(共8张PPT)
绘
制
平
面
图
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
工具
测
知识点
绘
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
环节一：初步感知
1.
确定比例尺
3.
确定大小、位置
2.
测量数据
4.
绘图
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
思考：操作流程
？
办公楼
综合楼
花
坛
教学楼
操
场
要求：
按照一定的比缩小，在探究单上绘制出该学校的平面图。
环节二：动手实践
1.
小组合作探讨
2.
明确实践步骤
3.
总结经验教训
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
环节三：回顾反思
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
讨论：
1、需要哪些测量工具？
2、怎么测量？
3、在操作过程中可能会遇到什么问题，该怎样解决？
尝试练习：测绘几何图形平面图
初步感知测绘平面图的步骤与方法
动手实践：测绘建筑模型平面图
完善测绘立体图形平面图的方法与技巧
关于绘制平面图，你有什么收获？
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑占地大小和位置关系，常常需要测绘平面图。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行……(共15张PPT)
苏教版六年级数学下册
绘
制
平
面
图
日常生活中，人们为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常需要绘制平面图。
绘制校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？
1.
6人小组互相配合，合理分工，2人测量长度，
2人测方向，2人记录。
活动要求：
你们小组打算绘制哪个活动场所或建筑物的平面图？需要做哪些准备工作？
1.测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？
2.如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？
3.怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？
名称
形状
实际长
（米）
实际宽
（米）
位置关系和方向
操场
综合楼
1号楼
实验楼
行政楼
2号楼
3号楼
大门
分组汇报
1.
小组内选定比例尺，讨论其合理性，计算出图上距离。
小组讨论
根据计算出的图上距离，把平面图绘制在作业纸的方框中。
绘制平面图
分组合作：（选做一题）
1.
给你向往的中学绘制一幅校园平面图。
2.
给你喜爱的建筑物绘制一幅平面图。
拓展延伸
爱
N世型N上
L
ⅷⅲ
表器
东港小学校园平面图
教学楼
办公楼
图书铭[厕所
花國
花坛
综合楼
大门
比例尺1:2000
張家港市塘橘中心小母
分组测绘
活动准备
比例尺
●丘团
一谷
u
叫带国晚
导游示意图
感m身
Tourguide
schematic
drawing
想整
竹轩
百岁
竹桥
至盱眙
理宾牌坊
NC1
求竹国
●P
水杉棒
区管要会
度假村羊
天泉湖
上,长茶园国
铁山寺导游示意图
★紫金山天文台
再
见
××(共19张PPT)
同学们，你们想去旅游吗？
颐和园风景区管理单位，为了方便游客更好的游览颐和园，就绘制了一个颐和园的游览示意图。
在日常生活中，为了清楚地呈现某块地面以及相关建筑物占地大小和位置关系，常常要绘制平面图。
综合与实践
《绘制平面图》
办公楼
花圃
综合楼
教学楼
大门
图书馆
厕所
操场
花坛
东港小学校园平面图
N
比例尺1：2000
图上距离1厘米，表示实际距离20米
2×20=40米
40×40=1600平
方米
花圃在大门的北偏西方向
操场在花坛的东面
讨论交流：
绘制学校校园某个场所或建筑物的平面图，需要考虑哪些问题？
绘制平面图需要考虑的问题：
1、准备好测量工具，小组分工合作；
2、通过实际测量弄清相关建筑物或场所的形状和大小，以及它们与周围建筑物的位置关系；
3、根据建筑物或场地的占地形状和大小，选择合适的比例尺。
测量工具
钢卷尺
皮卷尺
测量工具
测量工具
指南针
测量工具
标杆
讨论交流：
绘制校园平面图要做哪些准备工作？联系你
们小组选择的场所或建筑物，讨论下面3个问
题，再进行准备。
1、测量较长的距离，可以选择什么工具？采用什么方法？
2、如果场地或建筑物的形状比较复杂，应该怎么办？
3、怎样确定活动场所、建筑物之间的位置关系？需要哪些工具？
绘制平面图的准备工作：
1、测量较长的距离，可以用卷尺、长绳，也可以走一走估计长度。但有时会遇到相隔较远的距离，用卷尺、长绳都不能直接测量，这时可以先在两点之间确定一条直线，再想办法测量这两点间的距离。
2、形状复杂的，可以把它们分解成几个简单的图形，再测量它们的实际大小。
3、确定位置关系时，要选定观测点（中心点），使用指南针和卷尺。
4、对于测量工具，应根据实际的测量需要灵活选择。
邮件箱
小河小学六年级班的同学好！我是实验小学的王老师！很感谢这次教研交流活动，让我们在下个星期四初次相遇。现在的我迫不及待的想知道你们班的基本情况，特别是学生们的位置关系及设备的布局，请你们帮绘制一个班级平面图
。谢谢！
分小组测量
1、每小组6个同学。2个同学测量，2个同学画相关实物基本图形并完成学习任务单二，组长和副组长记录数据，完成学习任务单一。
2、在测量过程中要有序进行，注意安全。
绘制平面图
1、选定比例尺，讨论其合理性；
2、计算出图上距离；
3、找一个观测点（中心点），明确所选择建筑物或场所的平面形状、位置关系；
4、根据计算出的图上距离的数据，合理地绘制在学习单上。
作品展示交流
作品展示，解析平面图绘制的合理性。
收获和体会
1、在上面的活动中，你运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？
2、绘制平面图，可以帮助我们解决什么问题？
3、活动中你最大的收获是什么？
小结
今天我们学了绘制平面图，相信大家都一个心中最美的地方，那赶快用我们今天所学的和同学们一起游览绘制一个平面图吧！
实践才出真知！
