冀美版 一年级下册美术 第16课 捏泥巴 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 冀美版 一年级下册美术 第16课 捏泥巴 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-01 09:40:39 | ||
图片预览
文档简介
《捏泥巴》教学设计
课
题
捏泥巴
执教者
学
科
美术
级
别
二年级
课
型
造型
表现
三维
教学
目标
知识与技能目标?：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
过程与方法：通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、使用的陶艺器皿。
隐性目标?：通过学习活动，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，唤起学生对学习泥塑的乐趣。
教学
重点
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。?
教学
难点
泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
教学
准备
教本、课件、陶泥、泥浆、泥塑工具等。
教学过程设计
实物导入
师：今天，老师给大家带来了一份礼物，你们想不想看一下？（老师带杯子、碗、盘等器具给学生看）
师：这些是我们平时吃饭喝水的东西，那你知道它们是用什么材料做的吗？
生：泥土
师：对，就是泥土，只不过我们的这些陶瓷制品用的是特殊的泥土。最近天气不好经常下雨，而雨过天晴后，老师发现很多一年级小朋友都会在花园里玩泥巴，那你玩过泥巴吗？你都是怎么玩的？看来大家都很喜欢玩泥巴。今天，老师就带着大家一起来玩泥巴。（板书课题）
二、讲授新课
1、初步了解陶器的制作过程。
师：杯子、碗这些器具是我们天天都会使用到的东西，那你们有没有想过它们是怎么由泥巴变成这样的啊？现在请大家跟着老师一起来了解一下（播放课件了解陶瓷器具的制作过程）
欣赏古代的陶艺作品，感受古代陶艺作品的美
师：看完了这些陶器的制作过程，你觉得制作这些陶器的人厉害不厉害？生：厉害。师：那老师告诉你，这些过程不是一个人想出来的，都是一代又一代的工匠经过反复研究、总结，积累出来的。他们制作出来的陶器造型独特，装饰精美，是世界上独一无二的艺术品。现在请大家把书翻到第六页，我们一起来看看他们的作品。
提问：①这些作品漂亮吗？你喜欢这哪件作品？
②你喜欢它的造型还是装饰图案？
（学生通过观察分析器物的独特造型和装饰手法）
师简单介绍这几件作品的知识。
古今对比，点明古代作品造型独特是因为古人善于向自然学习，发挥自己的想象力来创造，现代的陶器大部分都是仿制或进行模具生产，所以样式单一，我们要学习古人的优点，向自然学习，向生活学习，发挥想象力，创作独特的作品。
师：那如果让我们书上的这几件作品和老师桌子上的进行比赛，你觉得哪边会受欢迎呢？为什么？
将现代与现代的陶瓷制品相比较，点出有趣的陶瓷器皿的造型、装饰特点，打开学生思路。
师：刚才我们是拿古代的作品进行比较，现在我们来看看现代的几件作品。上下两行，你喜欢哪行？为什么？在上面一行里你最喜欢哪件？为什么？如果让你做你想做成什么样的？
5、了解、学习陶器的制作方法。
师：我们捏泥巴的方法有很多种，比如：盘条成型法、泥板成型法、手捏成型法、拉坯法等等。今天我们重点来学习手捏成型法。（课件出示这几种不同的泥巴成型方法
6、老师根据书中插图示范杯子的制作方法
师：请大家看书的第7页，仔细观察，谁能说说这4个步骤都在做什么？（学生说，老师板书）现在我们按照书中的方法来完成一个杯子的制作。（老师一边讲解一边演示杯子的制作）杯子是这样做的，那我要是做盘子应该怎样做？
7、欣赏学生的作品，帮助学生打开思路
师：我们知道了杯子和盘子的做法，可生活中我们身边有趣的器具是很多的，现在我们来欣赏一下其他的学生的作品，看看他们都做了什么？做的怎么样？（老师简单讲解学生的作品）
8、学生在老师的指导下进行创作。
师：看完了他们的作品，你们想不想也做一件呀？现在，以小组为单位，合作完成一套造型美观的器物，注意它们大小的关系。
小组合作要求：①定方案：你们小组准备做什么器具？做几个?做什么花型？（注意：花型统一）
②合理分工，每个人都要有任务
9、作业展示，老师和学生对这些作业进行点评。老师先点评然后提问：
在这几组作业中，你们最喜欢哪组的作业？为什么？
课后拓展
陶器是火与土的艺术结晶，从远古时代开始，我们的祖先就已经会用泥巴来捏制各种美观的生活用品了。在我们陕西就有这样的一个地方，它就是我们的半坡遗址博物馆。半坡遗址博物馆在西安市的东郊半坡村，距离我们只有三四十公里，坐地铁三号线就可以到。是我们国家的一级博物馆也是第一座史前遗址博物馆。那里出土过很多的彩陶器具。向我们展示了史前人类是怎样生活的。课后，希望大家能让自己的爸爸妈妈带我们去半坡博物馆参观学习一下，感受一下我们古人的智慧，帮助我们创作出更漂亮、有趣的作品。
板书设计
捏泥巴
漂亮：造型独特
装饰多样
小杯子制作方法：揉、捏、搓、粘
课
题
捏泥巴
执教者
学
科
美术
级
别
二年级
课
型
造型
表现
三维
教学
目标
知识与技能目标?：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
过程与方法：通过运用触摸体验、观察法、实践法等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、使用的陶艺器皿。
隐性目标?：通过学习活动，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，唤起学生对学习泥塑的乐趣。
教学
重点
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。?
教学
难点
泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。
教学
准备
教本、课件、陶泥、泥浆、泥塑工具等。
教学过程设计
实物导入
师：今天，老师给大家带来了一份礼物，你们想不想看一下？（老师带杯子、碗、盘等器具给学生看）
师：这些是我们平时吃饭喝水的东西，那你知道它们是用什么材料做的吗？
生：泥土
师：对，就是泥土，只不过我们的这些陶瓷制品用的是特殊的泥土。最近天气不好经常下雨，而雨过天晴后，老师发现很多一年级小朋友都会在花园里玩泥巴，那你玩过泥巴吗？你都是怎么玩的？看来大家都很喜欢玩泥巴。今天，老师就带着大家一起来玩泥巴。（板书课题）
二、讲授新课
1、初步了解陶器的制作过程。
师：杯子、碗这些器具是我们天天都会使用到的东西，那你们有没有想过它们是怎么由泥巴变成这样的啊？现在请大家跟着老师一起来了解一下（播放课件了解陶瓷器具的制作过程）
欣赏古代的陶艺作品，感受古代陶艺作品的美
师：看完了这些陶器的制作过程，你觉得制作这些陶器的人厉害不厉害？生：厉害。师：那老师告诉你，这些过程不是一个人想出来的，都是一代又一代的工匠经过反复研究、总结，积累出来的。他们制作出来的陶器造型独特，装饰精美，是世界上独一无二的艺术品。现在请大家把书翻到第六页，我们一起来看看他们的作品。
提问：①这些作品漂亮吗？你喜欢这哪件作品？
②你喜欢它的造型还是装饰图案？
（学生通过观察分析器物的独特造型和装饰手法）
师简单介绍这几件作品的知识。
古今对比，点明古代作品造型独特是因为古人善于向自然学习，发挥自己的想象力来创造，现代的陶器大部分都是仿制或进行模具生产，所以样式单一，我们要学习古人的优点，向自然学习，向生活学习，发挥想象力，创作独特的作品。
师：那如果让我们书上的这几件作品和老师桌子上的进行比赛，你觉得哪边会受欢迎呢？为什么？
将现代与现代的陶瓷制品相比较，点出有趣的陶瓷器皿的造型、装饰特点，打开学生思路。
师：刚才我们是拿古代的作品进行比较，现在我们来看看现代的几件作品。上下两行，你喜欢哪行？为什么？在上面一行里你最喜欢哪件？为什么？如果让你做你想做成什么样的？
5、了解、学习陶器的制作方法。
师：我们捏泥巴的方法有很多种，比如：盘条成型法、泥板成型法、手捏成型法、拉坯法等等。今天我们重点来学习手捏成型法。（课件出示这几种不同的泥巴成型方法
6、老师根据书中插图示范杯子的制作方法
师：请大家看书的第7页，仔细观察，谁能说说这4个步骤都在做什么？（学生说，老师板书）现在我们按照书中的方法来完成一个杯子的制作。（老师一边讲解一边演示杯子的制作）杯子是这样做的，那我要是做盘子应该怎样做？
7、欣赏学生的作品，帮助学生打开思路
师：我们知道了杯子和盘子的做法，可生活中我们身边有趣的器具是很多的，现在我们来欣赏一下其他的学生的作品，看看他们都做了什么？做的怎么样？（老师简单讲解学生的作品）
8、学生在老师的指导下进行创作。
师：看完了他们的作品，你们想不想也做一件呀？现在，以小组为单位，合作完成一套造型美观的器物，注意它们大小的关系。
小组合作要求：①定方案：你们小组准备做什么器具？做几个?做什么花型？（注意：花型统一）
②合理分工，每个人都要有任务
9、作业展示，老师和学生对这些作业进行点评。老师先点评然后提问：
在这几组作业中，你们最喜欢哪组的作业？为什么？
课后拓展
陶器是火与土的艺术结晶，从远古时代开始，我们的祖先就已经会用泥巴来捏制各种美观的生活用品了。在我们陕西就有这样的一个地方，它就是我们的半坡遗址博物馆。半坡遗址博物馆在西安市的东郊半坡村，距离我们只有三四十公里，坐地铁三号线就可以到。是我们国家的一级博物馆也是第一座史前遗址博物馆。那里出土过很多的彩陶器具。向我们展示了史前人类是怎样生活的。课后，希望大家能让自己的爸爸妈妈带我们去半坡博物馆参观学习一下，感受一下我们古人的智慧，帮助我们创作出更漂亮、有趣的作品。
板书设计
捏泥巴
漂亮：造型独特
装饰多样
小杯子制作方法：揉、捏、搓、粘