Module 6 Unit 1 What's this 同步教案

Module 6 Unit 1
What’s this？
教材分析:
本单元是本册教材的第六模块第一单元的内容。这是第一课时，核心内容是用英语说出几种常见的文具，他们是schoolbag、book、pen、pencil，并能听懂 What’s this？以及用It’s a …来描述文具。对于一年级学生来说，由于词汇较多，尚不能完全掌握。因此， 结合本课的学习目标和低年级学生的特点，我设计了一些有趣的活动，达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。在授课过程中，开展形式多样的教学活动，如猜文具、找身边的文具、看谁反应快、边听边做等，鼓励学生开口说，敢于说，乐于说，促进其语言实际运用能力的提高。
教学目标：
1. 能够认读，听懂、会说并在句子中正确使用如下单词：schoolbag, pencil, book, pen。
2. 基本能听懂、会读并灵活运用 What’s this ? / It’s a bag. 询问物品名称。
3. 营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
4.培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。
教学重难点：
【教学重点】
听说认读单词：pen, pencil, schoolbag, book .
运用句型What’s this ? It’s a … 进行相互询问。
【教学难点】
This 的发音能灵活运用于生活中
课前准备：
Tape recorder, Multimedia, PPT，文具
教学过程：
<一> 热身导入
Greeting & Free-talk
　　T: Good morning, boys and girls!
　　S: Good morning, teacher!
　　T: How are you?
　　S: I’m fine, thank you. And you?
　　T: I’m fine, too.Thank you.
…
【设计意图】口语练习,轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。
2. Chant
T: Let’s chant and do.
　Stand up! Sit down!
Point to the window! Point to the door!
Point to the ceiling! Point to the floor!
…
【设计意图】活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。复习旧知，帮助学生熟悉教室。
3. Game; Magic eyes!
学生看图快速说出物体名称。
【设计意图】游戏有趣，吸引学生注意力，帮助学生复习旧词，温故而知新。
<二> 新知呈现
Present the new words and sentence.
教师拿一只钢笔问学生：What’s this?
　　由此引出单词 pen,教师带读并检查学生发音。
播放PPT，引出It’s a pen.
教师拿出一支铅笔问学生：What’s this？
　　由此引出单词 pencil
　　学生回答：It's a pencil.
　　（让学生区分pen和pencil，别混淆了pen和pencil.）
　　教师拿出一个书包问学生：What’s this？
　　由此引出单词 bag
　　学生回答：It's a bag.
　　教师拿出一本书学生：What’s this？
　　由此引出单词 book
　　学生回答：It's a book.
【设计意图】利用身边的实物进行教学，自然符合情境，引导学生学会观察，留意身边的物体。
Let’s chant and do
学生边唱节奏边举对应的物品。
　　What’s this？What’s this？
　　pen pen It's a pen.
　　What’s this？ What’s this？
pencil pencil It's a pencil.
What’s this? What’s this?
bag bag It's a bag.
What’s this? What’s this?
book book It's a book.
【设计意图】通过边唱边拿物体，帮助学生加深词汇理解。琅琅上口的律动诗代入感强，不断复现新词和句型。
3. Let’s guess
教师利用PPT展示物体，只出现一部分，仅让学生看到部分，并让学生猜物体。
T: Look at the picture(只露出部分)T: Guess! What’s this?
S: It’s a …
T: Yes, you are right.
…
【设计意图】教学运用猜图的活动形式有趣新颖，教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。
<三> 操练对话
1. Listen and point: activity 1
（1）播放动画，请学生听音指图。
（2）播放录音，请学生边指物体边复述。
【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
2. Listen and say: activity 2
T: Now look at your books. Listen and point to the corresponding two, are you ready?
(播放课文Part Two)
T: You did a good job. Listen point and repeat.
T: Now read it to your partner
(2) 再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。
(3)同桌扮演Amy and Tom进行对话。
(4) 邀请学生上台表演课文。
【设计意图】让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。复述听力内容，训练学生听力，边说边指加强学生理解能力。表演活动给学生以展示的机会，调动学生积极参与课堂。
3. Pair-work
同桌根据书上的六幅图来进行询问并且回答。
【设计意图】操练对话，加强句型的练习。同桌交流，鼓励学生相互帮助相互学习。
<四>巩固提高
小组之间利用教室里的物品，相互询问并回答。各组推荐一名小老师作为代表提问
　T: Now, you are a teacher, you can talk to another one.
　　e.g. T: What’s this?
　　 S1: It’s a pen. （由学生充当小老师，在教室走动对话）
【设计意图】利用教室里的物品，学生有话可说。小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语。不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力
<五>总结课堂，布置作业
1. Summary

2. Homework
1.跟读M6课文3遍
2.跟你的好朋友用今天学习的句子相互问一问物品。
教学反思：