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三年级下册信息技术教学设计
课题
《外观变化》
单元
三单元
学科
信息技术
年级
三年级
学习目标
知识与技能：会根据要求设计作品学做任务分析；会正确使用“外观”类积木，改变角色的大小；会搭建角色显示与隐藏的脚本；过程与方法：通过观察学习以及小组合作等方式，学会将“外观”类中的积木运用到自己的作品里。情感、态度与价值观：培养学生的表的能力，通过小组合作培养学生的团结协作能力，激发学生的编程思维。
重点
会根据要求设计作品学做任务分析；会正确使用“外观”类积木，改变角色的大小；会搭建角色显示与隐藏的脚本。
难点
会正确使用“外观”类的积木合理搭建脚本。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入
1、展示作品去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯......2、学生体验感受作品
观察体验作品
激发学习兴趣
讲授新课
二、任务分析，想一想这些有趣的现象是怎么形成的呢?我们需要增加气球、路灯等角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色的外观发生了变化。1、怎样实现角色的大小变化?2、怎样实现角色的显示和隐藏?情景展示：；欢欢：实现这些想法的积木在哪里呢？爷爷：去“外观”类积木里看看吧。三、技能学习，看一看1、改变大小“外观”类积木、等，可以实现对角色大小的控制。如果结合，就可以得到明等显的变化效果,如。情景展示：欢欢：如果想不断地改变大小，该怎么办呢?爷爷：加上重复执行积木试试。2、显示与隐藏将“外观”类的和积木与“控制”类的积木拼接，就可以实现角色显示与隐藏的效果。如情景展示：欢欢：如果再加上重复执行积木，可以实现不停闪烁的效果吗?爷爷：是的。凡是需要不停地执行相同的动作，都可以加上重复执行积木。四、趣味编程，做一做1、在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。2、利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。3、保存作品。五、学习延伸，试一试欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们的外观发生更多有趣的变化。
思考回答学做任务分析学习实践观察实践小组合作实践，交流探索
培养解决问题的能力培养动脑思考能力，培养思维学习改变大小培养试错精神学习显示与隐藏积木的使用培养动手能力培养举一反三能力
课堂小结
六、课堂小结通过今天的学习，你有什么新发现？
交流讨论
培养表达能力
作业布置
七、作业布置
预习下一课《综合运用》。
预习下一课
培养自主学习能力
板书
第3节
外观变化1、改变大小2、显示与隐藏
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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三年级下册
外观变化
去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯......
这些有趣的现象是怎么形成的呢?我们需要增加气球、路灯等角色，无论是气球大小的变化，还是路灯的显示与隐藏，都是角色的外观发生了变化。
1、怎样实现角色的大小变化?
2、怎样实现角色的显示和隐藏?
任务分析，想一想
任务分析，想一想
去“外观”类积木里看看吧。
实现这些想法的积木在哪里呢?
“外观”类积木
、
等，可以实现对角色大
小的控制。如果结合
，就可以得到明等显的变化效果,如
技能学习，看一看
新知讲解
1、改变大小
实现这些想法的积木在哪里呢?
去“外观”类积木里看看吧。
将“外观”类的
和
积木与“控制”类的
积木
拼接，就可以实现角色显示与隐藏的效果。如
新知讲解
2、显示与隐藏
技能学习，看一看
新知讲解
是的。凡是需要不停地执行相同的动作，都可以加上重复执行积木。
如果再加上重复执行积木，可以实现不停闪烁的效果吗?
趣味编程，做一做
1
在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。
2
利用“外观”类积木，为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。
3
保存作品。
学习延伸，试一试
欢欢还会遇到其他角色，尝试利用所学知识，让它们的外观发生更多有趣的变化。
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