沪教版 二年级上册美术 第16课 多视角的脸 教案

《多视角的脸》
课题：多视角的脸
课时：1课时
课型：绘画
年级：低年级
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教材分析：本课是上教版第三册美术书第六单元《走进名作》的教学内容，本单元的第一教学内容是对侧面的人像进行观察与创作，这为本课绘画多视角人物打下良好的基础。
学情分析：通过《侧面的头像》一课，学生已具备表现正侧面人像的能力，通过一定的观察分析，可以模仿出立体主义的人像作品，但二年级的学生知识储备不足，要理解现代艺术难度非常大。
教学目标：
知识与技能： 知道毕加索的立体主义艺术特点，学会观察人物五官，并用简洁的线条描绘。运用留边剪、接色法等已经掌握的技能，小组合作创作出立体主义风格的毕加索肖像画。
过程与方法： 欣赏毕加索的立体主义人像作品，通过拼照片的游戏理解立体主义的艺术特点。用放大照片局部的方式观察五官并描绘，在合作中体会艺术家的创作过程。
情感态度与价值观：欣赏大师作品，大胆表达真实想法。在模仿与学习中感受现代艺术的魅力。体验大胆突破的创作方式，乐于接受不同的艺术表现形式。
教学重点: 合作完成立体主义风格的毕加索肖像画
教学难点：立体主义简洁、拆解并再构的表现方式
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 教学设计说明
课前
课前 导学 1．欣赏毕加索的作品
2．投票 1．观看视频
2. 投票 初步感受艺术家毕加索的作品风格，表达自己的艺术观点。
课中
一、 两分钟
预备铃 1．欣赏毕加索的作品 1．观看视频 再次欣赏毕加索作品
二、游戏与发现 1．反馈课前问卷
2．提问：毕加索到底有什么了不起？我们试着通过今天的学习来回答这个问题好不好？
3．拼图游戏：毕加索想和你们玩一个拼图游戏，1分钟内完成的才算挑战成功哦！
4. 找相似：拼图和作品有何相似之处？
5. 揭秘：这些拼图是把不同角度拍到的毕加索的五官，重新组合到了一起。这就是毕加索创作的秘诀——立体主义。
6．揭示课题：多视角的脸
7. 欣赏作品：学习了立体主义之后再来欣赏，是不是看懂一些了？ 1．与教师互动
2. 回答问题
3. 在pad上玩拼图游戏
4. 观察并回答
5. 知道立体主义
6. 知道本课的学习内容
7. 再次欣赏毕加索的作品 表达自己的观感，通过游戏理解立体主义的特点，发现作品的有趣之处，激发学生学习兴趣
三、观察与讨论 1. 找区别：拼图的线描作品和毕加索的自画像有什么不区别？
小结：线条简洁 造型夸张
教师示范：
观察两张照片，绘画轮廓造型，线条简洁，构图饱满
小组讨论：你们觉得这个工作你们小组里的哪位同学可以把这个任务完成的最好？
合作作业要学会取长补短，团结起来力量大！
观看示范微视频
请同学们观看眼睛、鼻子、嘴巴的示范微视频，为自己和伙伴寻找感兴趣并合适的任务。
小组讨论，安排任务，组长分发任务卡。
小组讨论
观看教师示范
分配任务
观看示范微视频
合作讨论，分配任务。 了解立体主义简洁夸张的艺术特点，观看视频知晓作业难度合作讨论，分配任务。
四、示范与合作 １．教师示范：
放大观察照片，绘画。
接色法涂色、留边剪
重新组合，拼贴
合作完成作品
2. 作业要求
善于合作，仔细观察
线条简洁，造型夸张
颜色鲜艳，大胆创作
学生作业，教师巡视 观察
知晓作业要求
创作与合作 学习观察教师的示范过程，知晓作业要求。通过放大观察照片的方式完成五官创作并合作完成毕加索肖像画。
五、评价与展示 小组讨论：如何介绍自己的作品？
自评互评
投票
找一找：有几张毕加索的作品？
教师总结：立体主义这是毕加索最伟大的创新。这种创新对你有什么启发么？
完成表现性评价 小组讨论
自评互评
投票
投票
交流与分享
自评 欣赏同学的作品，小结本课的教学内容。
课后
课后拓展 向妈妈介绍毕加索和立体主义
为妈妈完成一张立体主义风格的肖像画并拍照上传。 课后完成 尝试复述本课教学内容，并独立完成立体主义肖像画。
范画： 学生合作作品：