赣美版 六年级下册美术 第1课 风格多样的建筑 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 六年级下册美术 第1课 风格多样的建筑 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-30 21:41:51 | ||
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文档简介
章节 六年级下册第1课 课题名 风格多样的建筑 课时 1
教学 目标 知识目标：欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设
计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境、历史政治
背景的关系。
能力目标: 学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力。
情感目标：通过欣赏活动，培养和增强学生的环保意识及热爱生活、积极创造艺术人生的美好情感。
教学重点 引导学生能够对部分典型建筑进行正确的了、欣赏和评价。
教学 难点 能够运用一定的美术术语，从功能、造型、装饰及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学资源 课件、建筑纸模型、
学情 分析 学生是11—12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表达自己的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；
在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的建筑，但是对建筑的知识没有进行过深入研究；
学生对了解多种多样的现代建筑有着浓烈的兴趣；
学生已有一定的合作能力，能带着问题有组织地进行合作学习；
学生具有一定的美术基础和计算机使用基础，能够借助百度搜索自己需要的资料。
第1课 风格多样的建筑
（欣赏评述课）
导入:
1.出示图片——原始人的居住场所
师：自人类诞生出现开始，人们为了生存下来，除了吃饱肚子，有衣服穿，剩下的就是要让自己找个安全的地方休息，避免野兽的侵袭。这就是原始人类生活的场所，有洞穴式的和干栏式。
看到这样的住所，你想说些什么？
学生自由回答。
课件展示现代功能性建筑图片：
随着时代科技的进步，我们已经不在生活在那样简陋的原始住所里，如今的建筑在确保我们安全的同时还具有很多功能性，我们有了像（飞机场，图书馆，博物馆）等类似的功能建筑。在建筑的同时人们还能根据审美的理念将他们进行美化，甚至是运用现代化科技与建筑相结合。
介绍上饶博物馆的建筑造型、建筑结构及设计理念,让学生了解现代功能性建筑的人性化、科学性及环保性。
出示课题：《风格多样的建筑》
新授：
我们的第一站来到了法国的首都巴黎，这里是世界艺术的殿堂，多元化的建筑都在这里汇聚，我们来一起欣赏巴黎的建筑美景：
1、欣赏巴黎圣母院：
●造型：哥特式建筑风格
●功能：天主教堂
●装饰：神话人物雕像、石材雕刻花纹
●材料：石材、“石头的交响乐”
2、欣赏巴黎凯旋门：
●造型：方形内切圆拱门
●功能：纪念性建筑
●装饰：4幅大型的雕刻“出征”、“胜利”、“和平”、“抵抗”
●材料：石材、“石头的交响乐”
3、欣赏法国卢浮宫博物馆入口：
●造型：金字塔造型
●功能：卢浮宫博物馆入口
●装饰：没有过多装饰
●材料：钢材、玻璃
4、欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔：
●造型：尖塔式上小下大，三角形的稳定性
●功能：庆祝法国大革命胜利100周年的纪念性建筑
●装饰：没有在装饰上那么强调
●材料：钢材、铁焊接而成
我们的第二站来到了澳大利亚的首府悉尼，这座城市沿太平洋海岸线，被誉为“世界活化石博物馆”鸟类动物物种丰富。
1、欣赏澳大利亚的悉尼歌剧院：
●造型：远看像一艘正要起航的帆船，带着所有人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。从近处看，它就像一个陈放着贝壳的大展台，从高处俯视又像浮在碧海中的百合花。
●功能：歌剧院整个分为三个部分：歌剧厅、音乐厅和贝尼朗餐厅。
●装饰：新型材料勒弯
●材料：钢材、铁、新工艺材料
第三站就让我们走进迪拜，走进这座沙漠中的奇迹之城。感受全世界最富有的城市建筑风采。
欣赏伯瓷酒店（又称阿拉伯塔酒店）：
●造型：外观如同一张鼓满了风的帆，一共有56层，321米高，是全球最高的饭店。
●功能：全世界最豪华的七星级酒店
●装饰：现代建筑以本身结构为装饰
●材料：钢材、铁、玻璃材料
回到祖国母亲的怀抱欣赏传统建筑与现代建筑相结合的魅力之城北京。
欣赏北京的中国传统建筑：
天安门---天坛----玲珑塔
师：它们给你怎样的感受？它们的造型、功能、材料和装饰有何特点？（小组讨论）
欣赏北京另一组现代建筑：
中央电视台大楼----北京“大裤衩”
师：它们给你怎样的感受？它们的造型、功能、材料和装饰有何特点？（小组讨论）
现代建筑大量采用新工艺及玻璃、钢铁、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间，体现了高科技的新形象。
3、比一比
现代建筑与传统建筑有什么不一样的？
传统建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以砖、石材、木头材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属钢材、玻璃、钢筋混泥土等现代化建筑材料。
4、说一说
欣赏了那么多说一说你喜欢的建筑，从造型、功能、装饰和材料等方面分析。
学生思考，表达看法。
学生操作，教师巡回指导
1.布置作业：
运用几何体组合的方式，画一画自己自己喜爱的现代建筑。
2.学生练习，教师巡视指导
3.展示评价学生作业
课后拓展延伸：
阅读：如果你住在这里绘本。
7、小结；
如果我们也能具有这样的想象力和创造力，我们的社会将会变得更加美好！
板书设计：
教学 目标 知识目标：欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设
计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境、历史政治
背景的关系。
能力目标: 学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力。
情感目标：通过欣赏活动，培养和增强学生的环保意识及热爱生活、积极创造艺术人生的美好情感。
教学重点 引导学生能够对部分典型建筑进行正确的了、欣赏和评价。
教学 难点 能够运用一定的美术术语，从功能、造型、装饰及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。
教学资源 课件、建筑纸模型、
学情 分析 学生是11—12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表达自己的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；
在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的建筑，但是对建筑的知识没有进行过深入研究；
学生对了解多种多样的现代建筑有着浓烈的兴趣；
学生已有一定的合作能力，能带着问题有组织地进行合作学习；
学生具有一定的美术基础和计算机使用基础，能够借助百度搜索自己需要的资料。
第1课 风格多样的建筑
（欣赏评述课）
导入:
1.出示图片——原始人的居住场所
师：自人类诞生出现开始，人们为了生存下来，除了吃饱肚子，有衣服穿，剩下的就是要让自己找个安全的地方休息，避免野兽的侵袭。这就是原始人类生活的场所，有洞穴式的和干栏式。
看到这样的住所，你想说些什么？
学生自由回答。
课件展示现代功能性建筑图片：
随着时代科技的进步，我们已经不在生活在那样简陋的原始住所里，如今的建筑在确保我们安全的同时还具有很多功能性，我们有了像（飞机场，图书馆，博物馆）等类似的功能建筑。在建筑的同时人们还能根据审美的理念将他们进行美化，甚至是运用现代化科技与建筑相结合。
介绍上饶博物馆的建筑造型、建筑结构及设计理念,让学生了解现代功能性建筑的人性化、科学性及环保性。
出示课题：《风格多样的建筑》
新授：
我们的第一站来到了法国的首都巴黎，这里是世界艺术的殿堂，多元化的建筑都在这里汇聚，我们来一起欣赏巴黎的建筑美景：
1、欣赏巴黎圣母院：
●造型：哥特式建筑风格
●功能：天主教堂
●装饰：神话人物雕像、石材雕刻花纹
●材料：石材、“石头的交响乐”
2、欣赏巴黎凯旋门：
●造型：方形内切圆拱门
●功能：纪念性建筑
●装饰：4幅大型的雕刻“出征”、“胜利”、“和平”、“抵抗”
●材料：石材、“石头的交响乐”
3、欣赏法国卢浮宫博物馆入口：
●造型：金字塔造型
●功能：卢浮宫博物馆入口
●装饰：没有过多装饰
●材料：钢材、玻璃
4、欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔：
●造型：尖塔式上小下大，三角形的稳定性
●功能：庆祝法国大革命胜利100周年的纪念性建筑
●装饰：没有在装饰上那么强调
●材料：钢材、铁焊接而成
我们的第二站来到了澳大利亚的首府悉尼，这座城市沿太平洋海岸线，被誉为“世界活化石博物馆”鸟类动物物种丰富。
1、欣赏澳大利亚的悉尼歌剧院：
●造型：远看像一艘正要起航的帆船，带着所有人的音乐梦想，驶向蔚蓝的海洋。从近处看，它就像一个陈放着贝壳的大展台，从高处俯视又像浮在碧海中的百合花。
●功能：歌剧院整个分为三个部分：歌剧厅、音乐厅和贝尼朗餐厅。
●装饰：新型材料勒弯
●材料：钢材、铁、新工艺材料
第三站就让我们走进迪拜，走进这座沙漠中的奇迹之城。感受全世界最富有的城市建筑风采。
欣赏伯瓷酒店（又称阿拉伯塔酒店）：
●造型：外观如同一张鼓满了风的帆，一共有56层，321米高，是全球最高的饭店。
●功能：全世界最豪华的七星级酒店
●装饰：现代建筑以本身结构为装饰
●材料：钢材、铁、玻璃材料
回到祖国母亲的怀抱欣赏传统建筑与现代建筑相结合的魅力之城北京。
欣赏北京的中国传统建筑：
天安门---天坛----玲珑塔
师：它们给你怎样的感受？它们的造型、功能、材料和装饰有何特点？（小组讨论）
欣赏北京另一组现代建筑：
中央电视台大楼----北京“大裤衩”
师：它们给你怎样的感受？它们的造型、功能、材料和装饰有何特点？（小组讨论）
现代建筑大量采用新工艺及玻璃、钢铁、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间，体现了高科技的新形象。
3、比一比
现代建筑与传统建筑有什么不一样的？
传统建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以砖、石材、木头材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属钢材、玻璃、钢筋混泥土等现代化建筑材料。
4、说一说
欣赏了那么多说一说你喜欢的建筑，从造型、功能、装饰和材料等方面分析。
学生思考，表达看法。
学生操作，教师巡回指导
1.布置作业：
运用几何体组合的方式，画一画自己自己喜爱的现代建筑。
2.学生练习，教师巡视指导
3.展示评价学生作业
课后拓展延伸：
阅读：如果你住在这里绘本。
7、小结；
如果我们也能具有这样的想象力和创造力，我们的社会将会变得更加美好！
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