沪教版 四年级下册美术 第9课 小邮票大世界--羊年邮票我设计教案

《羊年邮票我设计》教学设计方案
《羊年邮票我设计》
课题名称：《羊年邮票我设计》
教学类别： 绘画
课 时：1 课时
【教材分析】
本课选自上教版美术第八册第五单元《情感的传递》。邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因为邮票设计绘制精美，所以作为微型艺术品为人们欣赏、收集。通过本课学习，除了讲授邮票设计的基础知识外，围绕羊年生肖邮票的主题，运用多种形式设计纪念邮票。在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受，为《设计首日封》一课打好基础。
【学情分析】
四（3）班的学生活泼好动，经过了四年的美术知识学习，具有一定的绘画基础。学生在日常生活中接触邮票的机会较少，他们知道邮票的用途，但是通常不了解邮票的设计要素及邮票的种类等相关的知识。学生通过尝试设计邮票，可以增进对邮票的认识和了解，增强情感间的交流。
【教学目标】
知识与技能：了解邮票的用途和种类，知道邮票设计中的主题图案与邮票形式常识，学会运用夸张的表现手法绘制一枚羊年邮票。
过程与方法：在欣赏、交流与制作的过程中，运用卡通、剪纸、写实等不同的绘画风格，夸张的表现羊的形象。
情感态度与价值观：感受邮票的文化内涵以及邮票图案的美，体会信息传递的重要性，激发对邮票的设计兴趣，在情感交流的同时增强名族自豪感和自信心。
【教学重点】羊的图案夸张与变形
【教学难点】图案设计与邮票形式的统一
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一．导入与交流 1.图片导入：出示一张没有邮票的信封
2.提问:信为什么会被退回呢？
3.揭示部分课题——邮票 1.观看图片，积极思考。
2.学生思考，并得出答案。
通过一封没有邮票的信,让学生思考，从而认识邮票的作用，激发学生学习兴趣，提高创作欲望。
观察与思考
师生互动，邮票知识小竞答：
世界上第一枚邮票的名称？
中国第一枚邮票是什么时候发行的？
邮票的分类有哪些？
教师总结邮票知识,出示一套生肖邮票并提问：这套邮票中少了哪一枚？
揭示完整课题——《羊年邮票我设计》
出示一张邮票，请学生找找看邮票的组成部分。(发行时间、面值、主题名称、编号、图案等)
小组交流，参与互动。
世界上第一枚邮票是英国发行的黑便士邮票。
中国第一枚邮票是清代发行的。
邮票有普通邮票和纪念邮票两大种类。
学习邮票知识，参与小组讨论并回答老师提问。
学习邮票的组成部分。
通过邮票知识小竞答，营造轻松的教学氛围，使学生加深对邮票知识的掌握。教师展示一组生肖邮票，让学生找出缺失的邮票，提升学生争当邮票设计师的欲望。通过小组讨论，学习邮票的组成部分。
分析与研究 1.欣赏世界各国设计的羊年邮票：这些邮票中的图案运用了哪些表现手法？
2. 学生讨论并总结卡通、剪纸、写实等不同绘画风格。
3.分析羊的外形特征
长角
羊毛
山羊胡 1.欣赏世界各国羊年邮票设计，总结图案表现手法。
2.分析羊的外形特征，突出表现羊的特点。 在欣赏世界各国发行的羊年邮票的同时，讨论总结不同的表现手法，为创作奠定基础。分析羊的外形特征，学习本课教学重点。
四．欣赏与创作 1.教师示范，绘制一枚羊年的主题邮票。
2.师生互动，与学生共同完成邮票元素内容。
3.出示同龄人作品欣赏。
4.提出作业要求。
主题：设计一枚羊年主题的生肖邮票。
主体突出
②图案夸张
③色彩统一
④装饰合理
5.学生创作，教师指导。 观察图片，分析特征
观看教师示范并参与互动活动。
抓特征
添装饰
涂颜色
④加元素
欣赏同龄人的作品。
学生明确作业要求
学生参与设计创作。 教师示范可以使学生更为直观的看到一枚邮票的设计过程。在示范的过程中，请学生一起参与设计，会让学生在互动中加深对邮票设计知识掌握。观看示范后欣赏同龄人的作品，明确创作要求。
五．展示与评价 1.展示学生作品，举行羊年邮票展。
2.学生自评、互评。
评价内容：
①图案设计夸张美观
②装饰恰当合理
3.教师点评，肯定学生的作品，指出不足。 1.将完成的作品展示在展示区，相互观摩、交流。
2 学生自评、互评。
在交流与评价中感受完成作品的快乐、体验成功感。
六．总结与拓展 1.教师小结
2拓展：以本节课设计的邮票为基础，设计首日封。 通过教师的总结，进一步深化课题，增强民族自豪感，并以本节课为基础，为设计首日封一课打好基础。