沪教版 二年级上册美术 第18课 剪剪小窗花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级上册美术 第18课 剪剪小窗花 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 487.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:44:31 | ||
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文档简介
18．《剪剪小窗花》
剪剪小窗花
单元教材分析
基本信息
《剪剪小窗花》是上教版二年级第一学期第七单元第18课。该单元以民间艺术为切入点，引导学生知道连续图形的特点，以及窗花、花灯的造型特点，使学生学会用对折剪纸的方法表现连续纹样和对称图形，并为后一课《我们做花灯》折剪、插接的方法打下基础。
2．细化“教学基本要求”
根据“教学基本要求”，二年级美术在“设计应用”模块“工艺”主题关于剪纸要求是：学会对用对折剪的方法制作对称的窗花；通过制作体验，了解民间剪纸纹样的造型结构与装饰表现特点。
本课在单元中起到了承上启下的过渡作用，学生通过观察、欣赏感受窗花的造型美，学会先折后剪的方法，了解中心对称图形的特点和变化方法。通过本单元的学习，学生提高了对民间艺术的认识，在美术活动中建立起对民间艺术的热爱，为传承和发扬中国优秀传统文化做出自己的努力。
3. 单元内容安排
课题 学习内容 学习要求 课时安排
《连续的图形》 图形设计 图形的重复排列 （1）能发现自然与生活中的连续图形。
（2）了解连续图形的特点，能用连续排列的方法绘制具有重复效果的连续纹样。 1
《剪剪小窗花》 工艺表现 用对折剪的方法表现对称的窗花 （1）知道窗花纹样对称的造型特点，以及简洁镂空的装饰表现特点。
（2）学会用对折剪的方法制作中心对称的窗花。 2
《我们做花灯》 工艺表现 花灯的造型结构与制作方法 （1）知道民间花灯的基本造型与工艺特点。
（2）能用剪、刻、插、粘等方法制作一盏花灯。 1
二、学情分析
1．以往学习基础
二年级的学生对于对称的造型已有一定的认识，学生在上一课《连续的图形》中学习了多次对折剪，掌握了对称图形中连续纹样的折剪方法。
未来学习要求
在这节课里，学生学习中心对称图形，掌握八等分窗花的折、剪的方法，将已有的知识和经验充分整合。
单元定位
本单元作为小学美术阶段中“工艺”内容中剪纸学习的初级阶段，引导学生了解剪纸窗花的形式规律与表现方法，综合运用以往所学的剪纸知识与技能，进行个性化表现，提高对民间艺术的欣赏能力与动手制作能力。
三、教学目标
知识与技能：知道民间窗花的特点，初步学会用对折的方法剪出对称图形。
过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中，用先对折、再画纹样，最后剪的方法，鼓励学生尝试完成各种造型的窗花。通过学生自主探究和纠错法掌握折线部分的纸不能都剪断的要点。
情感态度与价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：剪出一个中心对称的窗花图案，掌握先折后剪的制作方法。
教学难点：剪出不同造型和纹样的八等分窗花。
五、教具与学具
教具：PPT课件、纸、剪刀、笔。
学具：纸、笔、剪刀。
六、教学过程
一、情境创设，导入课题
1．看视频、念儿歌，了解中国节庆习俗——剪窗花、贴窗花。
2．引出课题《剪剪小窗花》。
设计意图：以朗朗上口的儿歌形式点明窗花的作用，以喜庆的儿歌渲染节日气氛，激发学生学习兴趣。
二、欣赏观察，寻找特征
1．欣赏剪纸作品《对马团花》，了解剪纸的悠久历史，师生交流：
（1）图案发生了什么变化？
（2）修复好的剪纸是一个什么图形？
2．对比欣赏，感知“中心对称”。
（1）复习上节课《连续的图形》的知识点，发现不同的对称方式，引出中心对称概念。
（2）方法：对折。
（3）板书：特点——中心对称；方法：折、剪。
3. 观察讨论：图示剪纸的异同点，发现折叠方法和次数与剪纸造型变化的联系。
4. 教师小结
共同点：都有一个中心点，每一格的剪纸图案都相同。
不同点：图案重复的次数不一样。
设计意图：比较剪纸窗花的异同，发现与总结出窗花围绕中心点对称的特点，为对折剪纸的原理作铺垫，并启发学生窗花造型变化的关键就在于外形和镂空纹样的变化。
三、自主尝试，等分折叠
1．探究学习：学生自主尝试用折叠的方法通过中心点将纸等分8份。
2．师生共同示范折叠方法。
?分步作业一：
探索8等分剪纸的对折方法。
设计意图：通过学生自主探究、互动示范的过程，学习、掌握、巩固对折的方法。
3．教师小结：手指要捏住中心点，中心点始终对着自己。
四、小组互动，个性创作
1． 教师奖励每组一张大窗花，组长剪，组员观察。
在中心点的对边剪图案剪出来的是窗花的什么部分？
2． 比较发现：外形花边要远离中心点，窗花才能饱满。
3． 教师示范，学生剪窗花外形。
小结：剪弯折线的时候可以采用转纸的方法剪出流畅的线条。
?分步作业二：剪窗花外形。
4．学习中国传统纹样。
5．小组合作：在大窗花上每人画一个图案，完成窗花的纹样。
6．教师选择个别小组的作业讲解图案的排列与组合。
小结：画图案的时候，折线两边的图案不能相交，否则会剪断。
?分步作业三：剪出窗花上镂空的图案。
设计意图：通过小组合作学习、教师引导、学生纠错再尝试的过程，学生主动地解决学习重难点。
五、展示评价
1.将窗花作品贴在黑板上，展示美丽的窗花图案，学生点评喜欢的作品。
2.教师评价。
（１）符合中心对称图形；
（２）窗花图案有创意；
（３）镂空纹样不剪断。
3．在课后，用美丽的窗花作品装扮教室。
剪剪小窗花
单元教材分析
基本信息
《剪剪小窗花》是上教版二年级第一学期第七单元第18课。该单元以民间艺术为切入点，引导学生知道连续图形的特点，以及窗花、花灯的造型特点，使学生学会用对折剪纸的方法表现连续纹样和对称图形，并为后一课《我们做花灯》折剪、插接的方法打下基础。
2．细化“教学基本要求”
根据“教学基本要求”，二年级美术在“设计应用”模块“工艺”主题关于剪纸要求是：学会对用对折剪的方法制作对称的窗花；通过制作体验，了解民间剪纸纹样的造型结构与装饰表现特点。
本课在单元中起到了承上启下的过渡作用，学生通过观察、欣赏感受窗花的造型美，学会先折后剪的方法，了解中心对称图形的特点和变化方法。通过本单元的学习，学生提高了对民间艺术的认识，在美术活动中建立起对民间艺术的热爱，为传承和发扬中国优秀传统文化做出自己的努力。
3. 单元内容安排
课题 学习内容 学习要求 课时安排
《连续的图形》 图形设计 图形的重复排列 （1）能发现自然与生活中的连续图形。
（2）了解连续图形的特点，能用连续排列的方法绘制具有重复效果的连续纹样。 1
《剪剪小窗花》 工艺表现 用对折剪的方法表现对称的窗花 （1）知道窗花纹样对称的造型特点，以及简洁镂空的装饰表现特点。
（2）学会用对折剪的方法制作中心对称的窗花。 2
《我们做花灯》 工艺表现 花灯的造型结构与制作方法 （1）知道民间花灯的基本造型与工艺特点。
（2）能用剪、刻、插、粘等方法制作一盏花灯。 1
二、学情分析
1．以往学习基础
二年级的学生对于对称的造型已有一定的认识，学生在上一课《连续的图形》中学习了多次对折剪，掌握了对称图形中连续纹样的折剪方法。
未来学习要求
在这节课里，学生学习中心对称图形，掌握八等分窗花的折、剪的方法，将已有的知识和经验充分整合。
单元定位
本单元作为小学美术阶段中“工艺”内容中剪纸学习的初级阶段，引导学生了解剪纸窗花的形式规律与表现方法，综合运用以往所学的剪纸知识与技能，进行个性化表现，提高对民间艺术的欣赏能力与动手制作能力。
三、教学目标
知识与技能：知道民间窗花的特点，初步学会用对折的方法剪出对称图形。
过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中，用先对折、再画纹样，最后剪的方法，鼓励学生尝试完成各种造型的窗花。通过学生自主探究和纠错法掌握折线部分的纸不能都剪断的要点。
情感态度与价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：剪出一个中心对称的窗花图案，掌握先折后剪的制作方法。
教学难点：剪出不同造型和纹样的八等分窗花。
五、教具与学具
教具：PPT课件、纸、剪刀、笔。
学具：纸、笔、剪刀。
六、教学过程
一、情境创设，导入课题
1．看视频、念儿歌，了解中国节庆习俗——剪窗花、贴窗花。
2．引出课题《剪剪小窗花》。
设计意图：以朗朗上口的儿歌形式点明窗花的作用，以喜庆的儿歌渲染节日气氛，激发学生学习兴趣。
二、欣赏观察，寻找特征
1．欣赏剪纸作品《对马团花》，了解剪纸的悠久历史，师生交流：
（1）图案发生了什么变化？
（2）修复好的剪纸是一个什么图形？
2．对比欣赏，感知“中心对称”。
（1）复习上节课《连续的图形》的知识点，发现不同的对称方式，引出中心对称概念。
（2）方法：对折。
（3）板书：特点——中心对称；方法：折、剪。
3. 观察讨论：图示剪纸的异同点，发现折叠方法和次数与剪纸造型变化的联系。
4. 教师小结
共同点：都有一个中心点，每一格的剪纸图案都相同。
不同点：图案重复的次数不一样。
设计意图：比较剪纸窗花的异同，发现与总结出窗花围绕中心点对称的特点，为对折剪纸的原理作铺垫，并启发学生窗花造型变化的关键就在于外形和镂空纹样的变化。
三、自主尝试，等分折叠
1．探究学习：学生自主尝试用折叠的方法通过中心点将纸等分8份。
2．师生共同示范折叠方法。
?分步作业一：
探索8等分剪纸的对折方法。
设计意图：通过学生自主探究、互动示范的过程，学习、掌握、巩固对折的方法。
3．教师小结：手指要捏住中心点，中心点始终对着自己。
四、小组互动，个性创作
1． 教师奖励每组一张大窗花，组长剪，组员观察。
在中心点的对边剪图案剪出来的是窗花的什么部分？
2． 比较发现：外形花边要远离中心点，窗花才能饱满。
3． 教师示范，学生剪窗花外形。
小结：剪弯折线的时候可以采用转纸的方法剪出流畅的线条。
?分步作业二：剪窗花外形。
4．学习中国传统纹样。
5．小组合作：在大窗花上每人画一个图案，完成窗花的纹样。
6．教师选择个别小组的作业讲解图案的排列与组合。
小结：画图案的时候，折线两边的图案不能相交，否则会剪断。
?分步作业三：剪出窗花上镂空的图案。
设计意图：通过小组合作学习、教师引导、学生纠错再尝试的过程，学生主动地解决学习重难点。
五、展示评价
1.将窗花作品贴在黑板上，展示美丽的窗花图案，学生点评喜欢的作品。
2.教师评价。
（１）符合中心对称图形；
（２）窗花图案有创意；
（３）镂空纹样不剪断。
3．在课后，用美丽的窗花作品装扮教室。