Module 8 Unit 1 How many 同步教案

Module 8 Unit 1 How many?
教材分析
本单元是本册教材的第八模块第一单元的内容。本课主要学习如何用英语表达数量。本节课为本单元的第一课时教学内容，数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的，这些都来自于家庭生活和社会生活，选择这样的教学内容，很容易与生活联系起来，从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切，自然，充满人情味，能使孩子适应生活，获得经验，得到发展，孩子们才容易接受。要求学生能在较为真实的情境中使用。通过学习，激发学生的学习兴趣；培养学生的自主学习能力。
教学目标
1. 能够认读，听懂、会说one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten十个数字；
2. 能够用英语从一数到十。
3. 能感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
4. 参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学重难点
【教学重点】
认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten十个数字。
【教学难点】
three、five、seven的发音和十个数字的认读
课前准备
Tape recorder, Multimedia, PPT，cards of 1-10
教学过程
Step 1热身导入
Greetings
教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.
　　T: Good morning, boys and girls!
　　S: Good morning, teacher!
　　T: How are you?
　　S: I’m fine, thank you. And you?
　　T: I’m fine, too. Thank you.
…
【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
Watch a video and sing a song: number 1-5
师生共同打节奏演唱数字歌
【设计意图】利用轻松愉快的英语歌曲开始一堂课的教学，有利于活跃课堂气氛，缓解学生的紧张感，拉近师生间的距离。同时，选取与教学内容相关的歌曲还可以帮助渗透教学内容，为接下来的新授内容做好铺垫。
3. Lead-in
出示一些色盲测试图片，让学生看图回答。
　　T: Good morning, boys and girls.
　　Ss: Good morning, Ms Zhao.
　　T: Before the class, let’s play a game. Look！What's this?
　　Is it a cat?
　　Ss: No, it isn’t.
　　T: Is it a panda?
　　Ss: Yes, it is.
　　T: What’s this?
　　Ss: 6!
　　……
　　T: You are so clever! Can you read the number? No, it doesn’t matter. Today, we’ll learn numbers.
【设计意图】通过激活学生已有的生活体验，在导入新课之前，先让学生乐一乐，使学生有较强的积极性，这样才能有助于实现他们有意注意。
Step 2新知呈现
1.听读课文：Activity 1
T: Open your book, turn to page 44.Look at activity 1. Look, there are so many rabbits. How many?
Now let’s listen carefully……Ok, once again. Listen and repeat.（跟读两遍）
【设计意图】使学生熟悉课本，熟悉数字数量话题，在教授新词之前训练学生听力。
2.单词教授（ppt\卡片）
　　1 one （比大拇指）
　　2 two（做兔子）
　　3 three（小舌头伸出来，舌尖夹在牙齿的中间）
　　4 four
5 five（V是咬下唇，示范发音）
…
【设计意图】口型示范到位，纠正学生发音，保证了教学的准确性和严谨性。
3. Let’s count:
(1) P45: activity 2
Listen, point and count numbers1-10
T: Boys and girls! Look! How many pandas? Let’s count.
(2) See and Say
T: Look! How many…? Let’s count tougher.
PPT出示不同的物品数量，教师带领学生一起数数，数物品，如学生有发音问题，及时纠正。
【设计意图】利用多媒体展示图片，全面将数字与数量联系起来，让学生以数数的形式反复认读数字。
Step3 操练单词
1. I point and you say
　　T: 1
　　Ss: one
　　T: 3
　　Ss: three
　　……
【设计意图】动手动脑，测试学生反应速度，锻炼学生集中注意力。
2. Game: 来看看谁的数学最好？口算对抗赛。
　　1+5=?（6 six）
　　3+4=?（7 seven）
　　4+4=? （8 eight）
　　4+5=? （9 nine）
　　5+5=? （10 ten）
T：Can you say these numbers? Let’s count the number from 1 to 10.One two ……（配合手指做动作）
【设计意图】结合数学口算，设计有趣有意义。边说边配合手指，边看边算，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
3.Pair-work: 卡片游戏
　　T：Show me 7
　　Ss: seven
　　T: show me 4
　　Ss: four
　　……
　　和你的同桌互相玩这个游戏。
【设计意图】同桌交流，使每个学生都有开口说英语的机会，增强了同学之间的感情。
Step 4巩固提高
Read telephone number（PPT出示）
　　火警电话：119
　　交通事故：122
　　报警电话：110
　　移动号码：13431789256
　　Group work: 任意用卡片拼出一个号码，请小组成员用英语读。
【设计意图】活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则，不仅使学生再次巩固所学知识，活动的设计贴近学生生活，提高了学生的综合语言运用能力。
Step 5总结课堂，布置作业
1. Summary
2. Homework
必做：（1）跟读M8课文3遍。
（2）用英语数1-10给爸妈听
选作：制作家庭成员电话号码牌 ，并用英文念出来。
教学反思
略