赣美版 六年级下册美术 第4课 长大后的我 教案（表格式）

课题
长大后的我
重
点
难
点
学
识
记
理
解
运
用
教
学
目
标
知识目标:使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。
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能力目标：能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。
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情感目标：教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。
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△
突破
重难
点设想
本节课采用自主探究，欣赏发现的启发式教学方法，通过课件的欣赏与观察来开阔学生的视野，激活学生的发散思维，引导他们自由大胆的想象，使得他们能够积极主动，充满自信地去绘画。
教
材
分
析
《长大后的我》是以造型表现为主、以作品欣赏为辅的综合课型。它的主要内容是让学生展开丰富的想象来表现未来的自我以及自己的生活、学习、工作等场景。教材以相关学生的作品欣赏为学习者做出了示范，以此作为主题让学生进行创作，帮助学生树立远大理想，激发学生对未来美好生活的向往，将思想情操教育融入到创作中来。
教学媒体
多媒体课件
学生准备
画纸，彩色笔
、油画棒
教学内容及教师活动
学生
活动
设计意图
一、激趣导入
1.师：同学们，你们知道吗,
郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入著名的美国科蒂斯音乐学院,凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了举世瞩目的钢琴演奏家。其实，有很多人象郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。（课件出示）
2.我相信,在你们心目中肯定也有一个伟大的梦想，长大后你想干什么呢？
指名回答（我非常喜欢打篮球，长大后想象姚明一样去NBA……我平时很喜欢画画，画的也大多是……）
好，今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大后的你是什么样子的。
3.板书课题：长大后的我
二、教学新课
1.师：五年级时，我们写过一篇作文《未来的我》，那是用文字来描述自己的明天，而今天，我们要用画笔来描绘自己的未来，那怎样把长大后的你从事的职业画出来呢？老师这里也准备了一些大家都熟悉的职业，一起来看看吧。
（课件出示职业图片）边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称。
2.同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业呢？
（从他们不同的服装来分辨的）
3.师：真棒，你一下就能找到事物的关键。（再次出现九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。
4.那除了服装而外，同学们注意了没有，不同职业的人在完成工作时表情也会不一样。下面我们来观察几张图片，看看不同职业的人在工作时是怎样的表情。（课件出示）
5.通过刚才的观察，同学们发现了，人的表情又是通过什么来表现的？（嘴巴、眼睛）其实，各位同学，不同职业的他们在做不同的表情时动作也是不一样的。好，接下来我们再来看几幅图片。（课件出示）
6.这几幅作品除了表情、动作以外，还添加了什么？（场景）对！场景的描绘能更加体现职业的特点。
7.小结：通过刚才的欣赏和观察，我们知道了，每种职业都有它的特点，要表现出职业的特点，必须抓住：（齐说板书）那接下来，我们也来欣赏一下几位同学的作品。（课件出示）
三、学生作画
有同学已跃跃欲试了，此时此刻，你最想画——长大后的我。那就请同学们赶快拿起手中的画笔，来创作一幅《长大后的我》，看谁的想象最丰富，动作最协调，场景最完美。
学生作画，教师巡回指导（播放轻音乐）
四、展示与评价
请几位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。指名同学评价。
五、小结
师：同学们，今天我们畅想了自己的未来，学习了通过服装、表情、动作、场景来表现不同的职业特点。相信每个人心中都有一个美好的梦，这个梦我们不但要画出来，更要通过自己的奋斗去实现，有一句歌词这样说道：“长大后，我就成了你”，希望同学们都能通过自己的努力，成为最优秀的那个你！
播放歌曲《长大后我就成了你》。
板书设计：
长大后的我
服装
眼睛
职业
表情
嘴巴
动作
场景
看视频了解
激发兴
趣
指名回
答
看图片
观察图
片
欣赏图
片
学生作
画
展示自己的作品
回顾本节课所学知识
师生交流，通过图片、想象等手段激发学生的兴趣
让学生学会观察，在观察和比较中找到方法。
运用刚才学到的方法进行创作。
在展评中发现亮点，找到不足。
回顾本节课所学知识，树立远大理想，激发对未来美好生活的向往。