Module 1 Unit 1 He's a doctor 同步教案

Module 1 Unit 1 He’s a doctor.
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
寒假开学第一课，让学生分享自己和家人一起度过的寒假趣事，让学生在贴近自己的生活的同时激起学习的兴趣，引导学生在一个熟悉的情境中对驱动问题展开探究，让学生能够乐于感知并积极使用英语，真诚的向别人介绍自己的家人，从而增进友谊。
【启发思考】
通过上一阶段的情境探讨，让学生对于家人有初步的认识，然后通过观看视频My family，让学生认真回顾关于视频中介绍的家人的单词和句型，头脑风暴的方式激发学生记忆和搜集潜意识知识的能力。 教师对于本环节学生所说的情况对知识点进行总结，以达到知识的巩固和提升。
【自主或小组探究】
教师首先展示本节课的学习内容，让学生对自己认识的知识进行辨认和解释，巩固上一环节的知识的同时，熟悉本节课的具体知识点，从而对知识融会贯通。其次老师让学生小组之间进行合作探究，对话练习让学生掌握如何灵活运用所学的知识。
【协作交流】
教师在学生掌握如何介绍家人的同时，进行知识的迁移，学习如何介绍别人，逐步掌握本节课的知识点，达到知识的迁移和提高。
【总结提高】
通过对于本节课内容的思考、探究和迁移，学生逐步掌握本节课知识点，教师结合本课知识点询问学生未来的职业规划，最后将本课的知识框架进行回顾和总结，让学生学以致用，学会关心自己家人的同时也要对于自己未来的职业有初步的设想，并让学生朝之努力。
教材分析
本课是一年级下册第一课，学生在第一学期学习过句型This is our teacher.对于知识点有一定的了解，这节课重点学习如何介绍自己的家人和一些职业，要求学生能够熟练对他人进行一些基本的介绍，需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线，激发他们的学习兴趣。
教学目标
【知识与能力目标】
语言知识目标：
1.能听懂、会说并认读下列单词：he, he’s, he is, she , she’s, she is, doctor, me.
2.能听懂、会说并认读下列句子：He's a doctor. She's a teacher.
【过程与方法目标】
学生能初步运用：“She’s…/He’s…”介绍他人的职。
【情感态度价值观目标】
1.通过图片或照片向朋友介绍自己的家人，以便朋友更了解自己。
2.培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人合作的良好习惯。
教学重难点
【教学重点】
会说单词：he, she, me, doctor, nurse.
学生能听懂、会说和认读本课词汇，并运用“She's…/ He's…”介绍他人的职业。
【教学难点】
灵活运用句型结构介绍家人和职业:
She's a... / He's a...
课前准备
智慧课堂设备、单词卡片、图片
教学过程
一、创设情境
1.教师与学生之间相互问候。
2.寒假开学后第一节课，教师让学生分享自己寒假生活的新年趣事，并且说一说和谁一起过的新年，知道他们的职业是什么吗？
3. 教师带领学生观看动画视频 “My family”。
二、启发思考
【教师引导】
由新年活动分享和视频导入本课学习内容，让学生结合自己寒假见到的家人和视频句型，让学生头脑风暴说出关于介绍My family的单词和句子。
【学生活动】
学生用最快的速度说出关于介绍My family的单词和句子。
自主或小组探究
1. 自主探究
【教师预设】
教师呈现本课任务，出示一张Sam的家庭照片，玲玲到Sam家做客，Sam是怎样向玲玲介绍自己的家人的，教师展示对话单词和句型。
【学生活动】
让学生说出认识的单词和句型，并让学生尝试说出对应的汉语意思。
2. 合作探究
【教师预设】
教师回顾和总结学习关于介绍家人和职业的单词与句型。
教师让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员，然后用英语向同桌进行介绍并邀请同学上台表演。
【学生活动】
学生向同桌介绍自己的家庭成员，逐步掌握关于介绍家庭成员的单词的句型。
协作交流
【教师预设】
学生已经对于如何介绍自己的家庭成员有了初步的了解，教师引导学生去介绍他人，如同桌、好朋友或者身边的其他人，让学生注意区分she is girl./He is boy.。
教师要求学生对自己的同桌进行介绍。
【学生活动】
学生介绍自己的同桌，在学会介绍自己家人的基础上进一步学生介绍他人。
五、总结提高
【教师预设】
询问学生还知道哪些不同的职业并且说说自己以后打算做什么？
引导学生回顾介绍家人和职业的词汇和句型。
情感提升：培养教育学生要爱家人、关心家人并且树立自己的职业目标。
【学生活动】
熟练认读单词和功能句。
向朋友介绍家人以及家人的职业。
教学反思
略