沪教版 二年级上册美术 第9课 昆虫乐园--甲虫的新衣 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级上册美术 第9课 昆虫乐园--甲虫的新衣 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:47:39 | ||
图片预览
文档简介
甲虫的新衣
教材：上教版小学美术 第一册 课时：1课时 课型：绘画
【教材分析】本节课是基于上教版小学美术教材第三册第九课《昆虫乐园》创设的第二课时——《甲虫的新衣》。本课处于“线条的变化”这个单元的第一课，旨在引导学生能够根据对称的方法，对点线进行简单的排列组合，形成美丽的花纹。
在本课的第一课时中，学生已尝试运用线条表现昆虫的外形，在这节中则要求学生运用对称方法排列各种变化的线条，组合成美丽的花纹，表现甲虫的细部特征。这样的设计安排为本单元的第二课、第三课以及为三年级中同类型的课，起到了知识衔接与基础铺垫的作用。
【学情分析】通过一年级的学习，学生已对多种常用点、线比较熟悉，也掌握了一些基本的运用方法。本课在此基础上学习用线条描绘甲虫的外形结构，尝试用对称方法并富有变化的运用线条组合排列来进行装饰，让学生初步感受线条的美感。在用线条描绘甲虫的形体之前，让儿童观察和描述所要表现的物体。感受甲虫细节之美，同时为后面两课学习线条的穿插、疏密做铺垫。
【教学目标】
知识与技能：初步了解甲虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用对称方法装饰甲虫。
过程与方法：在观察和比较的过程中，学习从局部细节展开观察和表现的方法。
情感态度与价值观：感受甲虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
【教学重点】用对称方法装饰甲虫
【教学难点】点线组合有变化
【教学准备】
学具：带相框的彩纸、记号笔、昆虫图片
教具：带相框的彩纸、记号笔、昆虫图片、课件等
【作业设计】
作业①：画一只甲虫的外形
要求：1、结构准确
2、细节到位
作业②：用对称方法装饰花纹
要求：花纹多变
【教学过程】
创设情境与导入
创设情境，播放录音
小甲虫：
大家好，我是来自昆虫王国里的一名小战士，我有一身坚硬的铠甲，所以我很勇敢，我要保护昆虫王国。但是我和我的小伙伴们遇到了大麻烦，我们的铠甲太旧了，想要一副新铠甲，请求你们的帮助。
师：那我们今天就来为甲虫战士们设计新衣服。
揭示课题《甲虫的新衣》
讨论与尝试
说一说：观察图片
师：甲虫由哪几部分组成？
头、胸、腹，触角，三对足。
2、出示图片，观察各种各样的甲虫
师：甲虫也有很多的形状，有的圆圆胖胖，有的瘦瘦长长。
3、教师示范（一）
教师示范甲虫组成部分，先画头胸腹，再添加触角和足
作业①：画一只甲虫的外形
要求：1、结构准确
2、细节到位
4、学生尝试，教师巡回指导
5、师生互评
示范与练习
师生互动，引出绘制新衣方法——点线组合
观察图片找一找甲虫身上的点和线。
直线、锯齿线、圆点
出示图片，复习点线旧知
观察图片，甲虫花纹的特点
学习新知——对称。
对称：根据中线，左右两边的图形一一对应。
教师示范（二）
注：线条有粗细，点大小有变化。
出示优秀学生作品
作业②：用对称方法装饰花纹
要求：花纹多变
学生创作，教师巡回指导
展示与评价
展示学生作品，举办“甲虫新衣秀”。
评价要求：1）结构是否准确
2）细节是否到位
3）花纹是否多变
3、师生互评
4、结束语
甲虫：
哇哦！小朋友们设计的新铠甲好看又特别，我和我的伙伴们穿上了你们的新铠甲会更加有力量，保护好昆虫王国。谢谢你们的帮助！再见，你们真是群又聪明又可爱的好孩子！
板书设计
甲虫新衣秀
（学生作品展示）
甲虫的新衣
结构 准确
细节 到位
花纹 多变
作品照片
教材：上教版小学美术 第一册 课时：1课时 课型：绘画
【教材分析】本节课是基于上教版小学美术教材第三册第九课《昆虫乐园》创设的第二课时——《甲虫的新衣》。本课处于“线条的变化”这个单元的第一课，旨在引导学生能够根据对称的方法，对点线进行简单的排列组合，形成美丽的花纹。
在本课的第一课时中，学生已尝试运用线条表现昆虫的外形，在这节中则要求学生运用对称方法排列各种变化的线条，组合成美丽的花纹，表现甲虫的细部特征。这样的设计安排为本单元的第二课、第三课以及为三年级中同类型的课，起到了知识衔接与基础铺垫的作用。
【学情分析】通过一年级的学习，学生已对多种常用点、线比较熟悉，也掌握了一些基本的运用方法。本课在此基础上学习用线条描绘甲虫的外形结构，尝试用对称方法并富有变化的运用线条组合排列来进行装饰，让学生初步感受线条的美感。在用线条描绘甲虫的形体之前，让儿童观察和描述所要表现的物体。感受甲虫细节之美，同时为后面两课学习线条的穿插、疏密做铺垫。
【教学目标】
知识与技能：初步了解甲虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用对称方法装饰甲虫。
过程与方法：在观察和比较的过程中，学习从局部细节展开观察和表现的方法。
情感态度与价值观：感受甲虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。
【教学重点】用对称方法装饰甲虫
【教学难点】点线组合有变化
【教学准备】
学具：带相框的彩纸、记号笔、昆虫图片
教具：带相框的彩纸、记号笔、昆虫图片、课件等
【作业设计】
作业①：画一只甲虫的外形
要求：1、结构准确
2、细节到位
作业②：用对称方法装饰花纹
要求：花纹多变
【教学过程】
创设情境与导入
创设情境，播放录音
小甲虫：
大家好，我是来自昆虫王国里的一名小战士，我有一身坚硬的铠甲，所以我很勇敢，我要保护昆虫王国。但是我和我的小伙伴们遇到了大麻烦，我们的铠甲太旧了，想要一副新铠甲，请求你们的帮助。
师：那我们今天就来为甲虫战士们设计新衣服。
揭示课题《甲虫的新衣》
讨论与尝试
说一说：观察图片
师：甲虫由哪几部分组成？
头、胸、腹，触角，三对足。
2、出示图片，观察各种各样的甲虫
师：甲虫也有很多的形状，有的圆圆胖胖，有的瘦瘦长长。
3、教师示范（一）
教师示范甲虫组成部分，先画头胸腹，再添加触角和足
作业①：画一只甲虫的外形
要求：1、结构准确
2、细节到位
4、学生尝试，教师巡回指导
5、师生互评
示范与练习
师生互动，引出绘制新衣方法——点线组合
观察图片找一找甲虫身上的点和线。
直线、锯齿线、圆点
出示图片，复习点线旧知
观察图片，甲虫花纹的特点
学习新知——对称。
对称：根据中线，左右两边的图形一一对应。
教师示范（二）
注：线条有粗细，点大小有变化。
出示优秀学生作品
作业②：用对称方法装饰花纹
要求：花纹多变
学生创作，教师巡回指导
展示与评价
展示学生作品，举办“甲虫新衣秀”。
评价要求：1）结构是否准确
2）细节是否到位
3）花纹是否多变
3、师生互评
4、结束语
甲虫：
哇哦！小朋友们设计的新铠甲好看又特别，我和我的伙伴们穿上了你们的新铠甲会更加有力量，保护好昆虫王国。谢谢你们的帮助！再见，你们真是群又聪明又可爱的好孩子！
板书设计
甲虫新衣秀
（学生作品展示）
甲虫的新衣
结构 准确
细节 到位
花纹 多变
作品照片