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周周清８
lǎn
nàn
pì
nì
nuò
huì
duo
dǎo
qī
chán
2．认清字形。(12分)
诡jué(
)
瘦xuē(
)
jū
gōng
(
)
xī(
)利
jǐng(
)仰
雷tíng(
)
dǐng(
)盛
huǎng(
)子
侦jī(
)
wēi(
)严
níng(
)视
hú
lún(
)
谲
削
鞠躬
犀
景
霆
鼎
幌
缉
威
凝
囫囵
3．补充下列词语中所缺的字。(18分)
(
)(
)取宠 (
)(
)画栋
(
)(
)扬扬
咬牙(
)(
)
另请(
)(
)
骂骂(
)(
)
(
)(
)自语
(
)手(
)脚
无可(
)(
)
哗
众
雕
梁
赫
赫
跺
脚
高
明
咧
咧
喃
喃
蹑
蹑
奈
何
4．文学、文化常识填空。(12分)
(1)《屈原》一课选自《_____________________________》，这是一部__________。作者____________，原名_____________。著名作家、诗人、_____________、古文字学家。代表作有诗集《________》《_______》，历史剧《__________》《___________》等。
(2)《天下第一楼》的作者是___________。“天下第一楼”指的是名噪京师的烤鸭老字号“_____________”。
(3)《枣儿》选自《剧本》，作者是_____________。
郭沫若全集·文学编
历史剧
郭沫若
郭开贞
历史学家
女神
星空
屈原
虎符
何冀平
福聚德
孙鸿
5．古诗词默写。(13分)
(1)年少万兜鍪，_________________________。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(2)山河破碎风飘絮，___________________。(文天祥《过零丁洋》)
(3)毅魄归来日，_____________________。(夏完淳《别云间》)
(4)《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是：______________，_______________。暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：______________，__________________。
坐断东南战未休
身世浮沉雨打萍
灵旗空际看
十五从军征
八十始得归
羹饭一时熟
不知贻阿谁
(5)(黑龙江龙东中考)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：_________________，___________________________。
(6)漫步古诗苑，品味真性情。古诗文彰显出一颗颗炽热的赤子之心：“__________________，梦中行采薇”是文天祥的坚定之心；“已知泉路近，________________”是夏完淳的诚挚之心；“___________________；输，都变做了土”是张养浩的悲悯之心；“官船来往乱如麻，_________
________________________”是王磐的爱憎之心。
山回路转不见君
雪山空留马行处
饿死真吾志
欲别故乡难
赢，都变做了土
全仗你抬声价
6．古诗词鉴赏。(5分)
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(1)这首曲的前三句写潼关的雄伟气势。以“_______”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“______”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示________________________，由此自然引出下一层的感慨内容。(3分)
聚
怒
它是历来兵家必争之地
(2)如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？(2分)
一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)
7．(泉州中考)阅读下列片段，回答文后问题。(4分)
当劳埃德先生再次来看我时，他的面相既严厉而又温厚，在他的询问中，不知不觉我就把怎么受伤，被关进可怕的红房子，以及没有父母的身世也告诉了他，也许这是第一次也是唯一一次吐苦水的机会。
(《简·爱》第3章)
“我”是怎么受伤的？劳埃德先生跟“我”交谈后向里德太太提出了什么建议？
示例：被表哥(或“约翰”)欺负；把简·爱送到学校去上学(或“送到洛伍德学校”)。(共26张PPT)
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17．屈 原(节选)
shāng
nàn
guǐ
jué
zhù
pì
nì
xuàn
gěng
páo
xiào
pái
景
犀
揽
霆
鞠
哗
qǐ
jī
xuē
xiāo
撩拨
燎原
脚镣
A
【解析】A.“拖泥带水”比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
用在句中不合语境。
4．下列句子运用的修辞手法和表达效果判断有误的一项是(
)(3分)
A．“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟大的力。
B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。
C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。
D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用设问的修辞手法，有力地抨击了那些无德无能、欺民惑众的统治者。
【解析】运用的是反问的修辞手法。
D
5．下列有关戏剧的说法，有误的一项是(
)(3分)
A．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突，也就没有戏剧。
B．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为开端、发展、高潮和结局四部分。
C．剧本通常包括两个部分：舞台提示和人物语言。人物语言即台词，包括对白、独白、旁白等。
D．戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
【解析】戏剧的情节一般分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的还有序幕。
B
阅读“屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链……电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”，回答下列问题。
6．“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前。”这段话在文中有什么作用？(3分)
这段话是剧本中的舞台说明部分，交代了屈原的衣着、动作、神情以及道具、场景等要素，为读者理解下文屈原震天撼地的呼喊做铺垫，从而更好地了解屈原的形象。
7．在话剧中，人物独白是其内心世界的展现。阅读下面语句，分析蕴含着人物怎样的内心情感。(6分)
(1)电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！
对黑暗的愤怒和摧毁黑暗的强烈愿望。
(2)你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？
对人世间昏庸无能、腐朽残酷的统治者的愤恨和痛斥。
(3)眼泪有什么用啊？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！
与黑暗势力斗争到底的决心，追求光明、摧毁黑暗的坚定信念。
8．填空。(3分)
节选部分是屈原________风、雷、电，__________神祇的内心独白，作者以奇特的想象、宏伟的气魄、雷霆万钧的气势，塑造了伟大爱国主义诗人屈原______________________________________________的形象。
歌颂
怒斥
痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民
D
2．为了让更多的同学了解戏曲文化，学校组织同学们开展以“走进戏剧舞台，领略戏曲风采”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。(9分)
(1)学校拟开展形式多样的活动，以此来让同学们了解中国戏曲，请你参考示例，再设计两项活动。(2分)
示例：
活动一：说·戏曲我来——举办介绍戏曲知识的讲座
活动二：________________________________________________
活动三：________________________________________________
学·戏曲我会——开展学戏曲的兴趣小组活动
演·戏曲我行——举办戏曲汇演晚会
(2)现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，保护戏曲，挽救国粹，已然迫在眉睫。请你在下列剧种中，选择喜欢的一种，为它设计一则广告语，让更多的人听见戏曲的声音。(2分)
京剧：唱脸雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。
黄梅戏：唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚。
昆剧：唱词典雅，表现细腻，音乐缠绵婉转。
川剧：唱调生动活泼，幽默风趣，“变脸”绝活独树一帜。
京剧：五彩脸谱传承东方之美；黄梅戏：生活的艺术，艺术的生活；昆剧：演绎诗的语词、画的风采；川剧：一出“变脸”演绎百样人生。
(3)我国传统的戏曲艺术日趋衰弱，作为初中生，我们该怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？(2分)
多渠道地学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加与传统戏曲有关的活动，亲自感受戏曲艺术的魅力，培养对戏曲艺术的兴趣。
(4)为了能让同学们身临其境地感受戏曲艺术的魅力，实验外国语学校计划请我市市剧院的沈老师及其他主创演员于本周五下午3点到学校大礼堂，为全体学生表演川剧代表作品《琵琶记》。假如学校委派身为学生会主席的你前去邀请，你会如何说？(3分)
示例：沈老师，您好！我是实验外国语学校的学生会主席×××，我们学校正在开展以“走进戏曲舞台，领略戏曲风采”为主题的综合性活动，为了能让同学们身临其境地感受戏曲艺术的魅力，诚邀您及其他主创演员于本周五下午3点到我校大礼堂为全校师生表演川剧代表作品《琵琶记》，不知您是否有空前来？
帽子(宁波中考)
[波兰]格罗津斯卡
【甲】剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生：对不起，女士！(更大声地)对不起，女士！
坐在九排的女士：干什么？我又不认识你。
十排的先生：您戴着帽子。
九排的女士：我知道自己戴着帽子。
十排的先生：可我一会儿就会什么也看不见了。女士，您能不能把帽子摘了？
九排的女士：很遗憾，不能。
【乙】演出开始了。
十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，买了票，却什么也看不见。
九排的女士：那你去退票好了。
十排的先生：就因为您不想摘掉这顶高帽子？
九排的女士：现在，除了偏远地区，谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生：那么，您能不能把头稍微偏一偏？
九排的女士：好吧！
十排的另一位先生：女士，请您不要歪脑袋，您挡住我了。
九排的女士：是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见，可你又看不见了，自私自利！
十排的第二位先生：怎么？是你叫这位女士往这边偏的，好让我什么也看不成？
十排的第一位先生：你看不见关我什么事，你站起来不就看见了！
后排的女士：先生，请您坐下！我什么也看不见了。
十排的第二位先生：可坐在我前面的这位女士……
后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！
九排的女士：就是嘛！自己站起来，心满意足了，可把别人都挡住了，自私自利！
后排的女士：可不是！请您坐下。
后排的先生：请安静！台上说什么全听不见。
后排的女士：前面这位先生老是站起来，我什么也看不见。
十排的先生：都是这位女士戴着帽子。
后排的先生：请安静！不然我就叫人把你请出去。
九排的女士：就是的！他谁都妨碍，自私自利！
众人：【丙】谁在捣乱？
什么也听不见！
你是第一次进剧院还是怎么的？
你喝醉了还是怎么的？
安静！
请你出去！
十排的先生：可是……
九排的女士：好了，好了！如果你安静地坐着，还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧！
十排的先生：谢谢您，女士！
(选自《世界微型小说经典》，有删改)
3．阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。(3分)
①在剧场被九排的女士的帽子挡住了视线；②被剧场其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排众人)指责；③陷入尴尬之时，九排的女士为他解围。(意思相近即可)
4．结合小说内容，分析文中【甲】【乙】两处画波浪线句子的作用。(4分)
①交代故事发生的场景。②推动小说情节的发展。③暗示剧场观众的“表演”即将开始。(意思相近即可)
5．文中【丙】处画波浪线的每个句子都独立成段，你认为作者这样处理有哪些妙处？(4分)
能凸显当时你一言我一语，人多嘴杂的情景；一句一段，是呵斥，是指责，展现了当时群情激愤的场面。
6．谁是“自私自利”者？结合小说的内容和主旨说说你的理解。(6分)
示例：九排的女士反复说别人自私自利，确实是实情，他们都只顾自己，不顾他人，但九排的女士更自私自利。小说中的所有人都无名无姓，这种泛指让我们明白，小说中的所有人都是自私自利者，他们是同一类人：由看戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自私自利的讽刺剧。(言之有理即可)(共39张PPT)
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18．天下第一楼(节选)
xíng
qiè
nuò
huǎng
huì
liē
hè
捣
凄
梁
鼎
跺
明
jì
jǐ
拾掇
辍学
点缀
缉拿
编辑
舟楫
B
【解析】A.“雕梁画栋”指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇，不能用来形容人们修缮建筑的行为；C.“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)，不能用来形容戏剧艺术家登台演戏；D.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。在此形容写的字，使用有误。
4．(遵义中考)下列句子表达得体的一项是(
)(3分)
A．春节晚会现场，李明很激动地说：“我很高兴为大家朗诵一首小诗，请大家认真聆听。”
B．同学发来短信，邀请你到他家吃饭，你回复：“感谢你的邀请，我一定按时光临寒舍。”
C．我每次在微信朋友圈为选秀选手投票，家母都会说：“别把朋友圈当成‘投票圈’。”
D．假如你穿越到三国时代，见到了诸葛亮，你说：“今日得见先生，足下三生有幸矣！”
C
【解析】A.“聆听”是敬辞，是自己认真、恭敬地听对方的讲话，表示对别人的尊敬。不能用在自己身上。表达不得体；B.“光临寒舍”是别人到自己家来了，主人欢迎时的谦称。不能用在自己到别人家去。表达不得体；D.“足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。不能用在自己身上。表达不得体。
5．请阅读下列材料，然后答题。(5分)
戏曲是中华民族的传统艺术，是传统文化中一朵经久不衰的奇葩。【A】据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，约有三百六十种左右，传统剧目数以万计。中华人民共和国成立后又出现许多改编的传统剧目，【B】新编历史剧和表现现代生活题材的现代戏，都热烈地受到了广大观众的欢迎。【C】比较著名的流行剧种有：京剧、越剧、豫剧、川剧、评剧、汉剧、黄梅戏……等等五十多个剧种，其中尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地域所限。但是近几年来，戏剧艺术在中国的发展日趋_______(衰弱
衰减 衰退)，受到了新生艺术的________(冲击 冲撞 打击)，学生追星捧星，趋之若鹜，对我们中华民族艺术瑰宝却知之甚少。
衰弱
冲击
(1)【A】处画线句子中语义重复，应修改为：_________________。(1分)
(2)【B】处画线句子中语序不当，应修改为：_________________
______________________________________________________。(1分)
(3)【C】处画线句子中标点符号使用有误，应修改为：_________
______________________________________________。
(1分)
(4)请从括号内选择适当的词语填写在横线上。(2分)
删除“约”或者“左右”
都受到了广大观众的热烈欢迎
删除“……”或者“等等”
1．下面是福聚德百年烤炉炉口的一副对联。请用正楷字抄写在下面田字格内。(2分)
金炉不断千年火，银钩常吊百味鲜。
——何冀平《天下第一楼》
D
3．综合性学习。(7分)
(1)阅读下面两则材料，概括材料一的主要信息，介绍开展“戏剧进校园”活动的意义。(4分)
【材料一】
某校中学生对戏剧了解情况的调查
【材料二】戏剧中生动的人物形象、优美的音乐舞蹈、多彩的服装布景，都会使观众获得美的感受，激发对美的追求。无论是欣赏《屈原》这样的历史剧，还是观看富有时代生活气息的《天下第一楼》，伴随着动人的情节，观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化。莎士比亚、曹禺等优秀剧作家用戏剧展现生活中的善恶、美丑，引人思索，这对观众美好人格的形成具有积极的促进作用。
主要信息：中学生对戏剧的了解情况令人担忧，有将近一半的同学不了解，只有少部分同学非常了解戏剧。
意义：①促进学生对戏剧的了解；②使学生获得美的熏陶；③丰富学生的文化知识的积累；④促进学生形成美好的人格。
(2)为了号召同学们积极参与学校即将开展的“戏剧进校园”活动，请你拟写一条宣传语。(3分)
走进戏剧殿堂，品味高雅艺术。
耍面(台州中考)
程奋只
①余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。
②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪儿，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。
③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。
④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。
⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。
⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。
⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。
⑧只见小福子拱手一揖：“师父，你好！今天，我想和你比试一场，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置，怎样？”
⑨一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“你要是输了，怎么办？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”
⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。
?只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中是否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福子刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。
?余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。
?听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。
(选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改)
4．阅读小说第⑦段，简要概括内容，并说说在文中的作用。(3分)
第⑦段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂，回来找师父比试耍面功夫。运用插叙手法，补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙，使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节做铺垫。
5．小说第⑨自然段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”，但意味不同，请仔细揣摩。(4分)
(1)小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”
(2)谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”
小福子“笑”，是因为觉得自己有了柔面剂，肯定能够打败师父，取代师父的位置，内心十分得意；余师傅“笑”，是因为他知道小福子回来的真正目的，但已成竹在胸，内心非常淡定。
6．阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，并简要赏析。(6分)
(1)左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。
(2)说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。
①两个场景都用了传神的动词。“抓”表现小福子求胜心切，“拿”则表现余师傅自信从容。②两个场景都用比喻、对比手法。把面条与皮筋对比，用“白练”“银蛇”“飞龙”做比喻，表现小福子耍面技术娴熟；与“青衣花旦的水袖”对比，用“花枝乱颤”做比喻，表现余师傅耍面技术出神入化，给人以美的享受。③两个场景都用侧面描写的手法。“一阵惊呼”烘托小福子耍面技术的高超，“美得惊心”突出余师傅耍面技术给人以美的震撼。
7．小说的主人公是余师傅还是小福子？请结合作品谈谈你的理解。(6分)
示例一：小说的主人公是余师傅。余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这一人物形象，赞美了人性的美好，弘扬了社会正气。所以余师傅是主人公。示例二：小说的主人公是小福子。小说写了小福子怀疑师父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一个自私阴险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性的弱点，告诫人们投机取巧、走歪门邪道是学不到真功夫的。所以小福子是主人公。
秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。
但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
(节选自《续资治通鉴》)
【注释】①公主：太祖之女。②襦(rú)：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(
)(2分)
A．宫闱戚里/必相效
B．展转/贩易
C．实汝/之由
D．苟/以自奉养为意
【解析】“实汝之由”的意思是“(这些)实在是你的缘故”，故正确的节奏应为“实/汝之由”。
C
穿
多少
考虑，想到
10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)岂可造此恶业之端？
怎么可以成为这种坏事的开端？
(2)我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。
我凭四海(天下)的财富，(就是)宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。
11．说说短文所蕴含的道理。(3分)
①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律己，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。
【参考译文】秋天的七月，公主曾穿一件贴绣点翠的短袄进入宫中，太祖对她说：“你应当把这件短袄交给我，从今以后再不要如此装饰。”公主笑着说：“这短袄能用多少翠羽？”太祖说道：“不是这样的。公主(既)穿这样的衣服，宫中妃嫔及皇亲贵戚必争相仿效。京城中翠羽的价格必贵，百姓逐利，(必然都去捕捉翠鸟)辗转贩卖，很多生命受到伤害，实在是你的原因。你生长在富贵之家，应当考虑爱惜福分，怎么可以成为这种坏事的开端？”公主惭愧地道歉。
公主趁着陪坐的时候，与皇后一同进言说：“您当皇帝日子很久了，难道不能用黄金装饰乘坐的轿子，乘坐它出入(宫室)。”宋太祖笑着说：“我凭四海(天下)的财富，(就是)宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是为天下保守财富罢了！怎么可以妄加使用。古时候说用一个人治理天下，不要用天下来侍奉一个人，如果把奉养自己当作目的，如何让天下人敬仰啊？(以后)不要再说(这样的话)了。”(共31张PPT)
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19．枣 儿
chán
hú
lún
nán
chóu
chú
凝
奈
qiáo
qiào
dǎn
shàn
chán
蹑手蹑脚
摄影
镊子
3．下列句子中没有语病的一项是(
)(3分)
A．《枣儿》曾获中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖，作者是靖江戏剧小品作家孙鸿写的。
B．能否贯彻落实国家有关关爱留守儿童的政策法规，对构建和谐社会，促进办好人民满意的教育无疑具有重大的意义。
C．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。
D．在学生中树立良好的道德风尚，是当前全国中小学工作的当务之急。
【解析】A.句式杂糅，应删去“作者”或“写的”；B.两面对一面，应删去“能否”；D.语意重复，应删去“当前”。
C
4．仿写画线句子，使之构成排比句。(4分)
孝心是一句温馨的话语，揉搓着父母的疲惫；___________________，___________________；孝心是一首暖暖的小曲，诠释着父母的情怀。
孝心是一席亲切的唠叨
分担着父母的痛楚
5．下列关于剧本《枣儿》的理解不正确的一项是(
)(3分)
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况，表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。
D．剧本中，小孩和老人代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
D
D
2．综合性学习。(7分)
近年来，因父母外出打工，不少留守儿童生活质量下降，精神和心理蒙上了不小的阴影。为关爱留守儿童，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，目的在于帮助留守儿童走出心灵阴影，引导其健康快乐地成长。假如你是本次活动的主要负责人之一，请你参与设计下列活动。
(1)下面是学生拟写的活动主题。作为主持人，你认为选用哪一个更贴切？请简要说明理由。(3分)
①让世界充满爱 ②勤奋成就人生
③手拉手，送温暖
选③更贴切。因为它扣紧了主题，具体形象地表现出此次活动的主要目的是关爱留守儿童。(选①的，言之成理也可)
(2)下面是同学们搜集的某研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。(2分)
①许多留守儿童有抑郁情绪。
②留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。
(3)针对调查表，请你设计两种活动形式或者提出两条帮助留守儿童的建议。(2分)
示例：给留守儿童过集体生日
①在同学中间开展针对留守儿童的帮扶小组活动
②举办“我与留守儿童心连心”演讲比赛；③评选自立自强优秀留守儿童；④开设留守儿童心理辅导课
为留守儿童找回亲情(原创题)
“祝马阿姨母亲节快乐！”5月10日一早，马雪梅收到这条祝福微信，心头一热，自己陪伴了3年多的留守儿童谢诗悦长大了，懂得感恩了，一股幸福感夹杂着成就感在心头翻涌。
今年28岁的马雪梅是四川省射洪市金华镇西山坪村留守儿童守护专员。中坪村人均耕地少，村里的青壮年大都在外打工。关爱农村留守儿童项目“童伴计划”在村里落地后，曾经是留守儿童也做过留守儿童妈妈的马雪梅踊跃应聘，2017年3月正式成为30个孩子的“童伴妈妈”。2019年11月，金华镇中坪村、上方村、百箩村合并为西山坪村后，孩子的数量增加到了54名。
到岗后，马雪梅做的第一件事就是家访，摸清家底，为村里每位留守儿童建立信息档案。家访过程中，谢诗悦给她留下了很深的印象：“母亲去世、父亲失联，从小跟随外婆生活，家庭无经济来源，本人还患有矮小症。因身体原因，她有自卑心理，对外界很排斥。”从此，马雪梅对小诗悦尤为留意，经常去她家陪她说话，开导她、鼓励她，还邀请她到村部“童伴之家”跟小朋友们一起玩耍。渐渐地，小诗悦变得开朗活泼起来。马雪梅通过“童伴计划”项目尽力帮助她，“去年小诗悦要上初中，我跑到县里帮她协调学校，还找相关部门给争取了1万元医疗救助。”
每个周末，马雪梅都会带上自己的女儿赶来“童伴之家”，跟孩子们一起玩玩具、做游戏，教他们唱歌，还辅导他们做作业，“寒暑假，会有大学生志愿者来陪孩子们，平时也会请交警来讲交通安全，请艺术机构来教画画、唱歌，有时还带孩子们去城里参观。”马雪梅想着法子增加孩子们的知识，开阔他们的眼界。
“不仅要让孩子们说话有人听、烦恼有人解、孤单有人陪，更重要的是作为一根连接亲情的纽带，要拉近留守儿童和他们父母之间的距离。”马雪梅通过微信建立了本村留守儿童家长群，让每个家长及时了解孩子的近况，同时也让孩子感觉父母一直在关注着自己。
“补位而不越位。”马雪梅认为，“童伴妈妈”的陪伴只能在一定程度上弥补留守儿童父母关爱的缺失，还是比不了父母在身边的满足感，所以“童伴妈妈”的地位不是替代父母，而是督促父母履行落实监护责任。让她高兴的是，目前已有3名留守儿童家长返乡回来陪孩子。
近4年来，马雪梅共计开放“童伴之家”近500天，开展活动400余场，家访600多人次，受到乡亲父老、留守儿童和家长的一致好评。如今，在射洪像马雪梅这样的“童伴妈妈”已有40位。
3．选文运用了哪种记叙顺序？有什么好处？(3分)
运用了倒叙。开头从马雪梅收到留守儿童谢诗悦的祝福微信写起，说明作为留守儿童守护专员的马雪梅的工作取得成功，设置了悬念，增强了文章的生动性，吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。
4．选文写了马雪梅的哪几件事？(3分)
①经常去谢诗悦家陪她说话，开导她，鼓励她，邀请她到村部“童伴之家”跟小朋友们一起玩耍，小诗悦变得开朗活泼起来。②每个周末，赶到“童伴之家”，跟留守儿童游戏、唱歌，辅导他们做作业。③建立留守儿童家长微信群，通过微信群让留守儿童和家长经常联系，让留守儿童和家长互相关注。
5．本文详细写了哪件事？为什么要详细写这件事？(3分)
本文详细写了马雪梅关心谢诗悦的事，因为谢诗悦是留守儿童的代表，详写马雪梅对她的关爱，体现了政府对留守儿童的重视和关心，最能表现马雪梅的可贵品质，最能突出中心。
6．结尾用一些数字有什么作用？(3分)
运用具体的数字，有力地说明了马雪梅为留守儿童的健康成长做了大量的工作，因此受到乡亲父老、留守儿童和家长的一致好评，表现了马雪梅对留守儿童的关爱，对自己工作的热爱，进而有力地突出了中心。
7．试结合实际和本文，对农村留守儿童的安置问题提几条合理化的建议。
(4分)
一方面，城市可以再降低一些门槛、多建一些民工子弟学校、降低收费标准，让一部分留守儿童来到城市，来到他们的父母身边学习、生活；另一方面，可以趁新农村建设的机会，加强农村基础教育，提高农村基础教育水平，对小学生实行全寄宿管理，以增强对这些留守儿童的教育。
(意思对即可)
素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。
友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。
(选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改)
【注释】①鬻(yù)：卖。②端：长度单位。布帛二丈(或六丈)为一端。
A
【解析】辍：停止。
D
【解析】
A．对于；
B．比；
C．对，向；
D．在。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
)(3分)
A．有以纸馈之者/不问多寡/入手即书
B．有以纸馈之者不问/多寡入手/即书
C．有以纸/馈之者不问/多寡入手即书
D．有以纸/馈之者不问多寡/入手即书
A
11．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(
)(3分)
A．张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。
B．张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。
C．子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。
D．友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。
B
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。
他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。
【参考译文】张友正从小学习书法，常常待在一个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，租小房子在水柜街，和染工成为邻居。众人对此非常惊异，有人问他原因。友正回答说：“我想要借白色的绢学习书法罢了。”和染工约定：凡是有想要染成黑色的绢，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这样每天写好几个二丈，笔没有停过。
有人把纸赠给他，不问多少，到手就写，到写完才停止。
(张友正)向来和苏子瞻交好。元祐末年，苏子瞻从扬州被召还，友正就准备饭菜邀请他。已经到了，就相对着摆设了长桌子，上面分别放上好笔、好墨、纸三百张，却把佳肴放在边上。苏子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝过一轮酒，就展开纸挥舞着笔。一两个小僮磨墨，几乎不能供应。喝酒结束，纸也写完了，都自己认为平日的书法比不上。
友正不曾出仕做官。他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。
