的序号分别填入对应空格内。
甲处： 乙处：
A.乡愁是一张窄窄的船票。 B.乡愁是一条漫长的小路。
C 乡愁是一条深深的海峡。 D.乡愁是一湾浅浅的海峡。
2．作者在表达“乡愁”的情感时，分别借用了 、 、 、 四种意象，含蓄深沉地表达了自己对亲人祖国的真挚感情。
3． 这首诗以 为顺序，以 为线索，把对 、 的爱融化在祖国的爱中，表达了诗人 的愿望。
练习2. 现代诗两首（2）
自主学习
一． 辨析下列形似字，注音并组词。
谣（ ） 徭（ ） 槐（ ） 愧（ ）
敕（ ） 赦（ ） 焚（ ） 梵（ ）
二．下列加点字注音有误的一项是 （ ）
A．隘口ài 歌谣yáo 荒莽mǎng
B．蹲踞jù 山巅diān 纪弦xián
C．焚起fén 敕勒川shè 焉支yān
D．槐树huái 蝉翼chán yì 躯体qū
三．品读课文，选择适当的词语填空
1．你永远是个无情的建筑 在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。 （ ）
A．蹲踞 B.盘踞 C.停留
2．故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着 的槐花香的季节？……（ ）
A.浓浓 B.淡淡 C.幽幽
四．《一片槐树叶》作者 是台湾诗坛的三位元老之一是 派诗歌的倡导者。诗人写此诗时，已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。于是，借夹在书中的槐树叶尽情地抒发自己的 之情。
当堂反馈
五．阅读课文，回答下面问题。
一片槐树叶
纪 弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
故国哟，啊啊，要到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1全诗分三节，有两条线索，一条是时间线索，“ —— —— ”；另一条是 线索，“伤感——回忆——企盼”，两条线同步并行，构成三块 、 、 。
2.第一节写什么内容？如果用一个最简单的陈述句来说，应该怎么说？
3.第一节明明可以用一个简单的陈述句表达，为什么诗人却使用了极其繁复的修饰语？各个修饰语各有什么含义？
4.第二节写了什么内容？
5.槐树叶的作用是什么？
6．三节写了什么内容，运用了什么写作手法？怎么写的？
知能训练
六．阅读全诗（全诗内容同第五题），回答有关问题。
1.全诗以什么为意象？寄托了诗人怎样的情感？
2．“一片槐树叶”为何是“最使人流泪的一片”？
3.发挥你的想象，描绘一下“飘着淡淡的槐花香”时的美丽景象。(50字以内)
4.请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析（80字以内）。
5.你认为一册“古老的诗集”有什么深刻含义？请写出你的理解。
6.最后一节中的“槐花香”能否换为“桃花香”等花香呢？为什么？
拓展延伸
七．读下列一段话，在横线上写一句总结性的话，要能概括短文的主要含义。
曾参是孔子的学生，品德高尚。有一次，一个和曾参同名的人杀了人，别人误以为是曾参。就对曾参的母亲说：“你儿子杀了人。”曾母不相信，说：“我儿子决不会杀人。”过了一会儿，又有人说曾参杀了人，他母亲仍然不相信。可是当第三个人来说曾参杀了人时，他母亲就害怕地逃走了。
这个故事告诉我们：
参考答案：
现代诗两首（1）
自主学习
一. ài yáo jù diān fén chì 二.尽jǐn尽管 jìn尽头 夹jiā夹道 jiá夹被 勒lè勒索 lēi勒紧 薄 bò薄荷 bó单薄 báo薄片 三.1.狭窄的山口。2.矗立，站立。3.燃烧。4.一点儿。四.1.“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当作自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才日夜牵肠挂肚，才会有魂牵梦萦、挥之不去的情结。因为长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族文化遗产的象征，所以才会让多情的诗人歌不成声，赋不成篇，却又挥之不去，成为一种情结。用词朴实中见真情。2.这一节写诗人梦回长城。一个“应”字道出这一切的景都成了美景，这一切的情都是载不动的深情。“仍然”“流进”“不眠的梦”具体形象地写出诗人虽身居他乡，却心系祖国。诗人希望有梦，在梦里回到久违的故乡，但是好梦难成。因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以入眠。寥寥几个词语，一位游子深沉的思乡之情跃然纸上，令人动容。五.席慕容 蒙古 《七里香》
当堂反馈
六.1.写一部浩浩荡荡的长城史，抒写了两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。2.抒写诗人对长城的依恋之情和赞美之情。“总”，“一……就……”，“唱”，“写”。3.写诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。“不眠”。4.不仅仅是民族的象征，还是一种精神，一种博大的精神，还是诗人寄托乡思乡愁的意象。
知能训练
七.1.尽管城上城下争战了一部历史，尽管夺了焉支又还了焉支。2.把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。3.“敕勒”、“阴山”是诗人的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，借梦境回故乡，但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能眠！4.咏物抒怀、反观历史 长城 黄河 对故乡的思念 对历史的观照和反思。
拓展延伸
1.甲.A. 乙.D 2. 邮票 船票 坟墓 海峡。 3. 时间 感情 母亲、妻子 渴望祖国统一。
练习2 现代诗两首（2）
自主学习
一.yáo歌谣 yáo徭役 huái槐树 kuì惭愧 fén焚烧 fàn梵语 chì敕勒川 shè赦免。二.C 三.1.A；2.B。四.纪弦 现代 思乡。
当堂反馈
五.1.现在 过去 将来；感情；伤感过去，回忆过去，企盼将来。 2..写一片“槐树叶”，“这是一片槐树叶”3.意在说明诗人当时睹物生情而又极为复杂矛盾的感情。“全世界”指范围，“最珍奇，最宝贵”指出程度；“最使人伤心，最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的，干的，浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。 4.写了槐树叶的来历。 5.是诗人作为诗集的书签用的。在文中“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指古老的文化，虽然忘却了它具体的来历，但它肯定是故乡的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子拉开了诗人浓浓的乡愁乡思之门。6.对将来的企盼，表达了游子思归之情。联想的手法，由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
知能训练
六.1.一片槐树叶 思乡盼归。2.它捡自故土，寄托了作者强烈的乡思和沉重的乡愁。 3.略 力求具体生动。4.诗人初见槐花叶，如回故土，赞叹，欣喜之情溢于言表，又很快回到了现实，心情变成了伤感；飘零在外，有家难归，伤心而又无奈。 5.有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许指诗人对故土的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。6.不能，是为了呼应标题，写其他就不合文意了。
拓展延伸
七.流言传播得次数多了，也会让人相信，意思对即可。
《大堰河——我的保姆》练习题
一、基础知识评价
1．下列词语中加粗的字的读音完全正确的一项是
（ ）
A．檐（yán）头 粗糙（cāo） 隽（juàn）永 青苔（tái）
B．溘（kè）死 渗（chèn）入 火钵（bō） 踟（chí）蹰
C．漫溯（sù） 媛（yuán）女 咒（zhòu）语 颤（zhàn）动
D．忸怩（ní） 模（mó）样 叱（chì）骂 长篙（hāo）
2．下列各组词语中，有错别字的一组是
（ ）
A．云彩 神采飞扬 诚恳 开垦土地
B．暄响 寒暄客套 窗扉 敞开心扉
C．炫耀 耀武扬威 慰藉 声名狼藉
D．优郁 犹豫不决 清凉 青山绿水
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（ ）
①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。
②围绕埃及最大金字塔——胡夫金字塔的诸多疑团，多年来________困扰着全世界的考古学家。
③由于忽略了保护环境，________类似切尔诺贝利事件那样的灾祸不断发生。
A．从而 一直 所以 B．进而 一贯 因此
C．从而 一贯 所以 D．进而 一直 因此
4．下列各句中，没有语病的一项是
（ ）
A．我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
C．一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
D．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
二、拓展阅读评价
阅读《大堰河——我的保姆》一诗的片断，回答问题。
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
5．诗中划线部分运用了反复的修辞方法，其作用是
（ ）
A．①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。
B．①交代我与她的关系。②表明我以她为骄傲。③倾注我对她的深厚感情。
C．①说明我与她的关系。②进一步说明其身份。③表明我的深厚感情。
D．①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。
6．“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们
（ ）
A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。
B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
C．“我”不忘养育之恩。
D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
三、写作运用
7．只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的。母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
请以“母爱”为话题写一段文字，150-300字即可。
提示：通过细节描写来突出“母爱”。
参考答案：
1．A（B渗shèn入，C颤chàn动，D模mú样，长篙gāo）
2．B（B中“暄响”应为“喧响”）
3．A（“从而”连词，上文是原因、方法等，下文连接结果、目的等，意为“因此就”；“进而”意为“继续往前；进一步”；“一直”副词，表示动作始终不间断或状态始终不变；“一贯”着重指一向如此，从未改变。语气很重，多用于肯定句；“所以”可与“由于”呼应，而“因此”则与“由于”的意思发生部分重复）
4．C（A杂糅，B缺主语，去掉“通过”即可，D搭配不当）
5．B
6．D（ABC理解错误或过于简单）
7．略。《樵夫，别砍那棵树》同步练习
课堂追踪
一、基础积累
⒈给下列加点的字注音。
参天（ ） 嬉戏（ ） 心弦（ ） 樵夫（ ）
⒉辨字组词。
斧（ ） 抚（ ） 谅（ ） 蔽（ ）
爷（ ） 妩（ ） 凉（ ） 弊（ ）
二、课堂感悟
⒊结合课文，理解下列加点词的含义。
①当我还是个无所事事的小孩。
②老朋友，我的心弦紧绕着你。
⒋下列对课文理解不正确的一项是（ ）
A．诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫“别砍那棵树”。
B．作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰”发出真诚的呼吁。
C．这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”，“你的斧子别伤着它”。
D．这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
⒌填空：
《樵夫，别砍那棵树》这首诗自1830年第一次发表以来一直很流行。诗的作者是
， （国籍）国人。
三、提升演练
樵夫，别砍那棵树
樵夫，别砍那棵树！
一根树枝也别碰！
我年轻时它遮蔽过我，
现在我得保护它。
这树是我先祖亲手
种在他的小屋边，
樵夫，让它立在那儿，
你的斧头别伤了它！
那棵熟悉的老树，
它的光荣和名声
已传遍各处，
你还要将它砍下？
樵夫，别砍了！
它的根已在土里扎固；
哦，别砍那棵老橡树，
它现在已是参天的大树！
当我还是个无所事事的小孩，
我就常到它凉爽的阴里；
我的姐妹也来到这里，
尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈在这里吻过我，
我爸爸在这里将我的手抚摸。
原谅我愚蠢的泪水，
让那棵老橡树留着！
老朋友，我的心弦紧绕着你，
就像你的树皮一样与你连在一起！
野鸟在这儿歌唱时，
你还会把树枝弯下，
老树啊！你还能顶住狂风暴雨！
樵夫，离开那地方；
当我还能伸手拯救它时，
你的斧子别伤着它。
⒍“我年轻时它遮蔽过我，我现在得保护它”，“我”现在保护它仅仅是因为它曾经遮蔽过“我”吗？为什么？
⒎ “原谅我愚蠢的泪水”，诗人为什么流泪？
⒏诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。
⒐细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？
⒑这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。
思维冲浪
树
王尔碑
一棵树，被人砍断了
剩下半截生命
荒凉，孤独
一半痛苦，一半愤怒
呵，它已被人遗忘……
春天，滴血的心上
又艰难地捧出，
一片新绿
绿的枝条，绿的叶子
都在笑：笑那斧头的锋利……
【阅读提示】本诗与课文一样围绕着一棵树展开，抒发了自己关爱自然和生命的感情。但侧重点不同，课文意在唤起人们对美好生活的回忆，表达诗人对美的追求和向往；本诗赞颂了一棵“剩下半截生命”的树的顽强不屈的生命力，热情讴歌了不向命运屈服的强者风范。
⒒第一节中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”？诗人刻画了一个怎样的形象？
⒓第二节中“又艰难地捧出，一片新绿”，表现了“树”怎样的特点？
⒔在这首诗中，“树”经历了从 到 到 的发展过程，塑造了一个 形象。
⒕请扼要分析这首诗的表现手法和思想内涵。
⒖现在越来越多的人都已经意识到环境保护的重要，请结合课文与本诗谈谈你的看法。
拓展创新
⒗按照例句仿写。
例：长路说：我把生命奉献给了远方，我无悔！
落叶说：
太阳说：
大河说：
⒘近几年，中央电视台举办的青年歌手大奖赛增加了综合素质测评的内容。有的歌手水平很高，但因不知陶潜、施耐庵为何许人，或不了解一些历史、政治等常识而痛失大奖。对此，观众评说不一。请谈谈你的看法，并简要陈述你的理由。（不少于两点）
看法：
理由：①
②
⒏樵夫，别砍那棵树
⒈cān xī xián qiáo⒉斧头 爷爷 抚摸 妩媚 原谅 冰凉 遮蔽 作弊 （答案不求唯一）⒊①闲着不做任何事情。②指受感动而引起共鸣的心。 ⒋C ⒌乔治 珀金斯 莫里斯 美 ⒍不仅仅只是遮蔽过“我”，它还给了“我”美好生活的回忆，保护它，就是坚守这份美好。⒎诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的口吻请求樵夫，可见诗人对老树的深厚感情。这泪水在别人看来可能是愚蠢的，但它是诗人内心情感的自然流露。⒏老树象征着小时候的美好时光，象征着家庭的温馨，也象征着一切美好的东西。⒐开头是义正词严的制止，退而恳求，再发展到近乎哀求，最后诗人表示要誓死保卫未老橡树，与它共存亡。⒑如：①保护环境，人人有责。 ②请爱护这片圣洁的净土。 ③绿色，生命的色彩，保护环境，高尚的举止。 ④手上留情花自在，脚下留情草如茵。 ⒒“剩下半截生命”的树，它“痛苦”，因为自己的不幸和孤独；它“愤怒”，为自己命运的不公。这是一个荒凉中孤独的树的形象。⒓“艰难地捧出”写出了“树”从伤残的身躯和滴血的心灵走向新生，“一片新绿”表现出“树”不灭的生命力。⒔痛苦、愤怒 艰难地生存 最终笑傲 倔强、乐观、豪放的强者⒕本诗采用的是借物言志的象征手法。表面上勾画的是一个被压迫、摧残，但又富有顽强生命力的树。实际上，是赞美生活中所有劈波斩浪的真正强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利和风采。同时，也形象地嘲笑了那些恶势力的卑鄙无耻。⒖随着现代化工业进程的加快和城市不断向农村扩展，高楼、工厂代替了田园、绿地，环境问题已越来越引起人们的重视。保护环境，人人有责，我们应该严惩乱砍滥伐者，还人们一个美好的家园。（言之成理即可）⒗如：落叶说：我把身躯奉献给了大地，我无悔！太阳说：我把光热奉献给了万物，我无悔！大河说：我把身体奉献给了人类，我无悔！（不求统一答案）⒘这是一个阶段性的进步。①歌手的综合素质是歌手潜能的一个主要方面。②某一首歌的水平高不等于歌手的素质高。（不求答案统一）致空气（贾少阳）
自主学习
给下面加点字注音
摇曳（ ） 闪烁（ ） 鼾声（ ） 厮守（ ）
面颊（ ） 窒息（ ） 嘘声（ ） 姓邵（ ）
二．给下列多音多义字注音、组词。
1.难（ ） （ ） 2.只（ ） （ ）
3.将（ ） （ ）
4.着（ ） （ ） （ ） （ ）
三．辨析下面的形似字、注音、并组词。
1.曳（ ） 拽（ ） 2．烁（ ） 砾（ ）
3．室（ ） 窒（ ） 4．嘘（ ） 墟（ ）
四．解释加点词语在句中的意思。
1.在我将要窒息的时候。
窒息：
2.踪迹难寻又无所不至 厮守身边却默无一语。
厮守：
五．《致空气》作者 ，当代诗人。
当堂反馈
六．阅读课文、回答下面的问题。
致空气
邵燕祥
星光因你而闪烁
/波光因你而摇曳
我的质朴到透明的朋友
你无所不在
又难寻踪迹
光明离我而去时
我沉在黑暗里
人们离我而去时
我沉在孤独里
失眠时，我从鼻息听到了你
只有你不肯把我抛弃
在我将要窒息的时候
掀动我的鼻翼
在我生命如丝的时候
陪伴着我呼吸
哪怕那污浊的地牢
使你也染上污浊
但你轻轻嘘着我的面颊
许我以湿咸的海风
森林草野的青气
直到走上自由的街头
路灯照着垂拂的柳丝
我还疑是布景还道具
你把丁香的芬芳吹送给我
这才是真的，真的春天的气息
踪迹难寻又无所不在
厮守身边却默无一语
影子会有离开的时候
你从不离开我，我也离不开你
永不分离，永不分离，到最后的一息
给下列句中加点字注音
（1）掀动我的鼻翼（ ）
（2）但你轻轻嘘着我的面颊（ ）
诗的第一节中总括空气的特点的句子是：
这首诗以第二人称“你”开头，有什么好处？
第二节至第五节，分别从哪几个方面对空气进行赞颂？
最后一节在全诗中有什么作用？前两句和最后两句分别表达了什么内容？
诗的最后一句运用了什么修辞？有什么表达作用？
知能训练
七．阅读全诗（全诗内容同第六题）、回答下列问题。
诗中所赞颂的空气，有人说象征友谊，有人说象征理想，有人说象征信念，有人说象征真理……你认为它象征什么？谈谈你的看法？
本文是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯却容易忽视的空气为歌颂对象。诗人主要抓住了空气的哪些特点来歌颂的？
诗人在对空气这一人人都不离，一分一秒也离不开的自然现象的讴歌中寄寓了什么感情？
诗的第三节主要运用了什么写作手法有什么作用？请简单地作些分析。
这是一首用象征手法写的意蕴深刻的抒情诗。全诗以空气为歌颂对象，实际上是歌颂什么？谈谈你的理解？
从诗中找出暗示诗人经历的句子，它暗示了诗人一种怎样的经历？
7．“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的清气。”这句话仅仅是在写空气中弥漫着清新的海风味和草的味道吗？还暗示了其他的什么？
8．五节中“我还疑是布景和道具”，这才是真的，真的春天的气息。“二句有什么深刻含义？
9．人们渴望真情，呼唤真情。在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子 请你谈一谈。
拓展延伸
八．读下面这首诗，回答有关问题。
白杨 （流沙河）
她，一柄绿光闪闪的长剑，
孤零零地立在平原，
高指蓝天。
也许，
一场暴风会把她连根拔去。
但，
纵然死了吧，
她的腰也不肯向谁弯一弯！
1这首诗也是以“文革”为背景，写了诗人在那段不堪回首的岁月里的遭遇。从写作手法上看这首诗与课文有什么相同之处？
2．这首诗把白杨比作 ，形象地描绘了白杨的体态，一落笔就写出了白杨 树的 气势。
中哪些句子是写白杨生长的环境，有什么作用？
从全诗上看：白杨具有哪些好品格 她美好的形象告诉了人们什么道理？
借物喻人，托物言志，是抒情诗常用的手法。请你以“黑板”为题借签这首诗 ，试写一首诗。试试吧？你肯定行！
参考答案
致空气
自主学习
一.yè shuò hān sī jiá zhì xū shào 二.1.nán nàn 2.zhī zhǐ 3.jiāng jiàng 4. zhuó zháo zhāo zhe 三.1. yè摇曳 zhuài 拽走 2. shuò闪烁 lì砂砾 3.shì教室 zhì窒息 4.xū吹嘘 xū废墟 四.1.呼吸被阻停止。2.互相守着. 五.邵燕祥。
当堂反馈
六.1.（1）yì（2）jiá.2.“质朴到透明”、“无所不在”、“难寻踪迹”3.把空气当成“我”的“朋友”来称呼，奠定了全诗的叙述角度和抒情方式——诉说和直接抒发感受。使读者读来感觉到诗人就像在面对知心朋友真诚地诉说一般，显得亲切，没有距离感。 4.空气帮“我”战胜黑暗和孤独空气在我生命如丝时陪伴“我”呼吸，给“我”以生命；空气给“我”以关怀和对未来的信心，空气给“我”带来自由和美好的希望、青春的朝气。5.这一节时全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系；“踪迹难寻又无所不在”，“厮守身边却默无一语”；最后两句，诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。6.反复。突出强调了诗人对空气的赞美之情，也表达了诗人真诚的希望。
知能训练
七. 1.学生可以依据自己对生活的感受和理解来回答，答案不唯一，只要言之成理即可。 2. “无所不在”又“难寻踪迹” “厮守身边却默无一语”等。3.寄寓了诗人对友谊，对真情的赞颂。4.运用了对比手法。只有你不肯抛弃我就是一种对比。“光明”“人们”的离去和空气的不肯“抛弃”形成鲜明的对比，使空气的无私、崇高的形象生动地展现在我们面前。“空气”在诗人笔下俨然是一个可爱的精灵。字里行间饱含着诗人对空气的深情赞美。5.实际上是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂，无论是亲情，友情还是爱情。这首诗表面上是咏物，讴歌空气，实际上既是对人间真情的讴歌，也是对人间真情的深情呼唤。 6.第二节“光明离我而去时……孤独里”，“哪怕那污浊的地牢使你也染上污浊”，“直到走上自由的街头”。暗示了诗人在“文革”期间遭到迫害，遭到拘囚，后来被平反，恢复自由，获得新生的曲折经历。7.除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心，鼓励和安慰。 8..诗人获得自由之后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏，所以“疑是布景和道具”。这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。 9.略。
拓展延伸
八.1.均使用了象征手法，把事物人格化，把事物当作赞美的对象。 2.一柄绿光闪闪的长剑 傲然挺立 3.“孤零零地立在平原/高指蓝天”。树是孤高笔直的，空旷的平原和无限远大的蓝天，衬托出白杨的不平凡。4. 具有宁折不弯的美好品格。她告诉人们无论生活如何不幸，也不应该放弃生命的尊严。 5.略。
