赣美版 六年级下册美术 第3课 城市广场 教案

《城市广场》教学设计
教学 目标 知识目标：通过了解城市广场的定义，设计制作城市广场建筑模型或雕塑模型。
能力目标: 合理利用媒材，进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。
情感目标：通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。

教学重点 学生对城市广场的含义有个初步的认识，并用生活中易寻找、易加工的材料(以纸为主)，根据广场的环境特色，设计、制作一个广场的中心建筑或雕塑的模型。
教学难点 创新设计及使用合适的材料进行制作。
教具 课件、
时间安排 1课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，上课之前先来猜谜，老师会给出提示，看看几个提示后你们能猜出谜底，今天要猜的是一个地方。（提示：空旷的地方；雕塑；跳舞。）
生：广场。
师：答对了！广场在我们城市有很多，面积大小不一，功能也各不一样，你们说一说你所知道的广场在哪些？人们通常会在那里做什么？
生：八一广场，万达广场，秋水广场……
生：人们可以在广场散步、休息、玩耍、跳广场舞。
师：在我们现在的生活中，只要有广场基本上就会出现广场舞大妈的身影。看来，锻炼身体已经成为了大家来广场的主要目的之一了。
那么，广场作为城市空间的一个重要组成部分，它源于何时，担负起怎样的功能呢？今天我们一起来了解。
二、新授
师：我们来看一组图片。（课件展示、教师讲解）
广场起源于古代欧洲，早在古希腊时期，建筑物的布置就是以神庙为中心，各种建筑围绕着它而形成广场，如著名的阿索斯广场。这时候的广场主要担负起作为一个宗教中心的作用。(图片展示)
到了古罗马时期，广场的建设达到一个高峰，广场的类型逐渐多样化，出现了政治性广场、纪念性广场等。(图片展示)
随着社会生产力的发展、城市的形成和社会分工的出现，城市居民需要特定的空间进行交易、集会和思想文化交流，促使城市广场不断向前发展，由最初的宗教中心发展成为集商业、文化、休闲、景观、集会、表演等多种功能为一体的综合性中心，逐渐形成了现代的广场。(图片展示现代广场及雕塑)
师：城市广场反映了一个城市特有的景观风貌和文化内涵，有时甚至成为一个城市的标志和象征，谁来说说我们城市有没有这样的广场呢？
生：有，八一广场就是我们南昌的标志和象征。因为南昌是“军旗升起的地方”，八月一日正是南昌起义的日子，打响了革命第一枪……
师：八一广场里的标志性建筑是什么？
生：八一起义纪念塔。
师：对，八一广场就是我市的一个大型文化广场，是我们南昌的标志和象征。谁来说说八一广场里还有哪些东西体现了文化广场的特色。
生：八一军史浮雕、八一军史石刻大事记、八一题词：“军旗升起的地方”和“星星之火，可以燎原”等等。
师：文化广场不仅仅只有体现文化内涵的雕塑、还得具有良好的设施，比如石凳、长椅、草地、树木、喷泉等。
请学生欣赏书中的广场建筑模型。
老师示范：教师拿课前已经剪好的半成品，通过拼贴的方式组合成雕塑模型，让学生更直观的了解其构造原理，并引导学生在此基础上进行创新。
师：如果以“八一起义”为主题，我们可以怎样改变一下呢？
生：把海鸟换成一杆枪……
师：你的想法很有创意，能够突出主题。今天我们就以“八一起义”为主题，集所有同学的力量，制作一个文化广场建筑模型。
三、学生操作，教师巡回指导
教师给学生们分工，分组制作各种物件。
分为三大组：1.制作主体雕塑。
2.制作草地、树木、路灯等。
3.设计整体布局，制作好广场地面并粘贴各种制作好的物件。
四、展示评价
把做好的广场模型摆放到展示台，请各组派代表谈一谈各自的设计理念，互相评价优点及不足之处。
师：设计创作的灵感来自于生活，正是由于生活在南昌这座英雄城，所以你们的广场模型设计制作的非常出色，希望你们继续快乐、积极乐观的生活，不断增强设计意识，也许将来你们当中会有人成为著名设计大师哦！
板书设计：
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