Module 4 Unit 2 It's a red dog 同步教案

Module 4?Unit 2?It’s a black dog.
学习用时：1学时 学习目标：
1．95%学生能会认、会读本课的单词dog, cat, cap.
2．90%的学生能够听懂、会说：It’s a black dog.这类句型。能用It’s a+颜色+物品.来说明事物的颜色特征。
学习重点：
会认读本课的单词dog, cat, cap；能用目标语句It’s a black dog.来说明事物的颜色特征。
学习难点：
能用目标语句It’s a black dog.来说明事物的颜色特征。
内容提要 （学习环节、时间） 学习流程/时间 所需资源 设计意图 观察评价
学生学习事项 教师调控方式


Step 1: Warming up (2分钟)
Step 2：Lead in
（8分钟）
Step 3: Presentation:
（15分钟）
Step 4：Practice
（10分钟）
Step 5:Summary
（2分钟）
Step 6:Homework
Step 1: Warming up
1．An English song: 《Please stand up》.
Ss: (Sing together and do the action)
2．Greeting
Ss: Good morning, Ms Wu!
Ss: I’m fine, thank you. And you?
3．学生用It's ?red /blue /black /green /yellow的句式来回答。
4．学生分组，并记住自己组的组名。
Step 2：Lead in
guess:
学生回答：It’s a door.
2）学生回答：It’s a cat.
3）学习新单词cat.
4）学生回答：It’s a cap.
5）学习新单词cap.
6）学生回答：It’s a dog.
7）学习新单词dog.
8）学生回答：It’s black.
9）学生读课题：It’s a black dog.
Step 3: Presentation:
1．学生根据图片说句子
It’s a bird．
It’s a dog.
It’s a chair.
It’s a window. It’s a desk.
It’s a blackboard．
2．学生看视频，根据视频内容连线。
A blue cat. Daming
A black cat. Lingling
A green cat. Amy
A red cat. Sam
3．学生观看视频，回答问题。
再看视频并跟读。
4．Game
1）学生看图片说句子“
It’s a black dog.”
2）“magic，magic，one，two, three.”
3）看老师变化后的图片说句子“It’s a blue dog.”
…
5．Work in pairs.
Ss point everything in the classroom and say the sentence：“It’s a ...”
Step 4：Practice
1．Look, find and say.
1)学生观察图片说句子
It’s a cap.
bird．
chair.
dog.
cat.
2) practice in pairs
dog.
cat.
It’s a cap.
bird．
chair.
Step 5: Summary
学习单词：cat, cap, dog
会用“It’s a +颜色+物品”描述带有颜色的物品
Step 6: Homework
1. 读单词、课文
2. Activities 6：Color and say.
Step 1: Warming up
1．An English song:
.
T: Now, let’s sing a song: “Please stand up”.
2．Greeting.
T: Good morning, girls!
T: How are you?
T: I’m fine, too. Sit down, please!
3．利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What color?is?this ?进行提问
4．把全班学生分成五个小组：red group, green group, blue group, yellow group and black group.
Step 2：Lead in
1．guess：
1）一部分一部分地出现一扇门，问：What’s this?
2）老师学猫的动作，问What’s this?并引导学生回答。
3）教授新单词cat.
4）ppt出示帽子的一角让学生猜：What’s this? 并引导学生回答。
4）教授新单词cap.
5）ppt播放狗的叫声让学生猜What’s this?并引导学生回答。
6）教授新单词dog.
7）ppt出示一只黑色的狗：What color is it?
8）We can say: It’s a black dog.
Step 3: Presentation:
1．PPT: Look and say.
2．PPT: Look and match. (Activities 1)
3．PPT(a panda)
T: Now, Panpan will give us a magic． Please look and think: What’s the magic about?
T: Let’s watch TV. Look, listen and say.
4． Game
T: Girls, let’s do the magic, ok?
游戏规则：老师出示一张黑狗的图片，学生说句子“It’s a black dog.”然后在变魔术的过程中说：“magic，magic，one，two, three.” 老师再出示变化后的蓝色的狗，学生说句子“It’s a blue dog.”依次做完整个魔术。
5．work in pairs.
布置学生指教师里任何事物用“It’s a ...”说句子。
Step 4: Practice
1．Look, find and say.
T: What can you see in this picture?
1)PPT: (Activities 3, picture 1)
2)ppt: (Activities 3,picture2) (practice in pairs)
Step 5:Summary
归纳本节课所学的语言项目。
Step 6:Homework

通过唱、做动作感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。
在跟读过程中能在老师的可理解性语言输入下模范操练语言，为学生的语言输出做铺垫
让学生参与到变魔术的游戏当中，让学生在游戏中操练本课的重点句型。

板书设计 Module 4
Unit 2 It’s a black dog.
It’s a +颜色+物品