（教科版）四年级科学下册教案 电路出故障了 5

电路出故障了
【教学目标】
科学概念：
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2、电路出故障了，电流就会中断。
过程与方法：
1、讨论电路故障原因。
2、制作一个电路检测器。
3、应用电路检测器检测故障电路。
情感态度价值观：
培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。
【教学重点】
引导学生提出替换电路，用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
复习简单电路
出示电路甲
闭合开关，灯泡发光，为什么
引出电路（板书）
引出新课
出示电路乙
闭合开关，灯泡不亮，说明电路……
出示课题
过程
（一）、可能是哪些地方出故障了，导致电流中断？
1.连接
2.电池 （板书）
3.灯泡
4.导线
…………
（二）、这些原因都可能造成电路故障，到底是哪个呢？怎么办呢？
1.排除连接问题
2.肉眼看的到的我们可以通过观察发现，电池有没有电你看的出吗？那到底是不是这个故障呢？怎么办呢？
3.替换电池、灯泡
4（过渡）电路上有三根导线，按照刚才的方法要拆下来，又要装上去，很麻烦，有没有什么简便的方法呢？
（三）、电路检测器
1.提示：看看电路甲，似乎已经成为了检测电路的工具了，能不能把电路甲进行改造，让他专门用来检测故障电路呢？
2.参考书本（讨论，演示，分析）
3老师也带来一个，看
⑴由哪些元件组成
⑵为什么要留两根导线，不把他们连在一起呢？
⑶检测头
（四）、制作电路检测器
想不想自己做一个，要哪些工具，张老师的要求：静，好、快
（五）、电路检测器的使用
1.这个工具有什么作用
2.怎么进行检测（故障导线测量，说明）
3.查找信封中的故障导线
4.难道电路中的元件都得拆下来才能进行检测吗？那怎么办呢？
5看来这个工具不仅能测一个个的电路元件还能测故障电路，帮它取个名字好不好？
6知道怎么使用了吗？还有什么要注意的吗？
（六）、汇报
1.你们组有什么发现
2.你们是怎么测的
总结：