统编版(部编版)九年级下册语文第一单元各课同步习题课件汇编(打包6份)

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名称 统编版(部编版)九年级下册语文第一单元各课同步习题课件汇编(打包6份)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-03-29 18:51:47

文档简介

(共26张PPT)
人教版
3.短诗五首
yǐn
biàn
yín

duò
niè



zhàn
zhān
河畔
挑衅
蔓延
弥漫
曼妙
3.下列对诗句的理解或赏析有误的一项是(
)(3分)
A.我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。(表现“我”寂寞而又独立自主的形象。)
B.我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话。(“你却卧听着海涛闲话”显现出一种安详、恬淡、超然的气氛。)
C.明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。(“装饰”一词描绘了一个互相关联的世界。)
D.郊原如海,房舍如舟。(运用比喻和夸张的修辞手法,表达了年轻的“我”对难以预料的世事不安的情绪。)
【解析】运用了比喻和对偶的修辞手法。
D
4.下列说法有误的一项是(
)(3分)
A.《月夜》通过比照“霜风”和“月光”中的树与人,来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。
B.《萧红墓畔口占》中,“六小时”说明时间之长,“长途”说明距离之远,“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受,又是诗人长期以来心境的真实写照。
C.《断章》是“新月派”诗人卞之琳写的一首抒情诗。
D.《统一》这首诗,作者从“叶”“花”“果实”“树木”等常见意象中,归纳出世界的多样性与统一的关系,令人深思。
【解析】《断章》是一首哲理诗。
C
5.(重庆中考)请参照画线部分,再补写两个句子。
要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵,表达具体形象。(4分)
什么是关怀?在我的字典里,关怀是这样的:
它有耳朵,听到叹息和悲伤;___________,_________________;
它有手,拥抱凄冷与孤独;_________,____________________。
它有眼睛
看到失意和彷徨
它有嘴
述说温暖和力量
A
2.(成都中考)童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。
请根据要求,完成下列题目。(12分)
(1)结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。(4分)
①历史悠久;
②分布广泛;
③内容浅显;
④形式多样
(2)阅读下面有关“童谣”的短文,联系全文,
将空缺内容补写完整,注意语意连贯。(4分)
①_________________?据史料,童谣最早见于《诗经·魏风》。
②_____________,如古人还将其
称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。
“胖娃儿胖嘟嘟,骑马上成都,成都又好耍,胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音,在深深的巷子里,③_________________,
在幽幽的小院中久久回荡。一代又一代的孩子就这么说着,
唱着,长大成人,走出了巷子,走出了田野,走出了院子。
然而,童谣却④____________________________。
童谣起源于何时
童谣别称很多
在青青的田野上
把那份纯真永远留在了他们心里
(3)下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣,
请在空缺处写出恰当的句子。(4分)
三月里,桃花红,桃园结义当英雄。
①_________,__________,____________________。
八月里,桂花香,广寒宫里看吴刚。
②_________,__________,_____________________。
腊月里,梅花开,喜鹊闹梅好运来。
六月里
荷花放
花中君子美名扬
九月里
菊花黄
东篱采菊登高忙
大城小树(青岛中考)
连 亭
①树本来长在乡野,由于人的关系,进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良,但毕竟大城算是有了树。
②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹,若是没有树作为衬托,也只是没有生气的热闹而已。堆满楼、车的大城是死的,而树的加入,激活了城市。树静止时,如大城恪尽职守的卫兵;树摇动时,荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中,大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里,常常少不了鸟的身影。在大自然中,鸟是跟随树生活的,人们把树搬到大城,就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声,给大城增添一抹轻灵的亮色。
③与大城相比,树很单薄,没有楼高,树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城,似乎人与树各有各的存在,各有各的活法,互不相干。但不管是否在意,大城越来越离不开树了。
④或许只是一些微不足道的瞬间,比如树变换了风的走向,比如树接住了窗前的一缕目光,比如树读懂了匆匆行人的疲累,一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动,每一次呼吸,对大城来说都是恩惠:休息时,人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛;在车站候车时,人们需要行道树遮阳挡雨;大城有了树,仿佛装了无数净化器,人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……
⑤走在人头攒动的繁华大街上,人有时会与一棵棵树对望。人们看着树,树也同样注视人,它们温和、宽容的目光,消融了人的紧张疲惫。有时经过一棵树,听到鸟鸣周匝,耳朵会突然醒来,头会不自觉地抬起来,对鸟投以欣喜的目光,对树发出由衷的赞叹,混沌的兴致一下子活过来,突然哼出一些遥远的曲调,仿佛自己又变回那个新鲜的血肉丰满的人。
⑥前阵子我的一个朋友在大城添新居,费尽心力地将老家的一棵月桂搬进新家的花圃。我去看了这棵月桂,它已经有胳膊那么粗了。朋友说,这棵树是断不能割舍的,倘若不能将它带来,宁可回老家也不进城。我想起作家苏童也曾为没有属于自己的树而耿耿于怀。有一天他突然在城里拥有了两棵树。他在文章里写到,这两棵树弥合了他与整个世界的裂痕,这是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友,并不像苏童那样是个名作家,但他与树的感情,和苏童是一样的。
⑦我曾在医院听了将近一个月的树声。我生的不是什么大病,却得住院,得手术,手术后又得住在白惨惨的病房里,怎么受得了呢!况且,又不能看书,不能见很多的人,一天到晚或躺着,或靠着,无聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊,只要能够冲破这狭小的病房,什么都是好的!
⑧有一天,我仿佛听到了一棵树的声音,沙沙沙,沙沙沙……我还听到了鸟儿的声音,唧唧啾啾,唧唧啾啾……我睁开眼睛向窗子看去,见不到树,偶尔能看到鸟儿掠过窗玻璃的身影。
我想,那窗子底下必定是站着一棵树的,不然哪来的沙沙声与鸟儿的歌声呢?我问从外面回来的母亲,母亲说:“是呢,是一棵碗口粗的杉树。”等我能从病床上起来走动,我就时常趴在窗口看院子里的那棵杉树。它挺拔、秀丽,枝叶间竟还隐藏着一个鸟窝,我猜想那鸟窝里一定有正在孵化的鸟蛋。呵,医院里的一棵树上,生命正在悄悄地孕育萌发!一个清晨,我在病房里醒来,听到沙沙沙的声音中夹杂着雏鸟的欢叫声,急忙奔到窗口,只见鸟妈妈正给小东西喂食呢!
⑨医生说,我心态好,手术后恢复得特别快,可以提前出院了。我竟很舍不得那树,我的康复是它赐予的。出院前,我专门去看望它,我忍不住对树投以惊叹的目光:它脚下的泥土那么少,但枝叶依然繁茂,始终朝着天空和阳光的方向用力延伸。从此这棵树便在我心里扎下了根,潜滋暗长,成为我生命中的参天大树。
⑩从医院出来,我终于又能走在大街上,走在一棵棵树之间。大城依然繁闹着,那一棵棵挺立在大城的树依然生长着。我想,我们身边一些或远或近的人,像极了这些离我们或远或近的树,他们在我们的生活中已是不可或缺。
(节选自连亭《以一棵树为起点》,有删改)
3.文中的“树”有哪些作用?请简要概括。(4分)
①“树”给城市增添生机和轻灵的亮色;②“树”抚慰、恩惠了疲惫与需要帮助的人们;③“树”是人们情感的寄托,弥合了人与世界的裂痕;④“树”带给人们生命的力量,坚强与希望。
4.“然而在大城,树是很容易被忽略的”这句话是从文章中提取的,应放在文中第几段开头最合适?请结合上下文分析。(4分)
放在第③段的开头。第②段写了树能够给大城增添一抹轻灵的亮色;第③段写“在大城,似乎人与树各有各的存在,各有各的活法,互不相干。”两段间有转折关系,“然而在大城,树是很容易被忽略的”这一句可以连接两段,使得段意的衔接更加自然流畅,符合逻辑,因此应该放在第③段的开头。
5.请任选一个角度赏析第②段中画线句子。(3分)
树静止时,如大城恪尽职守的卫兵;树摇动时,荡漾出轻微的波浪般的乐声。
修辞角度:运用了比喻的修辞手法,将树比作卫兵,生动形象地写出树对城市坚定的守护;将树摇动时发出的声音比作波浪般的乐声,生动形象地写出了树随风摇动时声音的灵动美好,使城市更有生机,表达了作者对树的喜爱和对乡野的热爱。
6.如何理解第⑨段中画线句子的含义?(3分)
从此这棵树便在我心里扎下了根,潜滋暗长,成为我生命中的参天大树。
这棵树所蕴含的向上生长的力量让“我”心态变好,得以提前出院。从此以后,这棵树曾带给“我”的这种生命的力量就转化为“我”自身的力量,这棵树扎根在“我”的心中,“我”的成长便伴随着树的成长,所以这棵树成了“我”生命中的参天大树。
7.
文末说,“我们身边一些或远或近的人,像极了这些离我们或远或近的树,他们在我们的生活中已是不可或缺”。文中的“树”让你联想到了谁?请结合文章内容阐述理由。(4分)
示例:我联想到了环卫工人,环卫工人默默地付出,为我们创造了更好的生活环境,我们常会忽略他们,但他们为我们的城市做出了巨大的贡献,已经是我们生活中不可或缺的一部分。(共18张PPT)
人教版
2.梅岭三章
jīng
xuán
xuè




dāng
dàng
烽烟
锋利
睡眼惺忪
血雨腥风
估计
不久、随即
心里想些什么呢
旗帜的总称。这里借指军士
选取
成全、实现
4.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(
)(3分)
A.血雨腥风应有涯。(借喻)
B.人间遍种自由花。(借代)
C.此头须向国门悬。(用典)
D.旌旗十万斩阎罗。(借代)
【解析】这里借用“自由花”喻指革命理想,应为借喻的修辞手法。
B
5.下列句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.有些人为谋求利益,居然采取了一些污染环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
B.《经典咏流传》节目中的歌词,意境优美,婉转悠扬,深受观众好评。
C.通过老师的教育,使他端正了线上学习的态度。
D.老师通知王明同学6月5日之前去参加我市举办的“红旗飘飘,伴我成长”。
【解析】B.将“婉转悠扬”删去;C.删去“通过”或“使”;C.在句末添加“演讲活动”。
A
6.下列说法有误的一项是(
)(3分)
A.本文的三首诗都是七言律诗。律诗是属于近体诗的一种形式,每首四句,通常有五言、七言两种。
B.“后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱”与陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙,都表现了诗人关心国家命运、坚信战争必将胜利的情怀。
C.本文三首诗内容上各有侧重,分别寓意必战、必胜、必成,全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念,具有很强的艺术魅力。
D.“烽烟”是古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。
【解析】本文的三首诗都是七言绝句。
A
C
2.语文实践活动。(4分)
最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务。
(1)请你为这次主题班会写一段开场白,要求:突出主题,语言简洁得体。(2分)
示例:亲爱的同学们,大家好!千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继,不畏牺牲,救民族于危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方!今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄感人故事,铭记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之材。
(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁?请向同学推荐。要求:概述英雄事迹,语言简洁准确。(2分)
我最崇敬的英雄是____,推荐理由是:
国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
岳飞
无题(原创题)
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六。
陈毅同志在梅山所作
3.“大地红”是什么意思?(2分)
革命取得胜利。
4.“三十六”具体指的是什么?请简要分析。(3分)
指三十六年,即诗人当时虚岁三十六岁。
5.这首诗表现了诗人怎样的精神品质?(3分)
表现出陈毅同志以天下为己任,轻个人生死的伟大精神。
6.这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是一致的?
是什么信念?(3分)
与第三首一致,坚信革命必胜。写作 学习扩写
扩写是对原文进行扩展和充实,把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路,展开想象,进行合理的创造。
扩写的基本要求是:1.忠于原文,不改变中心意思和主要内容,扩写前后主题一致、体裁一致。2.注意文章的一致性和连贯性,扩写的内容和原文的人称、语气、体裁等保持一致;情节的推进要连贯,逻辑叙述要连贯。3.有针对性地扩写,重点突出,中心明确,在原文基础上扩充那些值得扩充之处,而不是任意发挥。
扩写的方法:
1.认真阅读,把握中心。动笔之前,我们首先要认真阅读所给文字,然后抓住这段文字的中心。把握住中心,我们才能围绕中心扩展情节,同时,才能判断原文中哪些是与中心有关的材料,以便于保留并扩充。
2.抓住重点,详略得当。扩写并不是原文的每一句话都要去扩充,而是要抓住那些最能体现中心的句、段去扩展情节,进行详写。不同体裁的文章,扩写的重点不同。对于记叙文,要忠于原文的中心思想和人物形象,补充情节和细节,增加对人物、环境的描写等。对于说明文,要忠于原文的说明对象,补充材料,运用多种说明方法,丰富对说明对象的介绍。对于议论文,要忠于原文的观点,进一步补充论据,阐释观点。
3.发挥想象,合理扩展。丰富、合理的想象是扩写的基础,因为扩写既然是对原文的扩展补充,就需要我们发挥丰富的想象,同时应注意想象一定要合情合理。即在不改变原文中心、人物性格、主要内容等基础上,对原文进行添枝加叶。
另外,扩写时,还可以对环境和气氛进行适当的渲染烘托。
诗歌,不仅是一种重要的文学体裁,还是我国古代文学的鲜明代表。
唐诗有“举头望明月,低头思故乡”,以明月诉思念;宋词有“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼”,以大雁表哀思;现代诗歌有“软泥上的青荇,油油的在水底招摇”,以青荇示离别。在这些跨越年代的不同诗歌当中,相同的是暗含在意象里的充沛情感。
诗歌是十分注重语言凝练的一种文体,在《祖国啊,我亲爱的祖国》这首现代诗中,简短的定语与“我”之间的搭配,便撑起了舒婷心中所有的激昂。这一特点还着重体现在动词的应用上面,“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“敲”,就比“推”更能体现诗中以动衬静的特点,在字词上不断推敲,就能体会到诗歌语言高度凝练的特点。
再说,古人创作古诗词,并不是写出来的,而是吟咏出来的,他们十分注重音韵在表情达意方面的作用。李清照的《声声慢》便是一个极好的例子,开头“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”十四个叠字,读起来抑扬顿挫,缠绵哀婉,将李清照情绪上的失落、低沉,甚至哽咽展现得淋满尽致。
正因为诗歌的这三个特点,使得诗歌与别的文体区分开来,具有鲜明的个性。
《重耳乞食》扩写,  从一介高高在上的公子,沦落为逃犯,晋国公子重耳和随从一路吃尽了苦头。
这次他们要去齐国,不过得先经过卫国。他们没路费,一路上忍饥挨饿走了几天,才来到卫国。守城门的人问他们是从哪里来的,重耳的随从高声说:“车上坐的是晋国公子重耳,要到齐国,请开门借个道儿吧。”
守关士兵听说是晋公子重耳,便派飞马快报卫国国君。卫文公听后,不屑地一笑:“当年,我国修建国都时遇到困难,求助晋国,不想那晋国国君根本不拿我们当回事,不肯伸出援助之手,今日想借路,也太过分了吧!再说这重耳是被他后妈迫害的,本就是一只丧家之犬,何须在意他。”守门的士兵接到国君的回复,于是驱赶他们说:“我们国君不知道重耳是什么人,请你们往别处去吧。”
重耳的随从气得大骂:“卫国国君真是个小人,等着瞧吧!有朝一日,公子做了国君,一定不要放过这家伙。”
另一个随从叹息说:“蛟龙失水,还比不上蚯蚓呢。我们就咽下这口气吧。”
这帮“难民”,只好兜了个大圈儿绕过关去。
这一天,他们饿着肚子头晕眼花地走到中午,来到一个叫五鹿的地方。路边的地头,一群瘦巴巴、衣衫褴褛的农夫正蹲着吃午饭,香喷喷的饭味飘过来,重耳等人的肚子叽里咕噜地唱起了大戏。重耳让随从去跟那些农夫讨口饭吃,农夫们指着自己瘦瘦的小身板说:“今年收成不好,看我们这排骨样,我们哪有多余的吃的给你们呀?”
一个随从说:“就一点点,我们的重耳公子实在饿坏了。”
一个农夫说:“原来这乞丐是一位公子,倒是怪可怜的。不过,当公子的时候作威作福惯了吧!”说着他随手捧起一块土坷垃来,笑着说:“这位公子,就吃这个吧!”
重耳大怒,让随从用鞭子教训那个放肆的农夫。大臣狐偃赶忙拉住随从,并且接过那块土坷垃来,欣慰地说:“公子啊,这可是个吉祥的兆头。咱们弄点粮食还不容易嘛,要想占领土地,可就难了,老伯把这土给我们,还不是上天赐给我们土地嘛!快快拜受才是。”
重耳听了这番话语,便拜领了这块土坷垃,带着一路随行。,  开头简要总结,扩写了重耳的身份和简单的逃亡经历。
扩写随从的语言,引出后文。
扩写卫文公的神态、语言,交代两国恩怨,点出卫国不放行的原因。
扩写两个随从的对话,展现落魄者受辱后的反应。
扩写农夫们的外貌、动作、语言,使饱受饥饿之苦的农夫形象更丰满。
扩写农夫给予土块时的言语和动作,丰富农夫的形象。
扩写狐偃的话语,点出“土坷垃”的寓意,彰显狐偃的机智,既帮助农夫化解危机,也帮助重耳重振复国的决心。
作者在保持原故事脉络的基础上,主要对人物的言行、神态等进行了扩写,增补了随从的言行、卫文公的言行、农夫的言行等内容,丰富了故事内容,增加了故事的曲折性,同时突出了重耳逃亡生涯的颠沛流离。另外,关于狐偃的话语的扩写,提升了重耳的形象,点出了激发重耳重振复国之志的力量源泉。
人贵有恒,  “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”,这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。
古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。
晋代军事家祖逖与刘琨“闻鸡起舞”,剑光飞舞,剑声铿锵。冬去春来,寒来春往,从不间断,经过长期的刻苦学习和训练,他们成为文武双全的人才,并充分发挥各自的文才武略,实现了报效国家的愿望,他们的成功,源于坚定不移,持之以恒的精神。
东晋著名书法家王羲之,小时候苦练书法,春秋更替,年复一年,用尽“几十口大缸”之水,清洗毛笔的池塘水都变成墨色,他的书法自成一家,影响深远,代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”,拨开那“入木三分”的表象,我们会发现,王羲之巨大的书法成就,源于他的持之以恒。
也正是因为持之以恒,当代著名科学家屠呦呦提取到了青蒿素,获2015年诺贝尔生理学或医学奖,1969年1月开始,屠呦呦领导课题组在收集2000余方药的基础上,编写了640种药物为主的《抗疟单验方集》,对其中的200多种中药开展实验研究,历经380多次失败,终于在1971年获得青蒿抗疟发掘成功,1972年,屠呦呦和她的同事在青蒿中提取到一种分子式为C15H22O5的无色结晶体,并将其命名为青蒿素。
古语有云:人有恒心万事成,人无恒心万事崩。我们在求学、成长的路途上也应持之以恒。
首先我们要培养自己的恒心,定下阶段性目标,并努力坚持,促其实现。其次我们要养成与自己较劲的习惯,决心要做到的事,即使再难再苦再累也要坚持做到。我们还可以寻找一个竞争对手,与他比赛,比进步,比坚持,比恒心。
“锲而不舍,金石可镂”,成功需要持之以恒,让我们成为有恒心的人吧!,  忠于原文,引用名言。
承上启下,提出中心论点。
举“闻鸡起舞”的例子论证中心论点,令人信服。
举王羲之持之以恒练习书法的事例论证中心论点,具体,清晰,有力。
举当代科学家屠呦呦持之以恒,成功提青蒿素,并获得诺贝尔奖的例子证明中心论点,更具有说服力。
“首先……其次……还”,条理清晰出地提出了培养“恒心”的方法。
结尾照应开头,总结全文。
本文运用举例论证、道理论证的论证方法,有力论证了“做事情有恒心方能成功”这一中心论点,作者所选事例,涉及多个学科领域,具有代表性、典型性,因此具有很强的说服力和感染力。全文论证严密,思路清晰,结构紧凑,是一篇按照要求扩写的优秀议论文。(共28张PPT)
人教版
1.祖国啊,我亲爱的祖国
xūn
biě
suì

pēi
lěi






qiàn
xiān
zhēng
zhèng
绯红
诽谤
扉页
3.(湖南株洲中考)下列句子中没有语病的一项是(
)(3分)
A.我国近期的各类口罩生产量,除了满足中国市场以外,还销往海外各国。
B.你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。
C.有无对人民的情感认同,是很多现代作家文学创作取得成功的重要原因。
D.从无数的事实中告诉我们,要想取得优秀成绩,最好每天都进行了训练。
【解析】A.搭配不当,应该把“我国近期的各类口罩生产量”改为“我国近期生产的口罩”;C.两面对一面,可去掉“有无”;D.缺少主语,去掉“从”“中”“了”。
B
4.下列对这首诗的解读不恰当的一项是(
)(3分)
A.第一节,诗人选取“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等意象,多方面概括出祖国长期落后和贫穷的情景,字里行间浸透着诗人的忧患意识。
B.第二节,“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”一句抒情浓烈:祖国人民没有因贫困而丧失“希望”,然而,“希望”太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,虽绚丽迷人,却未曾飘落地面。诗句明显地流露出惋惜和无奈。
C.第三节,诗人选取了一系列充满生机的意象,诸如“胚芽”“笑涡”“起跑线”,描绘出处于历史转折时期的祖国形象,尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻,更预示了祖国的新生。
B
D.第四节是“我”的宣言。从个体上说,“我”是中国十亿人口中的一个,是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命上来说,“我”要承担起振兴中华的重任,“我”要与祖国融为一体,因而是“九百六十万平方的总和”。
【解析】第二节“我”在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。因此,“惋惜和无奈”明显有误。
阅读诗歌的前三节,回答问题。
5.诗中的“我”指的是诗人自己吗?(3分)
诗作中的“我”不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着共同命运的一代人,大家一起从苦难中走过,面对新的历史机遇,要为祖国的繁荣富强承担起重任。
“水车”代表的是农业生产方式,而“破旧的老水车”
则表示农业生产方式的原始、落后。
“熏黑的矿灯”表示工业生产方式的落后。
象征祖国长期以来处于贫穷落后的状态。
7.第三节诗主要运用了什么修辞方法?请指出并具体分析。(3分)
比喻。如“我是你簇新的理想”等,
形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
8.请结合诗歌运用的意象,具体分析第三节诗中诗人抒发的感情。(3分)
第三节诗主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”等意象,这些意象都具有崭新、希望等特点,这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现,她为祖国的复苏而兴奋不已。
9.结合你学习《祖国啊,我亲爱的祖国》的收获,仿照下面的小诗,重新选择一种意象,再写一首表达你的情感。(6分)
故乡的海波呵!
你那飞溅的浪花,
从前怎样一滴一滴地敲我的磐石,
现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。
例文:故乡的垂柳啊!你那飘落的飞花,从前怎样轻轻地迷乱我的眼睛,现在也怎样轻轻地撩动我的心灵。
A
2.国庆节来临之际,学校将举办“我爱我的祖国”综合性学习活动,请积极参与,并完成下列学习任务。(8分)
(1)【家国文
我传承】汉字,是当今世界最美的文字之一,写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例,A为篆体,____为行体,____为楷体。(2
分)
E
B
(2)【家国事
我探究】人生重要关头,需要我们做出选择。请探究下面两则材料,说说你从中得到的主要启示。(3分)
材料一:新冠肺炎疫情发生以来,时任武汉市武昌医院院长刘智明同志始终坚守在疫情防控一线,全力救治新冠肺炎患者,在工作中不幸感染新冠肺炎。2020年2月18日10时54分,51岁的刘智明因感染新冠肺炎在武汉同济医院中法新城院区去世。
材料二:新冠肺炎疫情暴发后,84岁高龄的中国工程院院士钟南山不辞辛劳、不惧风险,第一时间奔赴武汉;南方医科大学南方医院医疗队主动请战,誓言“若有战,召必回,战必胜”;武汉金银潭医院院长张定宇,身患渐冻症仍战斗在最前沿;“95后”女医生甘如意,骑车4天3夜赶回战“疫”一线……
主要启示:
祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念,要像刘智明、钟南山、南方医院医疗队、张定宇、甘如意那样在祖国和人民需要时挺身而出,甘于奉献。
(3)【家国吟
我推荐】学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演,请你从下面的三首诗中推荐一首在汇演中吟诵。(3分)
A.陆游的《十一月四日风雨大作》
B.艾青的《我爱这土地》
C.舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》
我的推荐:我推荐舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美,感情沉郁、凝重,也有清新和昂扬,很契合这个活动和场合。
十月遐想(原创题)
陈宏程
①走进十月的时候
总有一些思绪
闪耀特别的光辉
总想怀揣梦笔描摹
滚滚长江,滔滔黄河
莽莽昆仑,巍峨五岳
总想为祖国唱一首歌        
唱出唐诗宋词的深长            
唱出青花瓷的婉约         
唱出千年编钟的古朴        
唱出富春山居图的淡彩浓墨     
②走进十月的时候
总有一些情愫
像长出思念的翅膀
飞往延安的宝塔山
飞往南湖的红船旁
飞往西柏坡的窑洞
飞往天安门的红墙
③走进十月的时候
总是那样壮怀激烈
头顶的旗帜在飘扬
心中的信念像团火
站起来,富起来,强起来
我们的党,我们的祖国
每一步迈得都是那么壮阔
④十月,承载70年的坎坷
十月,承载70年的探索
十月,承载中华儿女的奇志
十月,承载共产党人吹响的号角
十月,我爱你啊
我愿走进你的心里
为你唱一首赞歌
(节选自2019年9月23日《解放军报》)
3.这首诗是按照____的顺序写的。(1分)
4.“站起来,富起来,强起来”三个短语能不能互换位置?为什么?(3分)
示例:不能互换,因为“站起来,富起来,强起来”按照时间先后的顺序,写出了共和国走过的历程,而且只有“站起来”了,才能“富起来”,“富起来”后,才能“强起来”,如果换了,不符合逻辑,所以不能换。
时间
5.第①节画线的诗句选用了哪些意象?为什么要选用这些意象?(3分)
意象:长江、黄河、昆仑、五岳。这些意象是祖国大好河山的代表,是祖国的象征,选取这些意象,抒发了对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
6.第②节画线的诗句运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)
示例:运用了比喻、排比的修辞手法。将“情愫”比作“长出思念的翅膀”,化无形为有形,生动形象地写出了作者涌起思念情感的情态。运用排比,回忆了中国共产党领导中国人民走过的革命历程,表达了对革命峥嵘岁月的怀念之情,对共产党和革命精神的赞颂之情。排比加强了语言气势,使抒发的感情更强烈。
7.这首诗抒发了作者什么样的思想感情?(2分)
示例:抒发了作者对祖国悠久的历史、灿烂的文化,对共产党领导的革命,对中华人民共和国成立后取得的巨大成就的赞颂之情,表达了作者对祖国的热爱之情。(共12张PPT)
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周周清1
suì



yán
jié
cuàn
chǔn
màn
2.认清字形。(8分)
cù(
)新   bó(
)船   笑wō(
)
xī(
)灭
装shì(
)
duò(
)手
伤hén(
)累累   取义成rén(
)








3.改正下列词语中的错别字。(4分)
霏翠  苍茫  高嗷  虑不得脱
呻吟  峰烟  海鸥  取义成人
错别字
改正








4.文学、文化常识填空。(17分)
(1)《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人____。
这首诗以____人称写成,
诗中抒情主人公代表着____________________________________。
(2)《梅岭三章》的作者是____,三章的“章”就是____,
从古体诗的角度看,这三首诗可称之为____。
舒婷
第一
与共和国有着共同命运的一代人
陈毅

七绝
(3)《风雨吟》的作者是____。诗作中“舵手”象征在革命年代引导方向的领路人。《萧红墓畔口占》一文主要写了诗人________专程拜谒萧红墓,表达了_________________________________________。
(4)《海燕》是_______在1901年3月写的《_____________》的结尾部分,原题是《___________》。高尔基,____(国籍)作家,最著名的长篇小说是《____》。
自传体三部曲是《____》《________》《___________》。
芦荻
戴望舒
诗人对友人深挚的情谊以及怀念之情
高尔基
春天的旋律
海燕之歌
苏联
母亲
童年
在人间
我的大学
5.名句默写。(8分)
(1)此去泉台招旧部,_______________。(陈毅《梅岭三章》)
(2)_________________,
人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》)
(3)_________________,________________。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,_____________。(苏轼《江城子·密州出猎》)
旌旗十万斩阎罗
取义成仁今日事
塞下秋来风景异
衡阳雁去无留意
千骑卷平冈
(5)_________________,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)(南充中考)俗子胸襟谁识我?________________。(秋瑾《满江红》)
(7)(黄石一模)苏轼在《定风波》中,写出途中遇雨的所感所思,表现了乐观旷达的生活态度的词句是:“_______________________________”。
八百里分麾下炙
英雄末路当磨折
一蓑烟雨任平生(也无风雨也无晴)
6.(襄阳中考)名著阅读。
次日起马,范进独自送在三十里之外,轿前打恭。周学道又叫到跟前,说道:“‘龙头属老成。’本道看你的文字,火候到了,即在此科,一定发达。我复命之后,在京专候。”
(1)此文段选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才
胡屠户行凶闹捷报》,本回目主要写了两人科举高中,一人是范进,
另一人是____。
(2)吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多____形象,对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人,寄托了自己对___________
的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神,欣赏__________的笔法。
周进
儒生
人生理想
讽刺幽默
7.古诗词鉴赏。(6分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(1)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好,请作简要赏析。(3分)
“狂”字贯穿、统摄全词,奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。
(2)“持节云中,何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故,作者有何用意?(3分)
作者以魏尚自比,表达了希望得到朝廷重用,驰骋疆场、杀敌报国的思想感情。(共34张PPT)
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4.海 燕

fěi

yuān
qiè
chǔn






háo
hào
悬崖
天涯
睚眦必报
海鸥
欧洲
殴打
D
4.(原创题)下列句子没有语病的一项是(
)(3分)
A.端午节这天,人们采叶裹粽、悬挂艾草、饮雄黄酒、戴五彩线,寄托着祈求健康平安。
B.脱贫攻坚任务能否高质量完成,关键在扶贫干部履职尽责、不辱使命。
C.截至2020年6月21日,南水北调累计调水306亿立方米,其调水量相当于黄河年径流量的大约一半还多。
D.“公筷公勺”“分餐制”,看似是饮食、生活方面的小事,实则关系卫生健康,体现社会文明程度。
【解析】A.缺宾语,应在句末加“的美好心愿”;B.两面对一面,应在“履职尽责”前加“是否”;C.应删去“大约”。
D
5.(宜宾中考改编)下列表述正确的一项是(
)(3分)
A.“智慧平台”“核心价值”“民族复兴”“精准扶贫”这些短语结构上都属于偏正短语。
B.“一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。”这个句子的主干是“火焰燃烧”。
C.“今天是去,还是不去呢?”这个句子中逗号应改为问号。
D.“烽火连三月,家书抵万金”,诗句中“烽火”一词运用了借代的修辞手法。
D
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
6.请写出下列词语的象征意义。(4分)
海燕:
大海:
7.分析选段中加点词语的作用。(3分)
动词“抱”“摔”,还有“恶狠狠”赋予狂风人的性格和行为,
写出了风猖狂的气焰。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者
广大人民群众的力量
8.选段中画线句表达了作者怎样的思想感情?(4分)
①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃,一场人民革命行将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐预见性。②祈使句的形式鼓舞人心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
bèn
qiè
高傲
白沫
(1)给加点字注音。(2分)
(2)根据拼音写汉字。(2分)
(3)找出文中的错别字,并改正。(2分)
飞蹿——飞窜;悬涯——悬崖
(4)在文中找出“胆怯”的反义词。(1分)
勇敢
(5)按要求在文中各找一个词语,并抄写在下面。(2分)
褒义词:____;贬义词:____。
(6)文中有一处标点符号使用错误,请找出来,并改正。(1分)
将“欢乐”后的分号(;)改为冒号(:)。
勇敢
蠢笨
2.(原创题)学习了《海燕》一文后,班级开展以“学习海燕,勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(7分)
(1)【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。(2分)
上联:红杉傲然挺立守卫红土地
下联:海燕________________________
展翅翱翔呼唤暴风雨
(2)【身边寻“海燕”】请你为下面这则新闻拟写一个标题。(2分)
2018年10月11日,一等功功臣、“排雷英雄战士”杜富国在云南边境扫雷时为保护战友失去双眼、双手,一年多来,大大小小的手术做了无数个,他凭借惊人的勇气和毅力坚持康复训练,努力让自己实现生活自理。从练习独自穿衣吃饭,到铺床叠被,再到写字,杜富国战胜了一个个困难。目前,杜富国身体恢复情况良好,已经实现了部分生活自理。
示例:排雷英雄,生活强者。或:舍身忘我保护战友,顽强训练自理生活。
(3)【学习做“海燕”】每个人在生活中都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”,你该怎样做?试就这个话题,说出你的想法,并与同学交流。(3分)
示例一:生活中的“暴风雨”来临时,我们不应怨天尤人。把握住今天,拼搏奋斗,充实自己的人生,才能在暴风雨来临的时候勇敢面对。学会处变不惊,并能从中总结经验,吸取教训。
青苔撑起的一片绿意(曲靖中考改编)
洪振秋
①春日,人们的视野里总是万物葱绿,百花次第开放,一派生机勃勃。
②百花繁,万花灿,唯有苔草很少被人提及,因为它实在微小,可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草,它没有茂林的硕大气象,也没有百花的美妙身姿,只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。
③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的,可它依然长出绿意来,展现出自己的青春。
青春从何处来?它从苔草旺盛的生命力中来,它凭着坚强的活力,冲破困境,焕发青春的光彩。苔草是不会开花的,但她“也学牡丹开”,既是谦逊,也是骄傲。她虽然如此弱不禁风,却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利,春光离不开她们不断地点缀,才显得如此春意盎然。
④江南民间有句谚语:“三月青苔露绿头,四月青苔绿满河。”
⑤在我的印象里,春风拂面,青苔们趴在残旧的瓦片上,粘在厚重的砖头间,爬在高高的墙头上,附在苍老的树干中,布满在瘦硬的岩石上,从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意,写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江,“江水绿如蓝”,这是青苔的大写意、大手笔。
⑥在乡间的古楼里,当青苔从不远处的山坡上,开始随着春风波动、蔓延时,门前的台阶也变绿了,古楼便春光融融。
⑦此时,只要你细心观察,就会发现这些微不足道的青苔,竟是如此有气势。她们都是一根连着十根,十根连着百根,连绵起伏,渐成气象。无论是断墙残垣,还是悬崖绝壁之上,其他植物都无法落脚,唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出,四处蔓延着绿意,在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。
⑧小时候,我的家乡,每年春日,也就是春雨即将来临之前,父亲总要爬上古楼,上屋顶清理盖瓦,家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰,小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦,或剥下苔绿,或扯下苔丝,或拔出瓦沟中的苔草……
然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后,便径直去后花园,从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔,或填于兰花盆,或黏附于梅花树干上,或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说,青苔也有一些诗意的名字,她叫绮线,也称呼为绿衣元宝,百花有青苔衬托,人世间才会春色满园。
⑨在岁月的戏台上,青苔似乎错过了《诗经》,却赶上了唐诗宋词的好时光,也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代,青苔倍加受人珍爱,“应怜屐齿印苍苔”,园子的主人因怕满地的青苔被人践踏,所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美,“小庭春老,碧砌红萱草”,青苔似乎总是见不到阳光,只在凄凄惨惨中顽强地生长着。
⑩真正懂得青苔心意之人,应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度,他知青苔的生存环境。
?中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中,使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”,后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代,苔草在中国画中出现的频次渐多,随心所欲,恣意点苔,笔情墨趣,已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农,其画梅善于在粗干上以浓墨点苔,使梅花显得气韵非凡,虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小,却点缀出他画中的春色;虽然微不足道,却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质,把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”,可谓青苔知己也。
?我是江南人,深爱着门前残墙上的青苔,绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始,一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽,她却自有一番风情。
?她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里,撑起一些绿意,让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上,目光却关注着斜枝的桃花,或是墙头的芦苇花。
?她们总是那个恬静的俏模样,悄无声息地吐着绿,伸展着,变幻着。一点点,一丛丛,哧哧地笑着。
?此时,如果你没有见青苔,一定是遗憾的;没有青苔的世界,也是寂寞的。
(选自《人民日报·副刊》2019年05月18日,有删减)
3.结合文意,请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。(3分)
①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔(意象)。②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神(意境)。③抒发了“我”对青苔由衷的敬意和赞美之情,对青春、对人生的思考和执着追求(情感)。
4.品味第⑤段中的画线句子,任选一个角度,分析其表达效果。(3分)
春风拂面,青苔们趴在残旧的瓦片上,粘在厚重的砖头间,爬在高高的墙头上,附在苍老的树干中,布满在瘦硬的岩石上,从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意,写出一个又一个方正的“回”字。
示例一:运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。赋予青苔人的动作,形象生动写出青苔生长在物体上的情态和形状,表现了青苔在恶劣的生长环境中的顽强生命力。句式整齐,增强语言气势,富有表现力。示例二:“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感,生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态势和顽强的生命力,表现出青苔自强不息的精神。
5.第⑧段主要运用了哪种记叙方法(顺序)?有什么作用?(3分)
插叙,再现父亲清除青苔的情景,体现父亲对青苔的喜爱,丰富了文章的内容。
6.这篇文章主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的思想感情?(3分)
象征(托物言志,借物喻人)。作者借青苔的普通、卑微、生长环境恶劣却努力生长,象征在艰苦环境中自强不息,坚韧自持,努力抗争,谦逊,高洁,不屈服于命运的千千万万的普通劳动者的精神和意志。
7.读美文,抒情怀。结合文意,请写出你人生经历中,
遭遇挫折时,伴你成长,给你力量的三句名言或诗句。(3分)
①不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。②会当凌绝顶,一览众山小。③欲穷千里目,更上一层楼。④斯是陋室,惟吾德馨。⑤出淤泥而不染,濯清涟而不妖。⑥富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
严沧浪①《诗话》谓:“盛唐诸公唯在兴趣,羚羊挂角②,无迹可求。故其妙处,透澈玲珑,不可凑拍③,如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象,言有尽而意无穷。”余谓:北宋以前之词亦复如是。然沧浪所谓“兴趣”,阮亭④所谓“神韵”,犹不过道其面目;不若鄙人拈出“境界”二字,为探其本也。
(选自《人间词话》王国维)
【注释】①严沧浪:南宋诗论家,所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗,产生了较大的历史影响。②羚羊挂角:出自《埤雅·释兽》:“羚羊夜眠以角悬树,足不着地,不留痕迹,以防敌患。”比喻意境超脱,不着形迹。③凑拍:凝合、聚合、拼附的意思。④阮亭:清初杰出诗人王士桢的号,论诗提倡“神韵”。
8.下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是(
)(3分)
A.言不由衷      B.言简意赅
C.余韵悠长
D.理屈词穷
9.揣摩文中画线句的写法及作者的心理,
在横线上填写恰当的词语。(3分)
作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行____,突出强调了“境界”说触及诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,可以看出作者发表以上言论时,____之情溢于言表。
C
对比
得意